Календарное планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»

Утренняя гимнастика (№16), гимнастика пробуждения (№ 16), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 14.12. 2020г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Доброе слово»,

Цель: поднять эмоциональный настрой ребенка.

3. Дидактическая игра «Порядковый счёт»

Цель: совершенствовать навык счёта.

4.Игра (речь + движение) «Мороз Красный нос»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Беседа: «Какая бывает посуда»

Цель: Совершенствовать знания детей о посуде, её назначении, и т.д.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Посуда»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Ветерок»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира.

Занятие с элементами экспериментирования.

Программные задачи: Расширение представлений о посуде, приобщение к народной культуре.

Оборудование: Поднос с посудой (металлические чайные ложки, фарфоровые чашки, стеклянные стаканы, деревянные ложки, деревянная миска, пластмассовые тарелки), ширма, фонограмма русской народной песни «Светит месяц», пара деревянных ложек по количеству детей, наборное полотно, предметные картинки с изображением посуды (кухонной, столовой, чайной), чайная посуда (чашки, блюдца, чайные ложки, десертные тарелки по количеству детей, сухарница, конфетница, сахарница, чайник, самовар).

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр. 104-106

2. ООД №2 Рисование Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Программные задачи: Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приёмы рисования гуашью, смешения красок на палитре.

Оборудование:\ Изделия с городецкой росписью (доска, солонка). Гуашь, кисти, бумажные полоски (10Х23см), квадраты (15х15см), круги (диаметр 15см).

Источник: Т.С. Комарова,

стр. 58,

занятие № 29.

Прогулка.

1.Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель: закреплять умение отличать грузовой автомобиль от легкового

2.Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку

Цель: поощрять желание брать на себя ответственность за поддержание порядка, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.

3.Индивидуальная работа с Егором В., Андреем Л. Дидактическая игра «Что изменилось»

Цель: развивать зрительное внимание, память, речь.

4. Сюжетно ролевая игра «Семейный обед»

Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

5.Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву»

Цель: развивать двигательную активность, соблюдать правила игры.

6.Дидактическая игра «Для чего и почему»

Цель: развивать мышление, речь; формировать познавательный интерес к окружающим вещам.

7.Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе».

Цель: закреплять знания детей о посуде и её назначении, через художественную литературу.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Подскажи словечко»

Цель: развитие речевого слуха.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во время приёма пищи». « Столовые приборы»

Цель: учить детей правилам этикета.

4. Рассматривание фотоиллюстраций – образцы народного промысла (хохлома, гжель ,жестого, городец)

Цель: воспитывать интерес к окружающему через зрительное восприятие.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Подвижная игра «Снеговик»,

Цель: развивать координацию речи с движением, развитие творческого воображения.

7.Взаимодействие с родителями:рекомендация «Сервировка праздничного стола», закреплять с детьми назначение посуды через игру.

ВТОРНИК 15.12. 2020г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «Какая бывает посуда»

Цель: развивать знания детей о материалах, из которых изготовляется посуда.

2.Дидактическая игра «Назови одним словом»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

3.Работа в уголке природы: протирание листьев, разными способами

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5Игра «Подари радость»

Цель: развивать дружеские взаимоотношения через игру.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Машина каша»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «ДЫХАНИЕ»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП

Программные задачи: Образовательные задачи.Закрепление знания состава числа «десять». Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, умения измерять и сравнивать объёмы жидких тел с помощью условной мерки.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие зрительного восприятия и внимания, математического мышления и навыков ориентировки в пространстве. Профилактика нарушений письменной речи, дискалькулии. Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, плоскостные изображения посуды, рабочие тетради и контейнеры с цветными карандашами по числу детей, контейнер с математическими знаками и цифрами

Источник: Н.В. Нищева Стр. 186

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №5)

Программные задачи: Повторить ходьбу по кругу друг за другом с высоким подниманием коленей, широким шагом. Обучать бегу по кругу, перепрыгивая через набивные препятствия. Формировать умение ходить по гимнастической скамейке, обучать ведению мяча в разных направлениях одной рукой. Продолжать формировать интерес к соревновательной деятельности.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мячи, набивные мячи, кольца от кольцеброса, малые обручи, дуги, детские столики.

Источник:

Стр.73-74

Картотека Ю. А. Кириллова

Прогулка:

1.Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Развивать наблюдательность, делать умозаключения: по цвету неба, туч, облаков, развитие творческого воображения.

2.Кубанские игры «Плетень»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Кириллом, Соней упражнение «Хоккеисты»

Цель: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении. Развивать скоростные качества, ловкость.

4.Подвижная игра «Кто первый добежит»,

Цель: развивать двигательную активность.

5. Дидактическая игра «Что перепутал художник»?»

Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний продуктах питания и различных отделах магазина.

6.Чтение норвежской сказки «Пирог»

Цель: воспитывать интерес к устному народному творчеству.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие.

ЛЕПКА«Солонка»

Программные задачи: Знакомство с русской деревянной посудой (фото или презентация)
Обучение способам лепки чаши (собирания изделия из отдельных частей)
Развитие фантазии и воображения
Воспитание аккуратности
Оборудование:Пластилин восковой, стеки

Источник: разработка Кулабуховой Н.В.

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Подскажи словечко».

Цель: развитие речевого слуха, чувства рифмы.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Настольные игры «Шнуровка», «Разрезные картинки» (посуда)

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

4.Самостоятельная деятельность детей,

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Хороводная игра «Вышла чашка погулять»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: Беседа с родителями об успехах ребёнка за день - со всеми родителями. Развитие конструктивного взаимодействия с семьёй.

СРЕДА 16.12. 2020Г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа: «Какой посудой мы пользуемся дома»

Цель: Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и д. р.), развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы.

3. Дидактическая игра «Назови правильно»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4.Хороводная игра «Маланья»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Считалка»,

Развивать мелкую моторику.

Артикуляционная «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитиеПересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: обучать детей составлять пересказ близко к тексту и по ролям.

Коррекционно-развивающие:развивать у детей умение строить сложноподчинённые предложения; активизировать словарь по теме; развивать у детей творческие способности и артистизм.

Коррекционно-воспитательная:воспитывать у детей правила хорошего тона.

Словарная работа: Названия предметов столовой посуды, кухонной посуды, кофейной посуды, чайной посуды.

Оборудование: Текст русской народной сказки «Лиса и журавль», маски журавля и лисы, посуда.

Источник: Гомзяк О.С. стр.50, занятие 14.

2. ООД №2. Физкультурное. (п/п 3)

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: Мяч (большого диаметра), ориентиры (кубик, кегля, набивной мяч).

Источник:Пензулаева Л.И. Стр.46 Картотека Ю. А. Кириллова

Стр 62

Прогулка:

1.Наблюдение за облаками.

Цель: обратить внимание на небо, как облака движутся. Предложить нарисовать необычное облако.

2. Труд на участке сбор сухих веток и шишек.

Цель: воспитывать трудолюбие.

3.Дидактическая игра «Скороговорки»

Цель: развивать память и четкость дикции.

4.Предложить для самостоятельной деятельности спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи),

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Индивидуальная работа с детьми с Никитой, Викой, игра «Придумай загадку»

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про посуду.

6. Сюжетно ролевая игра «Супермаркет»

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность)

«Шкаф для посуды»

Программные задачи: Закрепить умение работать с конструктором, развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию речи.

Оборудование: Строительный материал.

Источник: Л.В. Куцакова. Стр.99, №14

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «У кормушки»

Цель: совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи предлогов)

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов – стихотворение Кронида Обойщикова «Первый лед»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Дидактическая игра «Где это можно купить»

Цель: Игра закрепляет знания детей о том,что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи и фрукты», «Булочная», «Молоко»;промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

7.Взаимодействие с родителями: Заседание клуба мастеров по изготовлению костюмов и оформлению группового помещения к празднику «Новый год»

ЧЕТВЕРГ 18.12. 2020г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Подвижная игра «Ворона и собачка»

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами.

3.Дидактическая игра «Где какая посуда?»

Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи. Наблюдение за уходом за растениями в экологическом музее (полив, рыхление).

4.Индивидуальные игры с детьми с Данил, Альбина игра «Узнай на ощупь»

Цель: развивать тактильные ощущения и умение называть некоторые виды тканей

5.Кинезиологические упражнения «Колечко»,

Цель:Упражнения для развития мозолистого тела.
6.Дидактическая игра «Внимание»

Цель: (по схематическому изображению предметов посуды, запомнить и зарисовать).

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД № 1.ФЭМП

Программные задачи: Образовательные задачи.Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти.Совершенствование умения составлять математические выражения со знаками «>» и «<». Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Ознакомление с проекциями объёмных геометрических форм. Совершенствование навыков ориентировки в пространстве, временных представлений (дни недели).

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие проектного мышления, речевого слуха, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности. Воспитание навыков сотрудничества на занятии, активности, инициативности, самостоятельности.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, плоскостные изображения посуды, карточки с изображениями посуды, контейнеры с математическими знаками по числу детей, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей

Источник:Н.В. Нищева ,Стр. 192

2.ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня»

2.Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

3.Индивидуальная работа с детьми Егор, Вика, Наташа, Даша игра «Не зевай»

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

4.Сюжетно-ролевая игра «Кукольное кафе»

Цель: совершенствование навыка совместного творчества.

5.Опыты и эксперименты «Если воздух в почве»

Цель: развивать исследовательскую деятельность путем эксперимента.

6.Чтение стихотворений Г. Маура.

Цель: развивать память, связную речь, воспитывать интерес к художественному слову.

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Иллюстративный материал:

2.Экологическая игра «Времена года»

Цель: знать времена года и называть их в определенной последовательности, находить, соответствующие данному времени года картинки.

3. Дидактическая игра «Зашумленные картинки»

Цель: развивать навыки рисования, зрительного внимания.

4.Хозяйственно-бытовой труд «Помогаем няне»

Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

5.Работа по ОБЖ: беседа «Как вести себя с электроприборами»

Цель: знакомить с правилами поведения с электроприборами.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: внести раскраски, трафареты по теме: «Посуда»

ПЯТНИЦА 18.12. 2020г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений в уголке природы , «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: «История самовара»

Цель: познакомить детей с историей создания самовара, воспитывать интерес к прошлому.

4. Дидактическая игра «Чем похожи, чем отличаются?»

Цель: совершенствование грамматического строя речи: сравнение самовара и чайника.

5. Развивающие игры (коврограф, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.)

Игра «Логические блоки Дьенеша»

Цель: способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Манная каша», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Мой воздушный шарик»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы: Стихи Хармса.

Программные задачи: Познакомить детей со стихами Даниила Хармса. Включить их в игру-драматизацию, отражающую игровую природу поэзии. Развивать воображение, умение воссоздавать неожиданные ситуации, создавать условия для детского словесного творчества.

Оборудование:Стихи Д. Хармса. Таблицы с изображением кошки и шара.

Источник:Л.А. Парамонова стр .167.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п6)

Программные задачи: Повторить ходьбу по кругу друг за другом с высоким подниманием коленей, широким шагом. Обучать бегу по кругу, перепрыгивая через набивные препятствия. Формировать умение ходить по гимнастической скамейке, обучать ведению мяча в разных направлениях одной рукой. Совершенствовать умение четко соблюдать правила, бросать мяч друг другу.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мячи, набивные мячи.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74; Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 61

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 64

Прогулка:

1.Наблюдения за опавшими деревьями и вечно зелеными.

Цель:Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования.

2.Подвижные игры «Снежки», «Дед Мороз»
Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

3. Трудовая деятельность уборка дороже

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

4.Работа по ПДД: сюжетно-ролевая игра «Перекресток»

Цель: Закрепить правила дорожного движения, умение выполнять роли шоферов и пешеходов.
5.Дидактичесая игра «Назови деревья»

Цель:систематизировать знания детей о лиственных и хвойных деревьях.

6.Чтение стихотворения Э. Фарджен «Маленький дом»

Цель: воспитывать интерес литературе.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1. «Развлечение – кукольный спектакль по сказке К. Чуковского «Федорино горе»

(формирование интереса к поэтическому творчеству К. Чуковского)

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной деятельности

2.Логопедическая пятиминутка.

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Театрализованная игра «Волк и семеро козлят»

Цель: развивать эстетическое восприятие, творческие способности

5.Сюжетно ролевая игра «В гостях и Матрешки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

6.Дидактические игры «Так бывает или нет?»; «Опиши не называя»

Цель: развитие слухового внимания, мышления, речи.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»:

«Федорино горе»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524500-kalendarnye-plany-v-podgotovitelnoj-gruppe-ko