Сюжетно-ролевая игра как средство формирования дружеских отношений у детей среднего дошкольного возраста

Данное исследование проходило в детском саду №43 г.Красногорска.Его целью было воспитание дружеских отношений со сверстниками средствами сюжетно-ролевой игры.В исследовании использовались такие методы,как целенаправленное наблюдение и беседа.Я и мои коллеги наблюдали за 28 детьми в средней группе детского сада.Нам было интересно,как каждый из них ведет себя в играх.В ходе наблюдения выяснилось,что одни дети не хотели делиться игрушками с товарищами,другие-охотно уступали их сверстникам.Третьи играли лишь с детьми,которые их слушались.Такие наблюдения мы проводили довольно продолжительное время.После этого мы стали думать,как лучше работать с каждым ребенком.Мы поставили перед собой следующие задачи:

-научить дошкольников самостоятельной игре,быть вежливыми в играх со своими товарищами, развивать умение уступать друг другу.

-объединять детей в игре.

-выбирать игры,которые бы побуждали детей к совместным играм,вызывали бы у них добрые чувства.

Считается,что воспитатель-это пример для детей.Дети любят подражать ему.А мы старались показать детям различные примеры поведения в игре.Детей,не ладивших друг с другом мы также приглашали поучаствовать в игре.Две наши девочки,Лиза и Серафима,никак не могли наладить друг с другом доброжелательные отношения.Тогда я предложила поступить так:мы посадили на полочке двух одинаковых котят.Рассказали детям,что котята любят дружить и все делают вместе.Котята очень хотели поиграть с ребятами,и дети стали рассматривать новые игрушки.Когда очередь дошла до Лизы и Серафимы,я рассказала девочкам,что котята очень дружны.Они вместе ходят на прогулку,поздравляют друг друга с днем рождения,помогают друг другу.Девочки,захваченные замыслом игры,проиграли мирно и спокойно.Чтобы дети почаще играли вместе,мы предлагали им сделать постройки из конструктора,строительного материала.Такая деятельность сближала детей.Они увлекались игрой и довольно мирно играли друг с другом.

Подбирая различные игры,мы вызывали интерес ребят к игре,потом помогали им договориться между собой,добивались,чтобы происходило развитие замысла игры.Во что бы ни играли ребята,мальчики или девочки,нами было установлено следующее правило:нельзя врываться в чужую игру,выхватывать из рук игрушки и убегать.Всегда нужно спрашивать разрешение.Постепенно мы добились того,чтобы все дети в группе выполняли это правило.А вскоре мы заметили,что ребята в группе охотнее и раскованнее общаются друг с другом.У них появилось желание действовать сообща,укреплялись их дружеские взаимоотношения.Реже стали возникать ссоры и конфликтные ситуации между детьми.Появилась взаимопомощь не только в игре,но и в повседневной жизни.Прошло какое-то время, и дети стали проявлять интерес к коллективным играм,объединялись в группы по несколько человек.Для того,чтобы укрепить складывающиеся отношения доброжелательности между сверстниками,мы тщательно проводили подбор игр.Нам было важно,чтобы в совместной деятельности дети испытывали приятные,радостные чувства.В играх мы влияли на поведение детей с помощью советов,напоминаний,принимали на себя определенные роли в игре.Мы стремились к тому,чтобы дети подражали какому-то образу,следовали необходимым требованиям.Постепенно у детей стало получаться играть вместе дружно.Они заступались за обиженных товарищей,оказывали друг другу всяческую помощь.

Чтобы разнообразить содержание игр,мы рассказывали ребятам об отношениях людей в быту и в процессе труда,проводили наблюдение за работой водителей, дворников,поваров,обращали внимание детей на их слаженную работу,говорили о том,как важно помогать другим людям.Читая книги детям,мы делали акцент на взаимоотношениях людей.

Для закрепления сформированных качеств у детей,мы обращались за помощью к родителям воспитанников.Мы просили их поддерживать стремление детей делиться игрушками,внимательно относиться к своим младшим братьям и сестрам.Благодаря помощи родителей наши труды не пропали даром.В конце года мы получили неплохие результаты.Дети самостоятельно договаривались между собой об игре,ссоры и конфликты были сведены к минимуму.Можно сказать,что у нас в группе сложился дружный коллектив,и в этом нам большую помощь оказала сюжетно-ролевая игра.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522300-sjuzhetno-rolevaja-igra-kak-sredstvo-formirov