Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе «Число и цифра два. Знаки

Конспект ООД в области «Познавательное развитие» (ФЭМП) в старшей группе

Тема: Число и цифра два. Знаки «+», «=»

Возраст детей: старшая группа

Цель: закрепление знаний детей о числе и цифре 2.

Задачи:

Образовательные:

• Систематизировать и закрепить знания детей о способе образования числа два и цифре 2.

• Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10

• Продолжать формировать умение детей считать с помощью слухового анализатора

• Познакомить детей со знаками «+» и «=»

Развивающие: продолжать развивать память, внимание, воображение, мышление, речь детей

Воспитательная: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, желание помогать, умение слушать других, не перебивая

Материалы и оборудование: серая и цветная картинка страны Математики, царицы Математики, бубен, ширма, ряд натуральный цифр, магнитная доска, картинка двух птиц и елочек, солнца, облака, картинка образа цифры два, листы бумаги, цветные карандаши, рабочие листы с заданиями.

Ход ООД:

1. Вводная часть:

• Организационно-мотивационный этап:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

-Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Отлично! Присаживайтесь на стулья.

-К нам сегодня в группу пришла гостья из необычной страны. Посмотрите, сегодня к нам пришла в гости «Царица Математики», которая живет в стране под названием Математика.

• Этап постановки проблемной ситуации:

-Ой, ребята, Царицы Математики что-то говорит нам, послушаем: «Дорогие ребята. Я королева страны математики! Злой волшебник заколдовал меня, и я не могу вернуться в свою страну. Для того чтобы я смогла вернуться домой, нужно помочь жителям моей страны».

-Поможем ребята «Царице Математики»? (да)

-Тогда мы с Вами отправимся в путешествие в волшебную страну «Математики». Там мы с Вами будем играть, считать и узнавать много нового.

Основная часть:

-А чтобы попасть в страну Математики, нам нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:

«1,2,3,4,5-

Начинаем мы играть!

Глазки закрываем,

В страну Математики

Мы попадаем!»

-Вот мы с вами и оказались в волшебной стране. Но чтобы помочь Царице Математики попасть сюда, нам нужно показать, что очень хорошо знаем математику, умеем считать, сравнивать, решать задачки. Покажем, как хорошо мы знаем Математику? Первое наше задание от колдуна:

-Цифры в стране математики забыли свои названия. Давайте посчитаем их и напомним названия. Считаем с начала. А теперь в обратном порядке.

-Молодцы, справились с первым заданием. А впереди нас ждет следующее задание:

«Музыкальный диктант».

-Сейчас я буду бить в бубен, а вы считайте, сколько звуков я отобью . Готовы? Ну, тогда слушайте! (отбиваю за ширмой с помощью бубна некоторое количество ударов, а дети считают и называют количество звуков.

-Ух, ребята, вы очень внимательны и хорошо выполнили задание. За это жители страны хотят показать нам сказку.

(На доске составлена динамическая картинка из солнышка, елочки, облака, птички)

-Ребята посмотрите на картинку и послушайте мой рассказ.

- Проснулось солнышко на небе, и своей улыбкой осветило все вокруг. Попали лучики солнца на лесную полянку, улыбнулись облачку. На этой полянке росла елочка, а под елочку прилетела птичка. По скольку птичек и елочек?(поровну по одному). Верно, давайте еще раз скажем вместе: поровну, по одному.

-Но вот на полянку прилетела еще одна птичка. Давайте посчитаем их. Одина две. Всего две птички. А кого больше: птичек или елочек? А кого меньше? Верно, две птички больше, чем одна елочка, а одна елочка меньше, чем две птички.

-А что же нам сделать, чтобы птичек и елочек стало поровну, по два? Давайте добавим на полянку елочку и посчитаем. Одна, две. Всего две елочки. Теперь у каждой птички есть своя елочка, и она будут петь свою веселую песню вдвоем.

- Ребята скажите, каких картинок у нас по одной? (1 облачко, 1 солнышко)

- Каких картинок по две? (2 елочки, 2 птички)

Физкультминутка

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину прячем

И на двух ногах поскачем.

-Ребята, а как же мы можем записать число два? Для этого используется цифра два. Посмотрите, как она выглядит? На что похожа эта цифра?

(показ картинки-образа цифры два)

Два на лебедя похожа:

Шейка есть и хвостик тоже.

Лебедь может подсказать,

Как нам цифру два узнать. (повтор с детьми)

-Посмотрите, как нужно писать эту цифру. Ставим карандаш наверх, сверху вниз ведем дугу- шейку, а потом ведем вправо прямую линию- хвостик двойки.

-Давайте напишем цифру в воздухе.

-А вот и следующее задание: напишите цифру два на своих листочках. (Объяснение и показ написания на доске)

- Посмотрите на доску, на каком месте в натуральном ряду чисел стоит число 2?

-Ребята, вспомните, а как мы получили в нашей сказке 2 птички и 2 елочки? (сначала появилась одна елочка, потом еще одна – и получилось две елочки. К птичке прилетела еще одна птичка – стало 2 птички) .

- Как же мы с вами можем получить число 2? (К одному прибавляем один получается два) .

-Давайте запишем, как мы получили это число. Посмотрите на свои листы. Напишите цифру 1 в первом и втором квадратах, вы эту цифру уже хорошо знаете. Обведите по точкам цифру 2 в третьем квадрате. Посмотрите в правый уголок, там нарисованы знаки «плюс» (+) и «равняется» (=), с их помощью можно записывать решения разных заданий. Знак «плюс» мы используем, когда что-то прибавляем. Например, в сказке мы прибавили к одной птичке вторую, поэтому запишите знак «+» в кружке между цифрами 1.

Я-плюс

И этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я добрый знак соединения,

И в том мое предназначение.

А знак «равняется» мы используем, когда хотим узнать, сколько получилось. Например, в сказке, когда мы сложили по одной птичке, у нас получилось число два. Поэтому напишите во втором кружке знак «=».

А узнать, что получается.

Помогает знак « равняется»

Давайте прочитаем, что мы записали (один плюс один равняется двум). Теперь прочитайте вы.

-Молодцы, вот мы и выполнили последнее задание.

Заключительная часть:

-Ребята, мы с вами выполнили все задания и расколдовали страну Математики. Посмотрите, теперь она яркая и красивая. Царица Математики благодарит вас за помощь. А нам пора возвращаться в детский сад: закройте глаза. Открываем, вот мы и в нашей группе

-Вспомним, с какой цифрой мы сегодня познакомились?

-Сколько предметов обозначается этим числом?

-Как назовем два предмета, которые используются всегда по два?

-Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? В чем были трудности?

-Давайте оценим себя. Если считаете, что справились очень хорошо, то возьмите в руки зеленый смайлик, если у вас были затруднения, то желтый, а если вы считаете, что не справились на занятии, то возьмите красный смайлик. Я считаю, что вы молодцы! Вы были очень внимательны, справились со всеми испытаниями и помогли царице Математики. Вы Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522265-konspekt-ood-po-fjemp-v-starshej-gruppe-chisl