НОД по сенсорному воспитанию

Муниципальноеавтономноедошкольное образовательноеучреждение«Детспорт» г.Перми

Конспект НОД по сенсорному развитию для детей 1 младшей группы

Воспитатель: Корепанова Е.М.

Пермь 2022

Программное содержание.

1.Продолжать учить детей различать основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый).

2.Учить согласовывать числительные «один» и «много» с существительными.

3.Формировать представление о величине: большой, маленький.

4.Побуждать детей отвечать на вопросы.

5.Развивать произвольное внимание, воображение, память.

6.Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Оборудование и материалы.

Демонстрационный.

Иллюстрации (солнце, воздушные шарики); игрушка (зайчик, грибы). Раздаточный.

Солнечные лучи (полоски желтого цвета); игрушки (зайчики), разноцветные ленточки, воздушные шары.

Предварительная работа.

Чтение и заучивание стихов А. Барто, дидактические игры по различению цвета, величины.

Методические приёмы.

Наглядность, самостоятельность, вопросы, объяснение, сюрпризный момент, словесное сопровождение.

Ход занятия.

1. Дети входят в группу.

В - ль.

–Ребята, к нам на занятие пришли гости.

Давайте поздороваемся. (Дети говорят «Здравствуйте!») (Раздается плач)

- Ой, ребята, кто это плачет?

Обращаю внимание детей на зайчика.

Беру зайчика в руки. Спрашиваю детей.

- Как вы думаете, почему зайчик плачет? (Если дети затрудняются ответить, сообщаю.)

– Зайчика, забыла хозяйка.

Давайте зайчика утешим, пожалеем. (Дети вместе с воспитателем гладят зайчика).

- Ребята, мы знаем про зайчика стихотворение А.Барто « Зайчик». Предлагаю одному ребенку рассказать стих.

- Зайке, понравилось у ребят в гостях, он позвал своих друзей. (Больших и маленьких зайчиков).

Раскладываю перед детьми зайчиков разных размеров.

-Ребята, покажите больших зайчиков? (Хоровые и индивидуальные ответы).

- Покажите меленьких зайчиков? (Индивидуально попросить 2 - 3 детей показать большого, маленького зайчика).

Побуждать детей проговаривать слова « Большой», « Маленький».

- Ребята, рядом ходит лиса, она хочет поймать зайчиков.

Давайте спрячем зайчиков на полянке под грибочками. (Показываю два гриба.) Под большим грибочком спрячем больших зайчиков, а под маленьким - маленьких зайчиков.

( Дети прячут зайчиков, воспитатель с игрушкой - лисой ищет зайчат).

- Молодцы, ребята помогли зайчикам спрятаться от лисы.

Предлагаю детям сесть на стульчики.

2.(Обращаю внимание детей на фланелеграф).

- Ребята посмотрите, к нам в группу заглянуло, солнышко, только оно почему - то грустное.

(Предлагаю детям сказать, почему солнце грустное).

У солнышко нет лучиков.

– Ребята, подарим солнышко лучики.

( Показываю детям лучики).

- Сколько у меня лучиков?

Ответ детей – Много.

-Саша, сколько у меня лучиков?

Ответ ребенка. – Много.

-Юля сколько у меня лучиков? Ответ ребенка - Много.

Полина, возьми один лучик и подари солнышко.

Ребенок берет лучик.

Спрашиваю:

- Полина, сколько у тебя лучиков? Ответ ребенка. - Один.

Ребенок прикладывает лучик к солнышку.

(Спросить 2 - 3 ребенка, затем все дети берут по лучику и прикладывают к солнцу).

Меняю ротик, солнышко.

Смотрите, солнышко улыбается, радуется.

3.Физминутка.

4.Дети садятся на стульчики

В – ль.

- Ребята, вы любите играть с воздушными шариками?

- Посмотрите, какие у меня красивые шарики.

-Федя, какого цвета этот шарик? Ответ ребенка. – Красный.

В – ль.

- Ксюша, какого цвета шарик? Ответ ребенка. – Желтый. ( Спросит 4 детей). Предлагаю к каждому шарику привязать ленточку, которая соответствует цвету шарика. Дети поочередно выполняют задание. По ходу спрашиваю, какого цвета ленточка? Молодцы, вот какие красивые шарики. Ребята, вы хотите поиграть с шариками? Выношу детям шарики и дарю. У весёлой детворы Разноцветные шары. Я, когда гулять хожу, Шар за ниточку держу. Занятие закончено. Дети прощаются с гостями

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523211-nod-po-sensornomu-vospitaniju