Дебаты «Нора могла поступить по-другому!»

Дискуссия «Что есть доброта?»

(по рассказу А.И.Куприна «Куст сирени»).

Ход урока

I. Знакомство учащихся с понятием «дискуссия» и правилами ведения дискуссии

Учитель: Сегодня мы проводим урок-дискуссию, используя такой вид, как «Снежный ком». Основной вопрос нашей дискуссии «Доброта - это проявление силы человека или его слабости?». Обратимся к тексту А. И.Куприна «Куст сирени».

II. Дискуссия «Снежный ком» - поиск ответов на нравственные вопросы.

Учитель: вашему вниманию предлагаются следующие вопросы.

Вопрос 1:

- Что требуется телу человека, то есть без чего человек физически не выживет? (Примерные ответы учеников: тепло, свет, пища, вода, одежда)

Вопрос 2:

- Что нужно душе человека? (Примерные ответы учеников: любовь, забота, уважение людей, доброта, целеустремленность, доверие других)

Вопрос 3:

Отметьте, пожалуйста, положительные и отрицательные характеристики такого чувства, как любовь (по три существительных). (Примерные ответы учеников: (-) – ревность, чувство собственничества, разочарование; (+) – забота, доверие, ласка)

Вопрос 4:

- Что вы больше всего цените в людях? Назовите по одному качеству от каждой группы. (Примерные ответы учеников: доброта, умение сочувствовать, искренность, справедливость, пунктуальность)

Вопрос 5:

- Назовите основные составляющие слова ДОБРОТА (Примерные ответы учеников: душевность, милосердие, щедрость души)

III. Обобщение ответов, расположенных на доске (карточки групп)

IV. Работа с толкованием слова «добро» и составление кластера

Задание 1: Ознакомьтесь, как раскрывают его некоторые авторы, что общего в этих определениях, в чем отличие этого понятия? Подчеркните 2 основных слова.

Каждая четверка (группа) выбирает одно высказывание и объясняет, почему выбрали именно это толкование

Задание 2: выберите из всех предложенных высказываний существительные, которые объясняют слово ДОБРО как ЧУВСТВО и слово ДОБРО как ДЕЛА. Запишите их в два столбика. Какое из высказываний объединяет и чувства, и дела. Допиши свои существительные. Сделайте вывод, что несет добро людям (Вот то, что может получиться)

V. Поиск ответа на проблемный вопрос

Учитель: Основной вопрос нашей дискуссии «Доброта - это проявление силы человека или его слабости?». Обратимся к тексту А. И.Куприна «Куст сирени»

1) Аналитическая беседа

- Можно ли назвать Николая Евграфовича Алмазова добрым человеком?

Обратитесь к тексту (стр. 99 – «злобно хрустнув сложенными вместе пальцами…»; ср. 100 – «злобно ткнул ногой портфель с чертежами»; с. 101 – «с озлоблением швырнул их на пол»)

- Прочитав, как описывает А.И.Куприн своего героя, можем ли мы сказать, что Николай Евграфович злой?

- А его жену можно назвать доброй?

- Ради чего живёт Верочка?

- Какое доброе дело совершает Верочка?

- Приносит ли её доброе дело кому-нибудь боль или разочарование, может быть, какое-то недоумение?

- Доброе дело, сделанное Верочкой, построено на лжи. Можно ли совершать добрые поступки, обманывая других?

- Как вы понимаете слова Аристотеля«Чтобы делать добро, надо им обладать»?

- Почему меняется Алмазов? Только ли потому, что конфликт с профессором был исчерпан или причина в чём-то другом? (доброта жены, её любовь помогает ему в жизни.)

- Легко ли быть добрым?

2) Подведение итогов

Учитель: Скажите:доброта и добро – это одно и то же? (Конечно, доброта — это добро, недаром же эти два слова отличаются только двумя буквами. Человеку, желающему делать добро, обязательно должна быть присуща доброта. А доброта — это бескорыстное самоотверженное стремление помочь другому, это забота об интересах других. Однако помогая одному, мы можем навредить другому, как и происходит в рассказе Куприна.

Добро — это гармония мира. Добра не может быть слишком много, добро никогда не оборачивается злом (то есть разрушением гармонии мира)

- Можно отнести к нравственной категории добра поступок, который совершила Верочка?

VI. Подведение итога урока.

Приём «Микрофон»(каждый отвечает на основной вопрос урока, аргументируя свою позицию)

«Доброта - это проявление силы человека или его слабости?»

VII. Домашнее задание

Прочитайте рассказ А.И.Куприна “Allez!”. Подумайте над вопросом «Могла ли Нора поступить по-другому?»

VIII. Рефлексия «Цветик – семицветик» (на парте цветики - семицветики, на лепестках которых добрые слова: )

Завершается работа в группе добрыми напутствиями друг другу. Возьмите в руки цветок. Группой вместе произнесите заклинание:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели.

Отрывая лепесток, произнесите свои пожелания:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524467-debaty-nora-mogla-postupit-po-drugomu