- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по предмету «Музыка» (вариант 1 для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) 5 класс
Данная программа направлена на развитие творческих вокальных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые позволят им более успешно адаптироваться как в школе, так и в обществе в целом. Программа учитывает ограничения жизнедеятельности детей и способствует их преодолению через включение в творческую деятельность.
Рабочая программа и КТП (индивидуальное обучение на дому, вариант 1 для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Наименование учебного предмета Музыка
Класс 5
Срок реализации программы, учебный год 2022-2023 учебный год
Количество часов по учебному плану
всего 17 часов; 0,5 час в неделю
Учебник «Музыка. Учебник для 5 кл.» под редакцией Сергеевой Г.П. ( М., «Просвещение» 2020 год), рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) развитиеадекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
9) развитиенавыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявлениесопереживания к чувствам других людей;
12) формированиеустановки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
13) проявление готовности к самостоятельной жизни.
.
Предметные результаты:
Минимальный уровень: самостоятельно начинать пение после вступления
осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне
контролировать слухом собственное исполнение и пение окружающих
применять полученные навыки выразительного пения при художественном исполнении музыкальных произведений (смысловые и логические ударения, паузы, темп, динамические оттенки)
использовать в самостоятельной речи музыкальные термины, давать им элементарную характеристику, принимать активное участие в обсуждении содержания прослушанного произведения
адекватно оценивать собственное исполнение и пение окружающих
Достаточный уровень: наизусть 8-10 песен
примерное содержание прослушанных музыкальных произведений
размеры музыкальных произведений (2/4, ¾, 4/4)
музыкальные длительности, паузы (долгие, короткие)
значение музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей
народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка)
Содержание учебного предмета
Слушание музыки
Особенности национального фольклора. Закрепление интереса к музыке различного характера, желания высказываться о ней. Снятие эмоционального напряжения. Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов.
Пение (Разучивание песни)
Исполнение песенного материала в диапазоне си – ре2. Развитие навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости. Совершенствование навыков певческого дыхания. Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука. Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера. Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения
Музыкальная грамота
Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, нота, звук, звукоряд, пауза. Формирование элементарных понятий о размере: 2/4 , ¾, 4/4.
3.Тематическое планирование
№ п/п | Тема | Количество часов |
Слушание музыки | 5 | |
Разучивание песни | 8 | |
Элементы музыкальной грамотности | 4 | |
Всего: | 17 |
Календарно-тематическое поурочное планирование уроков.
№ п\п. | Тема. | Кол-во часов | Дата плановая | Дата фактическая | ||
Слушание музыки | ||||||
1. | Особенности национального фольклора | 1 | ||||
2. | Закрепление интереса к музыке различного характера, желания высказываться о ней | 1 | ||||
3. | Снятие эмоционального напряжения. | 1 | ||||
4. | Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов | 1 | ||||
5. | Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов | 1 | ||||
Разучивание песни | ||||||
6 | Исполнение песенного материала в диапазоне си – ре2. | 1 | ||||
7 | Развитие навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости. | 1 | ||||
8 | Совершенствование навыков певческого дыхания | 1 | ||||
9 | Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука. | 1 | ||||
10 | Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера | 1 | ||||
11. | Совершенствование навыка чёткого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера | 1 | ||||
12 | Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения | |||||
13 | Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения | |||||
Элементы музыкальной грамотности | ||||||
14 | Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, нота | |||||
15 | Элементарное понятие о нотной записи: звукоряд, пауза. | |||||
16 | Формирование элементарных понятий о размере: 2/4 | |||||
17 | Формирование элементарных понятий о размере: ¾, 4/4. | |||||
5.Лист корректировки тематического планирования
Предмет Музыка
Класс 5
2022-2023 учебный год
№ урока | Тема | Количество часов | Причина корректировки | Способ корректировки | |
по плану | дано | ||||
|
|
|
|
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521993-rabochaja-programma-i-kalendarno-tematichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.