- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогический проект «Лэпбук как современное средство обучения экологической грамотности детей дошкольного возраста»
826
1
Педагогический проект
«Лэпбук как современное средство обучения экологической грамотности детей дошкольного возраста»
Бабкина Наталья Александровна, воспитатель
Лэпбук – ЭКОЛОГИЯ.
Актуальность: проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Исследования свидетельствуют о значительном снижении познавательной активности детей. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.
Гипотеза: формирование экологической грамотности у детей дошкольного возраста возможно при выполнении следующих условий: систематического использования лэпбука в образовательной деятельности, свободного доступа лэпбука для детей, формирования устойчивого интереса дошкольников для создания и использования лэпбука.
Цель проекта: использование лэпбука как средства повышения экологической грамотности детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме проекта.
2. Подбор диагностических методик
3. Мониторинг уровня развития познавательных способностей детей. .
4. Показать возможности технологии лэпбук в систематизации, структурировании информации.
5. Повысить уровень мастерства педагогов.
6. Изготовление лэпбуков
7. Организация выставки «Лэпбук – это интересно!»
8. Мониторинг уровня развития познавательных способностей детей.
Этапы работы над проектом:
№ п\п | Мероприятие | Дата | Результат |
1 | Изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме проекта. | Сентябрь 2021 г. | Разработка плана-графика мероприятий |
2 | Подбор диагностических методик | Октябрь 2021г. | Набор диагностик |
3 | Беседа с родителями о том «Что такое Лэпбук?» | Октябрь 2021г. | |
4 | Мониторинг уровня развития познавательных способностей детей. | Ноябрь 2021г. | Анализ ситуации в группе |
5 | Изготовление в совместной деятельности лэпбука "Экология" | Сентябрь 2021г. | Лэпбук «Экология» |
6 | Пополнения материальной базы родителями | Декабрь 2021г | Экологические сказки, экологические игры |
7 | Презентация «Лэпбук: от идеи до воплощения» | Декабрь 2021г. | Презентация |
8 | Мастер-класс с педагогами "Лэпбук как форма совместной деятельности взрослых и детей" | Январь 2022г. | Мастер-класс |
9 | Изготовление в совместной деятельности лэпбука "Красная книга родного края" | Февраль 2022г. | Лэпбука "Красная книга родного края" |
10 | Изготовления в совместной деятельности лэпбука «Времена года» | Март 2022г. | Лэпбук «Времена года» |
11 | Изготовление в совместной деятельности лэпбука «Домашние и дикие животные» | Апрель 2022г. | Лэпбук «Домашние и дикие животные» |
12 | Организация выставки «Лэпбук – это интересно!» | Апрель 2022г. | Выставка |
13 | Мониторинг уровня развития познавательных способностей детей. | Май 2022г. | Анализ ситуации в группе |
Ресурсы:
1. Материальные ресурсы: использование данной формы работы не требует больших материальных затрат. В работе используется компьютер и МФУ для распечатывания шаблонов и заготовок. При их отсутствии возможно ручное изготовление лэпбука из подручного материала.
2. Кадровые ресурсы: для создания и использования лэпбука в образовательном процессе не требуется специальное обучение и курсовая подготовка педагогов. Использование лэпбука может осуществляться воспитателями дошкольной образовательной организации независимо от квалификации и опыта работы, а также реализуемых программ и контингента воспитанников.
Ожидаемые результаты: повышение экологической грамотности через использование лэпбука в образовательной деятельности.
Перспективы дальнейшего развития проекта.
По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена. В планах намечено знакомство родителей с лэпбуком как формой совместной деятельности с ребенком.
Заключение:
Целью данного проекта было изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения экологической грамотности детей дошкольного возраста.
Перспективами реализации данного проекта является создание банка макетов лэпбуков по всем тематическим неделям в соответствии с основной образовательной программой муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад №106" для их систематического использования в качестве формы организации образовательной деятельности обучающихся.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525050-pedagogicheskij-proekt-ljepbuk-kak-sovremenno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.