Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Зимние забавы»

НОД по развитию речи для детей 4-5 лет (средняя группа)

Тема «Зимние забавы» (рассматривание картины на зимнюю тематику, беседа по содержанию)

Программное содержание: продолжать развивать у детей диалогическую речь.

Словарная работа: учить подбирать определения к словам (снег, зима, снежинка).

Связная речь: учить отвечать на вопросы педагога распространенными предложениями, включающие перечисления (снег белый, пушистый, легкий).

Воспитывать умение не перебивать друг друга, соблюдать элементарные правила культуры поведения.

Материалы к занятию: мяч, картина с изображением зимних забав детей, мешок со снежинками.

Ход:

Мотивация:воспитатель вносит мешок, удивляется, кто его мог принести и зачем. Дети высказывают свои предположения: чей это мешок? Принимаем решение: искать хозяина мешка.

1. Заглядываем в мешок, там снежинки с загадками, отгадываем их.

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь (снег).

Кто в зимнюю стужу

Щиплет нос и уши? (мороз).

Дует, задувает,

Деревья качает,

Снежинки с земли поднимает (ветер).

Может быть снежинки подскажут нам, где найти хозяина этого мешка.

Посмотрите, в группу тоже снежинки залетели. Вот одна! (лежит рядом с мячом). Играем с мячом в игру.

2. Упражнение с мячом «Какой, какая?» (подбор определений к словам «зима» (холодная, морозная, снежная); «снег» (белый, холодный, пушистый); «снежинки» (легкие, воздушные, красивые).

3. Смотрите, вот другая снежинка! (на мольберте картина)

Обращает внимание детей на картину «Дети лепят снеговика», рассматривают ее, беседуют по содержанию.

- Кого видите на картине?

- Как одеты дети? (тепло)

- Что дети делают? (катают снежные комья, лепят снеговика)

- Как нужно лепить снеговика? (скатать снежные комья, положить их друг на друга, сделать глаза, нос, рот)

- Какой снеговик получился у детей?

Воспитатель дает небольшой рассказ по картине:

Пришла снежная, холодная зима. Дети не бояться зимы. Они оделись потеплее и вышли на улицу лепить снеговика. Сначала дети скатали снежные комья, положили их друг на друга, сделали на голове глаза, нос, рот. Хороший получился снеговик.

4. Педагог напоминает, что хозяина мешка еще не нашли, предлагает продолжить его искать. На доске висят картинки, помеченные снежинкой (лыжи, коньки, санки). Воспитатель спрашивает у детей для чего они нужны эти предметы и предлагает на них покататься.

Динамическая игра – имитация.

5. Обращает внимание на снежинку на окне и прикрепленное изображение зимы в виде девушки. Предполагают, что это она хозяйка мешка, но кто она? (рассуждения детей). Педагог напоминает детям, что загадки и картины были о зиме, значит кто это?

Рефлексия: зимушка зовет нас на улицу, погулять и в зимние игры поиграть. В какие игры дети сегодня играли? И какую игру можно еще придумать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522325-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat