Реализация технологии ТИКО-конструирования в рамках проекта «ТИКО-ГРАД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №15 «СОЛНЫШКО»

«Реализация технологии ТИКО-конструирования в рамках проекта «ТИКО-ГРАД»»

Воспитатель, первой

квалификационной категории

Куджаева Марта Маратовна

г.Нижневартовск, 2021

Слайд 1

Добрый день, Куджаева Марта Маратовна, ДС №15 «Солнышко», представляю вам опыт работы по теме: «Реализация технологии ТИКО-конструирования в рамках проекта «ТИКО-ГРАД»»

Слайд 2

В соответствии с ФГОС ДО одним из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является проявление детьми инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др. Это определило направление нашей работы – создание психолого-педагогических условий в ДОУ, обеспечивающих поддержку инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников в конструировании.

Слайд 3

Методика работы с конструктором ТИКО предполагает развитие у детей навыков конструкторской и проектной деятельности на основе исследования геометрических фигур и интеграции изученных геометрических модулей с целью моделирования объектов окружающего мира.

В проекте предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение дошкольника в динамичную деятельность, на обеспечение понимания математических понятий, на приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Слайд 4

Актуальность и педагогическая целесообразность проекта «ТИКО-град» обусловлены важностью создания условий для всестороннего и гармоничного развития дошкольника. Она способствует развитию навыков пространственного мышления, как в плане математической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. Программа позволяет педагогам формировать, развивать, корректировать у дошкольников пространственные и зрительные представления, а также поможет детям легко, в игровой форме освоить математические понятия и сформировать универсальные логические действия.

Такой подход развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера. Они учатся концентрации внимания, так как это заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учатся следовать устным инструкциям, стимулируется развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, развивается пространственное воображение, активизируется их воображение и фантазия, совершенствуются трудовые навыки.

Слайд 5

Цель проекта – формирование у воспитанников способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире посредством технического конструирования.

Слайд 6

Задачи проекта:

Обучающие:

• формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой;

• формирование представлений о плоскостных и объёмных геометрических фигурах, телах и их свойствах.

Развивающие:

• расширение кругозора об окружающем мире, обогащение эмоциональной жизни, развитие художественно-эстетического вкуса;

• развитие психических процессов: восприятия, памяти, воображения, мышления, речи; приемов умственной деятельности: анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение;

• развитие регулятивной структуры деятельности (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной задачей);

• развитие сенсомоторных процессов (глазомера, моторики рук, координации движений) через формирование практических умений.

создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Воспитывающие:

• воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с другими людьми;

• воспитание умения сотрудничать с товарищами и взрослыми в ходе выполнения работы.

Слайд 7

Проект состоит из двух модулей. У каждого модуля свои предметные цели и задачи.

Модуль «Плоскостное моделирование»

Для того чтобы научиться создавать собственные объемные модели, ребенку необходимо освоить конструирование, анализ и сопоставление объектов на плоскости, используя для этого картинки, иллюстрации, схемы, фотографии, рисунки. Очень важно сформировать у дошкольников умение выявлять особенности исследуемой формы, находить характерные признаки и опускать менее важные детали.

Темы для конструирования подобранны с учётом изучаемых лексических тем по основной образовательной программе. Позволяют расширять кругозор и охватывают основной спектр человеческой деятельности: сказки, градостроительство, мебель, животные, транспорт, бытовая техника, космос и так далее.

Слайд 8

Модуль «Объемное моделирование»

Развитие у детей образного мышления и пространственного воображения даст возможность в будущем детям разбираться в чертежах, схемах, планах, развить способность воссоздавать образ в трехмерном пространстве, что является наиболее актуальным на современном этапе развития общества.

Дети познакомятся с основными геометрическими фигурами, их параметрами, будут тренировать глазомер. Научатся видеть в сложных объемных объектах более простые формы, познакомятся с понятиями: пропорция, план, основание, устойчивость и т.д.

Слайд 9

Ожидаемые результаты реализации проекта

Ожидаемые результаты конструкторской деятельности направлены на формирование у воспитанников способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире, на развитие изобразительных, конструкторских способностей, формирование элементарного логического мышления. Все эти направления тесно связаны, и один вид деятельности не исключает развитие другого, а также вносит разнообразие в творческую деятельность.

Изучив курс «ТИКО-град», дети успешно владеют основными приемами умственной деятельности, ориентируются на плоскости и в пространстве, общаются, работают в группе, в коллективе, увлекаются самостоятельным техническим творчеством.

Для ребенка важно, чтобы результаты его творческой деятельности можно было наглядно продемонстрировать: это повышает самооценку и положительно влияет на мотивацию к деятельности, к познанию. Проект «ТИКО-град» создает для этого самые благоприятные возможности. Начиная со второго занятия, дошкольники создают конструкции на различную тематику, которые можно объединить в эффектную масштабную экспозицию. В дальнейшем, когда дети осваивают навыки креативного моделирования и приобретают способность синтезировать свои собственные конструкции, организовываем именные выставки индивидуальных работ воспитанников и работ, созданных в результате совместного творчества детей по той или иной теме.

В ходе освоения дошкольниками каждого модуля программы возможно достижение предметных результатов в области математических знаний и знаний предметов окружающего мира.

Слайд 10

В ходе реализации проекта разработаны темы возведения Тико-града, дети совместно с педагогом используя карты-схемы а также опираясь на ранее приобретенный опыт собирают модели домов, автомобилей и т.д.

Что способствует познавательной, творческой реализации каждого ребенка в процессе конструктивной деятельности. Развивает внимание, память, усидчивость, чувство уверенности, а также воображение и стремление изобразить в деталях город. Развивает ассоциативное и абстрактное мышление

Слайд 11

Разработан блок сюжетно-ролевых игр с элементами конструкторских решений.

Так например в сюжетно-ролевой игре БЮРО «ДОБРЫХ УСЛУГ» дети попробовали себя в роли изобретателей и помогли жителям «Марса» сконструировав ДОБРОРОБОТОВ помочь им преодолеть все трудности.

А в игре «Рекламный агент» дети перевоплотились в настоящих дизайнеров, и сконструировали множество разнообразных шляп.

Актуализация полученных знаний в совместной игровой деятельности, развивает воображение, фантазию, творчество, диалогическую речь вызывает интерес к конструктору «Тико».

Слайд 12

Спасибо за внимание, рада ответить на ваши вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521964-realizacija-tehnologii-tiko-konstruirovanija-