Конспект исследовательской деятельности в старшей группе «Волшебница вода»

Конспект исследовательской деятельности

в старшей группе «Волшебница - вода».

Цель: прививать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности.

Задачи:

- формировать навыки постановки элементарных опытов и умение делать выводы на основе полученных результатов;

- развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

- расширять и закреплять знания о воде;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Оборудование: прозрачные пластиковые стаканчики, емкости разной формы, мука, соль, сахар, песок, растительное масло, молоко, бусинки разной геометрической формы, активированный уголь, краски, кисточка, ватные диски, воронка, салфетки, кувшин с водой.

Организация детей: дети свободно располагаются вокруг стола для опытов и исследования.

Предварительная работа:

1. Беседа о воде, ее роли в жизни человека.

2. Использование игр: «Какая бывает вода?», «Где живет вода?», «Для чего нужна вода?» и др.

3. Рассматривание карты, глобуса, иллюстраций на тему вода.

4. Наблюдение за водой во время прогулок.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: – Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Я загадаю вам загадку, попробуйте ее отгадать:

Я и туча, и туман,

И ручей. И океан,

И летаю, и бегу,

Как стекло я быть могу! (Вода.)

Воспитатель: - Сегодня мы с вами будем экспериментировать с водой. Какая бывает вода? (Ответы детей.)

Воспитатель: - Ребята, я приглашаю вас подойти к столам и надеть фартуки.

Сегодня мы с вами будем исследователями. А одно из любимых занятий всех исследователей – это проведение опытов и экспериментов. Сегодня нам предстоит трудная задача: узнать о том, что такое вода, о ее свойствах. Давайте повторим правила безопасности при работе:

Коль с водой имеешь дело,

Рукава засучим смело.

Пролил воду – не беда:

Тряпка под рукой всегда.

Фартук – друг: он нам помог,

И никто здесь не промок.

Опыт №1 «Узнаем какая вода».

Воспитатель: - Вода прозрачная? Давайте убедимся в этом.

В двух стаканах налито: вода и молоко. Воспитатель спрашивает, какого цвета молоко? (ответы детей). Какого цвета вода? (ответы детей). Убедимся что вода прозрачная, а молоко – нет. Поиграем в прятки: в стакан с молоком и водой дети опускают разноцветные бусинки различной геометрической формы.

Вывод: Вода прозрачная жидкость, молоко – нет.

Воспитатель: - Можно ли сделать воду не прозрачной? Как мы это сделаем? Постепенно добавляем в воду кисточкой краску до тех пор, пока бусины станут невидимы.

Опыт №2 «Вода не имеет формы»

Воспитатель: - Какой формы кубик и шарик? (ответы детей). Если поставить предметы на стол, подбросим их, изменят ли они свою форму? (ответы детей.) А имеет ли форму вода? Давайте узнаем это. Для этого подойдем к своим столам, и каждый из вас наполнит емкость, стоящую на столе водой (емкость у детей разной формы). Форма, которую принимает вода, все время изменяется. Вода – жидкость. Вспомните лужи после дождя. На дороге они растекаются, в ямках собираются, а в землю впитываются их не видно, только земля влажная. И так вода не имеет формы.

Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находится.

Опыт №3«Вода - растворитель»

Воспитатель: - А теперь давайте попробуем растворить в воде муку, песок и подсолнечное масло, соль, песок, активированный уголь. Дети выполняют это задание.

Вывод проводится каждым ребенком индивидуально: соль, сахар растворяются в воде полностью, мука – растворяется частично, песок, растительное масло, активированный уголь – не растворяются.

Вывод: не все вещества могут растворяться в воде.

Физкультминутка: «Вода, лед, пар».

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что вода бывает в твердом, жидком и газообразном состоянии. По команде «Вода» - дети идут друг за другом взявшись за руки, при команде «Лед» - дети стоят близко друг к другу касаясь локотками, при команде «Пар» - дети подпрыгивают, не касаясь друг друга.

Опыт №4 «Фильтрование воды»

Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Что случилось с Иванушкой? (ответы детей.) Почему нельзя было пить эту воду? Правильно потому, что она грязная. А можно ли очистить эту воду? С помощью чего? (фильтра). Фильтры бывают разные. Мы сейчас изготовим самый простой фильтр: возьмем воронку, ватный диск, емкость для воды и пропустим ваши растворы (Дети берут стаканчики с водой, в которых растворили: соль, сахар, муку, подсолнечное масло, песок, активированный уголь.) После того, как дети пропустят раствор через фильтр, каждый делает вывод.

Вывод:

- От сахара воду с помощью фильтра очистить нельзя. Ватный диск не поймал частицы сахара. Вода сладкая на вкус.

- От соли воду с помощью фильтра очистить нельзя, хотя диск поймал несколько крупинок соли. Вода осталась соленая на вкус.

- От муки воду с помощью фильтра очистить нельзя: вода мутная. На ватном диске много частичек муки.

- От песка воду очистили не до конца, хотя фильтр поймал много песка. Но если раствор еще несколько раз пропустить через фильтр, то вода очистится.

- От активированного угля воду можно очистить, если пропустить ее несколько раз через фильтр. Ватный диск задерживает кусочки угля.

- От подсолнечного масла воду можно очистить, если несколько раз пропустить через фильтр. Ватный диск хорошо задерживает масло.

Общий вывод: если человек попал в условия, где нет чистой воды, то воду можно очистить с помощью ткани, сложенной в несколько раз, а после прокипятить. Такую воду можно использовать для питья.

Воспитатель: - Послушайте стихотворение о воде.

Вода - это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Кристально чиста или очень грязна.

В любом состояние полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.

Для них лишь в болоте покой и уют.

Для нас же вода должна чистою быть,

Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода,

Которая в виде замерзшего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит.

И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончится, может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

Воспитатель: - Проделав ряд опытов, мы с вами узнали много интересного о воде. Какая бывает вода? (ответы детей.) Правильно ребята, молодцы, вода не имеет запаха, не имеет вкуса, вода жидкая, прозрачная, может растворять, а грязную воду можно отчистить с помощью фильтра.

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, А. А. Москва 2012 г.

2. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста: Методическое пособие СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522408-konspekt-issledovatelskoj-dejatelnosti-v-star