Календарный план на май

СРЕДА 4 МАЯ ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 33 Ходьба и бег змейкой между предметами, поставленными в одну линию. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Беседы: «Что за праздник День Победы?»

Потешка и пальчиковая игра «Семья».

Слушание аудио сказки «Колобок». Разучивание песенки колобка.

Цель: развитие четкой речи у детей посредством народного творчества

Сюжетно-ролевые игры: «Военная разведка»,

«Военный госпиталь».

Книга сборник Русских народных сказок

Индивидуальная работа

Инд. работа - упражнение «Волшебная коробочка»

Цель: развитие логики, мышления, умения различать формы.

ООД (младшая группа)

1. Вид: Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочек, белые копытца». Литературная викторина. (В.В. Гербова Занятие 1 стр. 76)

Задачи: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочек, белые копытца». Помочь детям вспомнить названия и содержания сказок, которые им читали на занятиях.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: сборник русских народных сказок, иллюстрации к русским народным сказкам.

2. Физкультура.

Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Развитие речи

Тема: День Победы. (В.В. Гербова Занятие 1 стр. 68)

Задачи: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы»

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд. раб.:

Материалы: стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

2. Физкультура. -

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 1. Май. «Месяц май цветет и греет». Цель: учить определять время года по характерным признакам; продолжать работу по формированию знаний детей о погоде и погодных явлениях; развивать наблюдательность; обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.

Трудовая деятельность: Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли. Цель: воспитывать желание помогать.

Инд.раб.: Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Д/игра: «Назови одним словом». Цель: учить подбирать обобщающие слова.

Подвижные игры:«Воробушки и автомобиль» Цель: учить быстро бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 13. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Работа по конструированию «Военная крепость»  (разных цветов)» -развивать конструкторские способности.

Прописи для малышей. Цель: развивать умение правильно держать карандаш, разрабатывать мелкую моторику рук, учить стараться и выводить аккуратно символы

Беседа о наших бабушках и дедушках.

Цель: прививать уважение к старшим членам семьи, учить помогать и заботиться о них.

Беседа «Детский сад-наш второй дом» Цель: развивать диалогическую речь детей, развивать распространенную речь

С/р игра «Салон красоты»

Цель: формировать первичные представления о труде взрослых и положительное отношение к нему. Расширять, обогащать и закреплять ранее полученные знания о труде парикмахера.

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

«Весенние работы в саду и огороде» Цель: знакомить с трудом людей весной в садах и огородах, способствовать развитию наблюдательности

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ЧЕТВЕРГ 5 МАЯ ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 33 Ходьба и бег змейкой между предметами, поставленными в одну линию. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Рассматривание иллюстраций различных растений. Цель: расширять знания детей о растених.

Раскрашивание предметов одежды разных народностей. Цель: развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии. Цель: Расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Совметное чтение стихотворения З. Александровой «Одуванчик золотой..» Цель: Развитие четкой речи и правильного произношения.

Книжный уголок

Индивидуальная работа

Беседа о семье, об ее членах, о том, как зовут родственников и кто живет с детьми дома.

ООД (младшая группа)

1. Вид: Ознакомление с миром природы

Тема: «Экологическая тропа» (О.А. Соломенникова Тема 9, стр. 42)

Задачи: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: Объекты эко. тропы: дерево, кустарник, травянистые растения.Игрушка Лесовичек. Детские лейки, лопатки.Лопата для взрослого.Саженец яблони. Яблоки.

2. Физкультура.

Задачи:

ООД (средняя группа)

Вид: Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема: «Путешествие в прошлое одежды» (О.В. Дыбина Тема 17 стр.48)

Задачи: Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развить умение ориентироваться в прошлом одежды.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Материалы: Нарядная кукла; иголки, нитки, ткань, пуговицы, кружево,ножницы; кукла в юбке из листьев, кукла одетая в шкуру, и кукла в простой рубахе; образцы различных тканей, большой кусок какой-либо ткани, разнообразная современная одежда; бумажные силуэты платьев, цветные карандаши.

Инд.раб:

2. Физкультура.

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 2. Май. «Что делает дворник весной?» Цель: продолжать знакомить детей с работой дворника; воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Собрать камушки около деревьев. Цель: прививать бережное отношение к природе; оказывать посильную помощь взрослым.

Инд.раб.: «Ловкие зайцы». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Д/игра: «Кому, что нужно для работы?» Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

Подвижные игры«Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

«Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 13. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Д. И. «Чудесный мешочек» Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия.

Рассматривание сюжетных картин «Семья» - развивать внимание, расширять знания детей о семье, воспитывать уважение к близким.

Рассматривание иллюстраций по теме «День победы», сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния

Беседа с детьми. «Доброта – это наше солнышко»  Цель: Повторить добрые, волшебные слова, научить правильно их употреблять

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки)

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с ножницами. Вырезаем круг, 2  треугольника из 1 квадрата

Вечерняя прогулка

«Лекарственные растения» Цель: познакомить детей с лекарственными растениями, которые произрастают на территории детского сада, учить заботиться о своем здоровье

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ПЯТНИЦА 6 МАЯ ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 33 Ходьба и бег змейкой между предметами, поставленными в одну линию. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Труд в уголке природы.

Цель: Учить детей различать признаки погоды, части суток, дни недели.

Рассматривание картинок с украшенными домами. Цель: развитие художественного вкуса.

Ситуативный разговор «Смелые герои» Цель: воспитание гендерных представлений.

Д/и «Кто я в семье?»  Цель: формирование представлений о родственных связях. Учить правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра.

Книжный уголок

Индивидуальная работа

д/и «Что еще такого цвета»

д/и «Опиши цветок»

ООД (младшая группа)

1. Вид: Рисование

Тема: «Картинка о празднике» (Т.С. Комарова Тема 82, стр.100)

Задачи: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. развивать желание рассказывать о своих рисунках. Тонированная бумага формата А4 (бледно-желтая, бледно-зеленая), краски гуашь красная, желтая, голубая, зеленая, белая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка)

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

2. Музыка.

Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Рисование.

Тема: «Празднично украшенный дом» (Т. С. Комарова Тема 81 стр. 78)

Задачи: Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: Краски гуашь (фломастеры, восковые мелки), бумага белая или любого бледного тона, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка)

2. Музыка.

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 3. Май. «Здравствуй, травка!» Цель: продолжать наблюдение за весенней травкой; развивать наблюдательность; активизировать словарь детей; воспитывать любовь к растениям.

Трудовая деятельность: Собрать на участке сухие веточки и камни. Цель: воспитывать желание трудится.

Инд.раб.:Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Д/игра: «Тук-тук». Цель: упражнять детей в произношении звуков с различной громкостью; формировать правильное и чёткое произношение звуков.

Подвижные игры:«Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать внимательное отношение к сверстникам. «Зайка серый умывается». Цель: учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 13. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Конструирование «Мост» Цель: закрепление названий геометрических фигур, развивать навыки конструирования

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем».   Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Растения. Цель: закрепить названия различных растений в процессе ситуативного диалога с детьми.

ХБТ. Предложить детям помыть стаканчики-непроливайки, наточить карандаши.

Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

«Хорошее настроение» Цель: продолжать знакомить с поздней весной, способствовать развитию наблюдательности, созданию хорошего настроения

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

СРЕДА 11 МАЯ ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 34 Упражнения с кубиками. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Беседа  «Наш город» – уточнение представлений детей о родном городе. Рассматривание   фотографий, иллюстраций  «Достопримечательности посёлка Шпалозавод».   Цель:  расширять кругозор детей о родном посёлке, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю.

Чтение сказки «Красная шапочка» Цель: познакомить детей со сказкой Ш. Перро "Красная шапочка"; формировать умение внимательно слушать литературное произведение.

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы» Цель: формирование навыков безопасного поведения в помещении.

Беседа о семье, об ее членах, о том, как зовут родственников и кто живет с детьми дома.

«Доска открытий»

Внесение  фотографий,   открыток, иллюстраций «Мой посёлок»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа  по развитию речи.   Проговаривание  слов:  государство, Россия, название улиц, флаг, герб,  достопримечательности, многолюдный, любимый, красивый, променад, площадь

ООД (младшая группа)

1. Вид: Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук з» (В.В. Гербова Занятие 2 стр. 77)

Задачи: Упражнять детей в четком произношении звука з.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: иллюстрации к сказке «Краденое солнце» К. Чуковского

2. Физкультура.

Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звуки р, рь» (В.В. Гербова Занятие 2 стр. 69)

Задачи: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах)

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

2. Физкультура.

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 4. Май. «Ярче, солнышко свети». Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем; поддержать хорошее настроение во время прогулки.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Инд.раб.: «Ловкие ребята». Цель: учить прыжкам со скамейки на полусогнутые ноги.

Подвижные игры«Ровным кругом». Цель: учить детей строиться в кружок и ходить по кругу, взявшись за руки. «Поезд». Цель: повторить правила игры, дать детям возможность самим регулировать движение поезда с помощью цветных флажков.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Д. И. «Чудесный мешочек» Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия.

Рассматривание сюжетных картин «Семья» - развивать внимание, расширять знания детей о семье, воспитывать уважение к близким.

Труд «Чистая группа» Цель: приобщать детей работать дружно в подгруппе, сообща. Воспитывать активность, самостоятельность

С/р игра  «Экскурсия по городу в автобусе»

Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

«Лекарственные растения» Цель: познакомить детей с лекарственными растениями, которые произрастают на территории детского сада, учить заботиться о своем здоровье

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ЧЕТВЕРГ 12 МАЯ ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 34 Упражнения с кубиками. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Рассматривание иллюстраций различных растений( деревьев, кустарников, комнатных растений) Цель: расширять знания детей о растениях

Мастерилка. Рисование «жбанниковская глиняная свистулька» Цель: Продолжать учить детей составлять узор из элементов городецкой росписи: Развивать интерес к народному творчеству. Воспитывать любовь к культуре родного края.

Беседа «Личная гигиена»

Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

С/р игра  «Экскурсия по городу в автобусе» Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения.

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды»

Индивидуальная работа

д/и «Что еще такого цвета»

д/и «Опиши цветок»

ООД (младшая группа)

1. Вид: Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема: «Подарки для медвежонка» (О.В. Дыбина, Тема 25, стр.48)

Задачи: закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: Медвежонок (игрушка), столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка

2. Физкультура.

Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Ознакомление с природой в детском саду

Тема: Диагностическое задание №2 (О.А. Соломенникова, стр.70)

Задачи: Выявить представления о растениях

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: Большая карта с изображением дуба, шиповника, подснежника, фикуса, белого гриба и клубники. Маленькие карточки с изображением березы, коеа, яблони, ели, сосны, рябины. Карточка с изображением кустарника – сирени. Карточки с изображением одуванчика, колокольчика, ромашки, подорожника, карточки с изображением комнатных растений: герани, фиалки, бальзамина. Карточки с изображением грибов (лисичка и мухомор), карточки с изображением ягод (малины и смородины)

2. Физкультура.

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 5. Май. «Весенний дождик». Цель:формировать реалистические представления об окружающей природе, расширять представления и знания детей о явлениях природы весной.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Инд.раб.:Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Подвижные игры«Веснянка». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.  «Ручеек». Цель: закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.

С.Р.И: «Магазин» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре отношения покупателя и продавца. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с действующими лицами

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

«Домашние животные» Цель: закреплять представления о домашних животных, учить определять животное по характерным признакам

Раскрашивание раскраски из сказки «Красная шапочка» Цель: запомнить героев сказки, развивать умение раскрашивать аккуратно

Растения. Цель: закрепить названия различных растений в процессе ситуативного диалога с детьми.

Индивидуальная работа

Инд. работа с детьми

Д\игра «Что мы видим?» Формирование грамотного строя речи.

Вечерняя прогулка

«Хорошее настроение» Цель: продолжать знакомить с поздней весной, способствовать развитию наблюдательности, созданию хорошего настроения

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ПЯТНИЦА 13 МАЯ ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 34 Упражнения с кубиками. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Рассматривание сюжетной картинки «Курочка и цыплята» Цель: закреплять представление о домашнем животном Курице, о ее характерных особенностях.

Рассматривание книги «Красная шапочка» с иллюстрациями Цель: развивать наблюдательность, зрительную память при рассматривании иллюстраций к сказке; воспитывать интерес к художественной литературе

«Моем, моем ладушки».

Цель: приучать детей, перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.

Рассматривание иллюстраций о весне, учить видеть изменения в природе (листья распустились, солнце греет, тепло).

Внесение листов с изображением силуэтов хохломской и городецкой росписи и разные виды карандашей для рисования на тему «Хохломская и городецкая роспись».

Внесение настольных игр

Индивидуальная работа

Закрепление геомет. форм

ООД (младшая группа)

1. Вид: Аппликация

Тема: «Цыплята на лугу» (Т.С. Комарова Тема 87, стр.103)

Задачи: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: Иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага зеленого цвета размером 1\2 листа ватмана, бумажные кружки (диаметр 4 и 2 см), полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва, клей, кисти для клея, клеенки, салфетки (на каждого ребенка)

2. Физкультура.

Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Аппликация

Тема: «Красная шапочка» (Т.С. Комарова Тема 83, стр.79)

Задачи: Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека, характерные детали, соблюдая соотношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка)

2. Физкультура.

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 6. Май. «Наблюдение за лужицами». Цель: : расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни; развивать речь, мышление.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке, сбор веток. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Инд.раб.: Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Подвижные игры«Раздувайся, мой шар». Цель: учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука «Ш». «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

С.Р.И: «Магазин» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре отношения покупателя и продавца. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с действующими лицами

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Конструирование «Мост» Цель: закрепление названий геометрических фигур, развивать навыки конструирования

Дид. игра «Подбери узор к игрушке» Цель: учить   правильно составлять декоративные композиции,  находить элементы хохломской росписи и подбирать их для нарядов, воспитывать интерес к искусству хохломских мастеров

Строительная игра «Построим праздничный город»  Цель: продолжать формировать умение развертывать ролевое взаимодействие с партнером, развивать диалогическую речь, формировать умение устанавливать множественные ролевые связи в игре, менять ролевое поведение; формировать культуру общения воспитывать любовь и уважение к родному городу, родному краю.

Чтение художественной литературы

О. Высотская  «Смотрите весь город украшен…» Разучивание  Н.Воронько «Лучше нет родного края»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по развитию речи

«Что бывает зелёным, красным,  жёлтым (фрукты, овощи, ягоды)

Вечерняя прогулка

«Будь внимателен!» Цель: познакомить с правилами безопасности летом, учить знакомиться о своем здоровье, формировать чувство ответственности за свою жизнь

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ПОНЕДЕЛЬНИК 16 МАЯ ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 35 Упражнения с косичкой. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Труд в уголке природы.

Цель: Учить детей различать признаки погоды, части суток, дни недели.

Рассматривание картинок с украшенными домами. Цель: развитие художественного вкуса.

«Опасно – не опасно».

Цель: тренировать в запоминании предметов, опасных для жизни и здоровья; учить самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами.

Скороговорка по выбору педагога. Цель: развитие четкой речи

Книжный уголок

Индивидуальная работа

Инд. работа - игра «Шнуровка-машина»

 - учить детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев.

Индивидуальная работа с ножницами.

ООД (младшая группа)

1. Вид: Рисование

Тема: «Рисование красками по замыслу» (Т.С. Комарова Тема 86, стр.102)

Задачи: развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.

Материалы: тонированная бумага, краски гуашь красная, белая, голубая, желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки(на каждого ребенка)

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

2. Физкультура. Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Рисование

Тема: «Нарисуй какую хочешь картинку» (Т.С. Комарова Тема 87, стр.82)

Задачи: Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел да конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материалы: Краски гуашь, бумага любого мятного тона, кисти, банки с водой, салфетка(на каждого ребенка)

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

2. Физкультура. Задачи:

Прогулка

Прогулка № 7. Май. «Наблюдение за гнездом сороки». Цель: Расширять знания детей о жизни птиц (сорок), воспитывать бережное отношение к миру природы.

Трудовая деятельность: Перекопать песок. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Инд.раб.:«Покружись». Цель: учить кружиться парами.

Подвижные игры«Паровозик». Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. «Лохматый пес». Цель: продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь; воспитывать смелость.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Д/И «Что делают в огороде весной?» - научить различать предметы по признакам.

Хозяйственно-бытовой труд «Уборка игрушек в группе»

Цель: воспитывать у детей навык соблюдать порядок, желание помогать взрослым

Беседа «Я – пешеход».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице (правилами пешеходов).

Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофёр» - вызвать эмоциональный отклик на литературное произведение.

Настольные игры «Лото», «Пазлы» - учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

«Мы цветочки поливали, вот как мы сегодня взрослым помогали…» Цель: закрепить названия садовых цветов, учить доводить начатое до конца, оказывать помощь взрослым

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ВТОРНИК 17 МАЯ ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 35 Упражнения с косичкой. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Беседа на тему «Кто они, пожарные?»

Цели: дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

Рассматривание иллюстраций с изображением пожарника и пожарной машины.

Рисование карандашами по трафаретам Цель: развитие творческих способностей, умения правильно держать карандаш, держать осанку ровно

Навыки культурной еды Цель: Продолжать закреплять навык спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Цели: координация речи с движением, развитие общей моторики.

Книжный уголок

Индивидуальная работа

закрепление навыков ориентировки в пространстве (вперёд-назад, вправо-влево)

Закреплять умение правильно держать ложку с Филиппом Л и Максимом О.

ООД (младшая группа)

1. Вид: ФЭМП.

Тема: Занятие - повторение

Задачи: Повторение изученного материала.

2. Физкультура.

Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: ФЭМП.

Тема: Занятие - повторение

Задачи: Повторение изученного материала.

2. Физкультура.

Задачи:

Прогулка

Прогулка № 8. Май. «Как зелен, тополь молодой». Цель: уточнить представление об основных частях дерева: формировать представление о том, что дерево живое, оно растёт, о том, что набухли почки, проклёвываются листочки; активизировать словарь детей

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке, сбор веток. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Инд.раб.: Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Подвижные игры«Зайцы и волк». Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево).

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

 Настольная игра-лото «Времена года» Цель: закреплять представления о временах года, их отличительных особенностях.

Оригами «Гармошка» Цель: развитие мелкой моторики рук, обучение приемам работы с бумагой

Беседа «Труд взрослых весной». Цель: создать условия для формирования у детей коммуникативных навыков и умений, формирования представления о труде взрослых весной.

Пальчиковая гимнастика «Цветок» Цель: речь на кончиках пальцев, развитие памяти и внимания

/Р/И «Айболит», проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать с/р  игры.

Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки.

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

«Наши любимые игрушки» Цель: учить придумывать сюжеты игр с любимыми игрушками, поднимающие настроение, способствовать развитию наблюдательности

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ПОНЕДЕЛЬНИК 23 МАЯ ЧЕТВРТАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 36 Упражнения с мячом большого диаметра. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Труд в уголке природы.

Цель: Учить детей различать признаки погоды, части суток, дни недели.

И.П. Чайковский " Вальс цветов" Цель: учить детей внимательно слушать  музыкальное произведение, развивать эстетический вкус, воображение.

Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи свое место». Цель: приучать детей к порядку.

 Беседа «Здравствуй, лето!» Цель: развивать диалогическую речь.

Помощь младшему воспитателю:  расставить салфетницы, хлебницы, раскладывать ложку, держа за ручку. Умение преодолевать небольшие трудности.

Индивидуальная работа

Инд. работа – д/и «Опиши цветок»

 Цель: развивать умение употреблять в речи прилагательные.

ООД (младшая группа)

1. Вид: Рисование

Тема: «Одуванчики в траве» (Т.С. Комарова Тема 84, стр.101)

Задачи: Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка)

2. Физкультура. Задачи:

ООД (средняя группа)

1. Вид: Рисование

Тема: «Самолеты летят сквозь облака» (Т.С. Комарова Тема 84, стр.80)

Задачи: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, оюбразные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы: бумага размером 1\2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка)

2. Физкультура. Задачи:

Прогулка

Прогулка № 12. Май. «Солнце, весело сияй…». Цель: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы весной; учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; способствовать расширению кругозора.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе;закреплять умение трудиться.

Инд.раб.: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры«Цветные автомобили». Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.  «Качели». Цель: учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия.

Д/игра: «Солнечные зайчики». Цель: уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; развивать внимание.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

Чтение стихотворения           И. Токмаковой  «Десять птичек – стайка»

Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе.

Беседа «Любимый мультфильм

про зверей». Цель: развивать

монологическую речь,

правильность построения

предложений.

Обогащение центра ИЗО стаканчиками формочками, палочками.

Работа в книжном уголке (по желанию детей).

Игры с вертушками.

Индивид.раб

Вечерняя прогулка

«Что за детским садом?» Цель: знакомить детей не только с территорией детского сада, но и тем, что находится за пределами

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями:

ВТОРНИК 24 МАЯ ЧЕТВРТАЯ НЕДЕЛЯ

Совместная образовательная деятельность

Воспитательно-образовательная работа с детьми (совместная деятельность педагога с детьми)

Организация РС для самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие

Познавательное

Развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Утро.

Утренняя гимнастика. Л. И. Пензулаева.

Комплекс 36 Упражнения с мячом большого диаметра. Цель: развивать ловкость, равновесие, согласованность действий; учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному с изменением направления и в рассыпную.

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков».

Рисование неба и облаков Цель: развитие творческого мышления, воображения

Воспитание КГН -формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Чтение произведений по

желанию детей. Цель: привлекать к чтению художественной литературы, развивать художественный вкус.

Книжный уголок - оформление выставки на тему «Лето» (фотографии, репродукции, иллюстрации, книги).

Игры с любимой игрушкой, куклами и ролевыми атрибутами.

Индивидуальная работа

нд. работа – д/и «Далеко – близко»

Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе

ООД (младшая группа)

1. Вид:

Тема:

Задачи:

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы:

2. Физкультура.

ООД (средняя группа)

1. Вид:

Тема:

Задачи:

Методы и приемы: Наглядный метод (показ предметов), словесный метод

Инд.раб:

Материалы:

2. Физкультура.

Прогулка

Прогулка № 13. Май. «Весенние работы в саду и в огороде». Цель:формировать знания детей о труде взрослых в весенний период; способствовать развитию любознательности, наблюдательности, расширению кругозора; воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Собрать песок около песочницы. Цель: воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу.

Инд.раб.:«Маленькие ножки». Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы; развивать чувство ритма.

Подвижные игры«Бусинки». Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь; воспитывать дружелюбие. «Совушка». Цель: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Д/игра: «Где мы были, мы не скажем». Цель: активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Комплекс 14. Цель: воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения.

С/р игра «Магазин»: сюжет «Продаем комнатные растения», продолжать знакомить детей со способами игрового поведения.

Самостоятельная художественная деятельность. Цель: закреплять навыки изображения деревьев и трав, используя личные наблюдения.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем».   Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Настольные игры: сложи из частей, лото.

Игры в строительном уголке: построим мебель для куклы (материалы по выбору детей).

Индивидуальная работа

Инд. работа – д/и «Что в саду растет?»

Цель: упражнять в правильном употреблении существительных.

Вечерняя прогулка

«Лесной доктор» Цель: знакомить с явлениями природы на примере птиц ближайшего окружения, помочь установить для чего стучит дятел, закрепить правила поведения

Инд.работа:

Игра малой подвижности:

Работа с родителями: