Конспект ООД

Интегрированные задачи:

Образовательные: Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке. Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание.

Развивающие: Развивать словарь детей раннего возраста; формировать чистоту звукопроизношения.

Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к птицам, вызывая желание помогать им.

Оборудование: картинки с изображением утки, гуся, индюка, курочек, голубей, петушка, изображение солнышка, девочки.

Ход занятия:

Пальчиковая игра «Солнышко проснулось»

Утро настанет, наклонить голову, положить ладони под голову

Солнышко встанет. потянуться

Просыпайтесь ручки вытянуть руки вперед

Просыпайтесь пальчики, пошевелить пальчиками

Разбудите маленьких «барабанить»пальчиками по коленкам

Девочек и мальчиков. Хлопать в ладоши.

Воспитатель:

Вот мы и проснулись! Когда светит солнышко, то радуются и взрослые, и дети, и животные, и птицы. Мы сейчас побываем на птичьем дворе, где живет много разных птиц, и посмотрим, как они радуются солнышку.

Воспитатель: «Выглянуло солнышко и проснулись уточки (картинка). Проснулись, закрякали: "Кря-кря-кря". Как закрякали уточки?» (Хоровой и 3–4 индивидуальных ответа.)

Воспитатель повторяет фразу, дети договаривают слова: «Выглянуло… (солнышко), проснулись… (уточки), проснулись и…(закрякали)».

Воспитатель: «Проснулись и гуси (картинка). Пошли на пруд поплавать. Идут, кричат: "Га-га-га". Как гуси кричат? Куда они идут?

Выглянуло солнышко, проснулся индюк. Вот он какой этот индюк (картинка): сам большой, хвост колесом. По двору индюк ходит, сам с собой разговаривает: "Бал-бал-бал, бал-бал-бал!" Как индюк сам с собой разговаривает?

И курочки (картинка) проснулись. "Ко-ко-ко, – говорят. – Вот мы, ко-ко-ко". Кто проснулся? Как вы догадались, что курочки проснулись?»

Воспитатель показывает детям голубей и петушка, напоминает, как они кричат.

Воспитатель: А сейчас, я прочитаю потешку «Наши уточки с утра…».

Наши уточки с утра
«Кря-кря-кря! кря-кря-кря!»
Наши гуси у пруда —
Га-га-га! га-га-га!
А индюк среди двора —
Бал-бал-бал! Балды-балда!
Наши гуленьки вверху —
Грру-грру-у, грру-у, грру-у!
Наши курочки в окно —
Кко-кко-кко! Ко-ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споет ку-ка-ре-ку!

Повторяем потешку 1–2 раза, поощряя попытки малышей повторять звукоподражания.

Физминутка

Дидактическое упражнение "Кто пришел? Кто ушел?".

«Выглянуло солнышко, и во двор вышла маленькая девочка, – рассказывает педагог. – Вот она (показывает картинку). Девочка вышла покормить птиц. Сначала пришли к ней… (уточки). Потом пришли… (гуси), затем пришел… (индюк), прибежали… (курочки).

Наелись птицы и собрались кто куда. Сначала ушел… закройте глаза (дети закрывают глаза)». Воспитатель убирает картинку и говорит: "Откройте глазки. Скажите, кто ушел? (Индюк.)

Зажмурьте глаза. А теперь откройте. Что скажете? (Гуси ушли.) Еще раз закройте глаза. Откройте. Что теперь видите? (Ушли курочки, а пришел петушок.)" И так далее. (Вернулись гуси, прилетели голуби, убежала девочка и т. п.)

Воспитатель: Ребята, какую потешку мы с вами читали?

Какие птицы были у нас в гостях? Как кричит гусь, курочка, уточка?

Кто кричит ку-ка-ре-ку? Алиса, какая птичка тебе больше понравилась? Сегодня мы побывали на птичьем дворе, познакомились с его жителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523562-konspekt-ood