Конспект урока «Таблица умножения и деления с числом пять»

Цели деятельности педагога: Способствовать развитию умений составлять таблицу умножения и деления с числом 5, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: составлять таблицы умножения и деления с числом 5, соответствующие случаи деления; решать простые и составные задачи; закреплять знания таблицы умножения и деления.

Личностные: осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома; проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

Метапредметные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результатам исследования; искать разные способы решения задачи; излагать и аргументировать свою точку зрения; слушать собеседника и вести диалог; объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения.

Познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; анализируют объекты, сравнивают их, строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-следственные связи;

Регулятивные: - формулируют учебную задачу; прогнозируют свою деятельность; контролируют и оценивают собственную деятельность и деятельность партнёра, при необходимости вносят корректировки; способны к саморегуляции.

Коммуникативные:  умеют слушать, слышать и понимать партнёров по речевому высказыванию; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; парная ,дифференцированная

Образовательные ресурсы: М.И. Моро. Математика Учебник 3 класс, М.: Просвещение, 2017. Ч.1. с.40,презентация учителя,   карточки примеров, лесенка успеха- рефлексия.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент урока.

Прозвенел звонок

Начинается урок,

На уроке  не зевать,

А работать и решать.

II. Актуализация знаний.

Устный счет:

-Ребята, а сейчас мы выполним с вами устный счет.

-На слайде изображены примеры.

- Посмотрите на слайд 1 и скажите какие числа лишние.

20, 12, 32, 30, 24, 16, 8.(Лишнее число 8, т.к. оно однозначное).

Какое еще лишнее число, подумайте.(это число 30, т.к. оно единственное не делится на четыре)

Посмотрите на следующий слайд и продолжите ряд чисел: 3-9, 2-6, 5-15, 9-…, 7-…, 8-… .

-Во сколько раз увеличиваются числа? (в 3 раза)

-Какое число спрятано в первом квадратике? Почему?(Это число 27, т.к. 9 умножить на три получится 27)

-Какое число спрятано во втором квадрате? Почему?(Это число 21, т.к. 7 умножить на 3 получится 21)

-Какое число спрятано в последнем квадрате? Почему?(Это число 24, т.к. 8 умножить на 3 получится 24)

-Правильно, молодцы!

III. Самоопределение к деятельности

А сейчас, ребята, вычислите:

5+5+5+5+5+5+5=35

- Можно ли посчитать быстрее? (Да)

-Как? (5х7=35)

- Чем вы воспользуетесь? (таблицей умножения на 5)

-Ребята так какую тему мы сегодня будем изучать на уроке?(Таблица умножения и деления на 5)

IV. Работа по теме урока

- Прежде чем перейти к изучению нового материала, вспомним, как называются числа при умножении и делении.

(Множитель, множитель , произведение, делимое, делитель, частное)

-Дети откройте учебник на 40 –ой странице.

-Сейчас мы с вами будем составлять таблицу умножения на 5, с опорой на рисунок.

Самостоятельно запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь.

(Проверка)

-Каким правилом воспользовались? (от перестановки множителей произведение не меняется.)

-Посмотрите на значения произведений. Что интересного вы заметили?(Все ответы заканчиваются на ноль или на пять)

-Какие примеры на деление можно составить из произведения 5х 5? (25:5)

-Каким правилом воспользовались?(Если разделить произведение на один из множителей, то получится другой множитель)

-Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5.(Проверка).

№1( с.40)

(Самостоятельное выполнение задания. Проверка.)

№2 (с.40)

(Самостоятельное выполнение задания. Проверка.)

- Решаем задачу №3 на 40-ой странице.

- Прочитайте задание.

(Один ученик читает вслух, все остальные следят.)

-В куске было 24 метра ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?

-О чем говорится в задаче? (о ткани)

- Что известно в задаче? (сколько всего метров ткани и сколько метров ткани ушло на детские костюмы).

-Что нужно узнать? (Сколько метров ткани ушло на одно пальто?)

-Сколько действий в этой задаче?(2)

-Что мы будем делать первым действием?( Сначала узнаем сколько метров ткани нужно для пальто )

-Что мы будем делать вторым действием?(Узнаем сколько метров ткани нужно на одно пальто)

ученик выходит к доске и записывает решение задачи.

Решение:

1) 24-10=14(м)-всего на пальто.

2) 14:7=2(м)-на одно пальто

Ответ: 2 метра ткани нужно на одно пальто

V. Физкультминутка

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

VI. Закрепление, повторение изученного материала

№5 (с.40)

(Самостоятельное выполнение задания. Проверка.)

-Заполните магический квадрат на полях.( Проверка)

- Догадайтесь, чему должна быть равна сумма квадрата (78)

-В какой строке добавили первое число? Какое это число?

(в нижней строке добавили число 22)

-Прочитайте числа средней строки.(24,26,28)

-Прочитайте числа верхней строки.(25,30,23)

№6 (с.40)

-Прочитайте задачу.

-Что значит «свела вничью»?(без выигрыша или поражение для каждой из соперничающих команд)

-Назовите, каким мог быть счёт во втором матче? В третьем?

VII.Рефлексия учебной   деятельности

-Оцените свою работу на уроке. 

- У вас  в конвертах  есть карточки «Лесенка успеха».

-выберите по слайду соответствующую  ступеньку и закрасьте смайлик.  

 (Слайд)

VIII. Подведение итогов урока

-Чему вы научились на уроке?

-Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?

IX. Домашнее задание

Учебник: №4 (с.40).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524507-konspekt-uroka-tablica-umnozhenija-i-delenija