Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Веселая математика»: итоговое закрепление

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе №3 «Гномики»

Тема занятия: «Веселая математика»

Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных за учебный год, через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10;

- упражнять в решении простых арифметических задач на сложение и вычитание на наглядной основе;

- закреплять умение различать геометрические фигуры;

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

-воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, в малых группах.

Тип занятия – систематизация, закрепление, диагностика знаний.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Рефлексия.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки), беседы по вопросам, контроль во время работы (устный, фронтальный, поощрение).

Демонстрационный материал: слайды, числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, ковер из геометрических фигур, письмо от Матроскина и 4 конверта с заданиями.

Раздаточный материал: маркеры, предметная картина «Арбуз», геометрические фигуры, числовой ряд.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Наши гости хотят посмотреть, чему мы научились в старшей группе и можно ли нас перевести в подготовительную группу.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

- Присаживайтесь на свои места.

- Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, я увидела на столе письмо. Давайте прочитаем, от кого оно.

(Воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам ваш знакомый, кот Матроскин. Живем мы в Простоквашино замечательно. Вот только Дядя Федор уехал с родителями к морю на юг отдыхать, и остались мы с Шариком хозяйничать. Тут недавно нам посылка пришла от Дяди Федора, а наш почтальон Печкин ну никак не хочет нам ее отдавать, говорит: «Задания выполните, отдам посылку». Ребята, помогите нам посылку получить, выполните задания, которые нам дал почтальон Печкин, ведь вы умные ,все знаете. С уважением, ваш кот Матроскин.»

Воспитатель: Как нам быть, ребята? Кот Матроскин просит помощи (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в конверт вложены задания от почтальона Печкина. Ну что, готовы? Тогда встаем поудобнее около своих стульчиков и вспоминаем правила поведения на занятии!!!

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре

Громко, четко говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ответить, не шуми-

Только руку подними!

КОНВЕРТ №1

Приготовились выполнять задание? Для начала отгадайте загадки:

Ручей шумит как водопад,

Скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?

Дети: Весна.

(Слайд. Показывает картинку о весне).

-Назовите месяцы весны? Сколько их?

-Какой месяц идёт сейчас?

Слушаем следующую загадку:

Долгожданная пора!

Детвора кричит: «Ура!»

Что за радость это?

Наступило …..

Воспитатель:

- Какое время года идет после весны?

- Назовите летние месяцы?

- Какой сегодня день недели?

- Если сегодня четверг, то вчера, какой был день недели?

- Сколько дней в неделе?

- Как называется следующий за понедельником день недели?

- Какой он по счету?

- Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и понедельником?

- Назовите все времена года. Сколько их?

- Сколько цветов на Российском флаге?

КОНВЕРТ № 2

«Посчитай-ка».

Пять ворон на крышу сели, Две ещё к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело. Сколько всех их прилетело?

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети сами.

Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят.

Сколько в снег свалились?

Четыре гусенка и двое утят в озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей, сколько всего в воде малышей? (Шесть).

Три пушистых кошечки, улеглись в лукошечко

Тут одна к ним прибежала, сколько вместе кошек стало. (Четыре.)

Пять ворон на крышу село, и одна к ним прилетела

Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело. (Семь.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правильно решили все задачи. Ну что ж, а мы приступаем к выполнению следующего задания. А перед этим давайте разомнем пальчики и выполнимпальчиковую гимнастику «Я рисую лето»:

Я рисую лето (рисуют пальчиком по столу)

Красной краской – солнце (рисуют в воздухе «солнце»)

На газонах – розы (сжимаю и разжимают пальцы)

На лугах покосы

Синей краской – небо (рисуют на воздухе «облака»)

И ручей певучий (на столе пальцем рисуют «ручей»)

КОНВЕРТ № 3.

«Арбуз»

Воспитатель: Ребята, вот на этих дольках арбуза вам нужно нарисовать столько точек, сколько показано на цифре. То есть сопоставить точки с цифрами.

Подвижная игра

«Раз, два, три – в круг скорее соберись»

Воспитатель:А теперь давайте ребята поиграем в игру и разомнемся немного. Для этого нам нужно выйти в центр. Объясняю правила игры: дети гуляют, танцуют под музыку. Когда музыка остановится, я буду стучать в бубен. Сколько раз я стукну по столько человек вы должны взяться за руки.

Воспитатель: вот мы и разделились на 2 команды. И задания будем выполнять. Открываем конверт и слушаем задания для команд.

КОНВЕРТ № 4

Цифры перепутались: от 1 до 10 разложи по порядку.

Воспитатель: Случай странный, случай редкий

Цифры в ссоре, вот те на

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна

Цифры нужно помирить

И их строй восстановить.

Вопросы командам:

- какое число вы поставили между числами 1 и 3

- какое число вы поставили между числами 4 и 6;

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назови число, которое больше числа 3 на 1.

- Назови число, которое больше числа 5 на 1.

- Назови число, которое больше числа 7 на 1.

КОНВЕРТ № 5

«Красивый коврик»: задание с геометрическими фигурами

Воспитатель: Ребята, слушаем задание: нужно при помощи геометрических фигур сделать красивый коврик. Фигуры нужно приклеить так, чтобы на каждом ряду были различные узоры.

КОНВЕРТ № 6

«Ракета»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на слайд. Какая фигура синего цвета? Какая фигура красного цвета? И т.д. Теперь вам нужно сделать такую же ракету у себя на столах.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями, которые приготовил почтальон Печкин. Я думаю, что Шарик и Матроскин останутся довольными и почтальон Печкин обязательно отдаст им посылку.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. (РЕФЛЕКСИЯ)

- Скажите, пожалуйста, вам понравилось помогать Шарику и Матроскину?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Какое задание вызвало затруднение?

- Кто считает, что справился со всеми заданиями, возьмите солнышко. У кого были трудности при выполнении заданий, возьмите солнышко с тучкой.
- Молодцы, ребята! Занятие закончено. Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522190-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-starshej-gruppe