Конспект непосредственно-образовательной деятельности «На выставке кошек»

НОД по развитию речи для детей 4-5 лет

Тема «На выставке кошек».

Программные задачи: расширять кругозор детей, развивать потребность в новых представлениях.

Словарная работа: активизировать словарь детей по теме.

Связная речь: продолжать учить составлять рассказ по картине (по плану, предложенному педагогом).

ЗКР: учить детей на слух определять мягкие и твердые согласные звуки; произносить четко звуки -л- (ль).

Воспитывать интерес и желание наблюдать за домашними питомцами.

Материалы к занятию: сюжетная картина «Кошка с котятами», фотографии кошек разных пород.

Ход:

1. На выставке кошек – рассматривание фотографий кошек.

2. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Про кошку принцессу».

Жила – была Хозяйка и вместе с ней жила кошка, которую звали Принцесса. Утром Хозяйка просыпалась и открывала свои глаза (упражнение для пальчиков «Глаза»), затем улыбалась своей любимице – Принцессе (артикуляционное упражнение «Улыбка»), гладя ее по блестящей шелковистой шерстке (облизываем верхнюю губу слева направо несколько раз). Завтракали они вместе: хозяйка наливала кошке молока в миску (артикуляционное упражнение «Ветерок») и угощала любимицу кусочком колбасы (артикуляционное упражнение «Блинок»). Принцесса откусывала небольшой кусочек и долго-долго жевала его, наслаждаясь вкусом, пряча его то за правую щечку, то за левую (артикуляционное упражнение «Конфетка»), а когда доедала колбаску (артикуляционное упражнение «Пухлые – худые щечки»), принималась умываться, приговаривая при этом «Мур - мур, мур». После завтрака Хозяйка уходила на работу, а Принцесса оставалась одна. Однажды Хозяйка забыла закрыть форточку и любопытная Принцесса запрыгнула на неё, чтобы поближе рассмотреть воробьев снующих по двору (артикуляционное упражнение «Мясорубка»). Принцесса так увлеклась наблюдением за воробьями, что не заметила, как оступилась и кубарем свалилась в сугроб, который был под окном. Громко и возмущенно зафыркала кошка (упражнение для пальчиков «Фрр» - кошка выпускает коготки»). Долго сидела Принцесса возле окошка, но Хозяйки не было дома, замерзла и уже беззвучно мяукала: «Мяу, мяу, мяу!».
Вечером пришла Хозяйка с работы, открыла ключом дверь (упражнение для пальчиков – «Откроем дверь ключом » - чик»), но не встречает ее Принцесса. Тогда она принялась ее звать: «Кис – кис! Кис – кис!».
Никто не отзывается. И только когда ветерок пошевелил шторку (артикуляционное упражнение «Ветерок»), Хозяйка обнаружила, что забыла закрыть форточку. Подошла к окну и сразу же услышала жалобное: «Мяу!». Хозяйка оделась, побежала за кошечкой. Конечно же, прижала свою любимицу к себе, согрела своим дыханием, (психологический этюд «Согреем кошку»), прижала к своему сердцу. «Ш – ш - ш» - успокаивала Хозяйка свою перепуганную и замершую кошечку.
Отогревшись, Принцесса пришла на кухню. Попила теплого молочка и съела колбаску. А потом, свернувшись клубочком, кошка задремала и уснула.

3. Рассматривание картины «Кошка с котятами» (О.Капустина). Составление совместного рассказа.

Вопросы по содержанию:

Кто нарисован на картине? (кошка с котятами)

Какая кошка? (большая, пушистая, пестрая)

Что делает кошка? (отдыхает, наблюдает за котятами)

Как зовут кошку? (Мурка)

Что делают котята? (два котенка играют клубочком, один играет с мамой, один пьет молоко)

Какие котята? (маленькие, пушистые, шаловливые, игривые)

Как можно назвать котят? (предложения детей)

Совместный рассказ: на картине кошка с котятами. Кошку зовут… Кошка какая?.. У неё котята. Они…. Мама лежит и наблюдает за котятами. Эти котята играют с… Этот котенок…Этот котенок…. Всем котятам хорошо и спокойно около мамы.

4. Динамическая пауза «Кот и мыши»

Кошка мышек сторожит, притворилась будто спит.

Тише, мыши, не шумите, кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька – кот, распугает весь народ.

5. ЗКР отработка звука –л-

Ла-ла-ла – купим кошке молока.

Ло-ло-ло – пьет кошка молоко.

Лё-лё-лё – налейте молока ещё.

Рефлексия: что запомнилось? Какие кошки понравились, почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522327-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat