Конспект открытого НОД по ознакомлению с миром природы

Открытое НОД по ознакомлению с миром природы.

Путешествия в мир природы с проблемными ситуациями для детей старшей группы

на тему «Что нам делать, как нам быть».

Программное содержание:

• способствовать воспитанию у детей гуманного отношения к животным на основе понимания связи каждого живого организма с окружающей средой;

• развивать познавательный интерес детей к жизни природных обитателей (птиц), заботливое отношение к ним;

• развивать умение детей решать проблемные ситуации;

• обогащать представление детей о взаимосвязях животных с окружающей средой;

• формировать практические природоохранные умения.

Материал к занятию: план-схема, модели (живые, перелетные птицы, зимующие птицы), иллюстрации (птицы, рыбы, водные растения, «мусор»), шапочки (воробей, дятел), ширма, мольберт, голубое полотно, бросовый материал (коробки, проволока), ножницы, корм для птиц в коробочках.

Ход занятия:

Вводная часть.

Воспитатель приносит в группу письмо, в котором находится приглашение и план-схема. Читает: «Дорогие ребята. Я приглашаю вас отправиться в путешествие, а поможет вам план-схема. Вас ожидают приятные встречи и решение непростых проблем и ситуаций. Знание и смекалка будут вам нужны. Белочка.»

Дети рассматривают план-схему и отправляются в путешествие.

Основная часть.

Детей встречает белочка и рассказывает детям о том, что с ней произошло: «Один мальчишка увидел меня в лесу, подкрался и поймал. Принес меня сюда и бросил. Я смотрю по сторонам и вижу – это не мой дом: здесь вода, земля, растения какие то… Я хоть и хочу домой, но мне интересно: где я, что вокруг меня. Расскажите ребята».

Рассказ детей: это река, течет вода, есть у реки два берега.

Воспитатель: «Расскажите ребята, кто живет в реке».

Рассказ детей: в реке живут рыбы, раки, насекомые, растения; к реке приходят животные напиться воды; в реках живут бобры.

Рассказ детей сопровождается показом иллюстраций, игрушек.

Воспитатель: все обитатели реки, животные и растения, - живые. Расскажите, ребята, что значит – живые и покажите белочке модель «живое».

Рассказ детей: Все живые существа дышат, растут, питаются, размножаются, двигаются (рассказ сопровождается выкладыванием модели «живое»).

Воспитатель: В мире огромном,

В мире прекрасном,

В маленькой речке

Под солнышком ясным

Рыбы и раки,

Жуки – плауны,

Просто не могут без чистой воды!

- Но что это в нашей реке? (ответы детей).

• Что нам делать, как нам быть? (ответы детей).

• Правильно речку от мусора нужно спасти, собрать его в пакет и выбросить его в мусорный контейнер (дети собирают мусор в пакет).

• Смотри, белочка теперь в нашей реке всем хорошо: она чистая, светлая, живая.

• Давайте, ребята, теперь поможем белочке вернуться домой. Как вы думаете, где живет белочка, расскажите об этом. (ответы детей).

• Теперь давайте найдем картинку – модель леса и отправимся дальше по нашему маршруту.

Воспитатель: Эти места тебе знакомы, белочка. Ребята, какое сейчас время года по календарю? А по календарю ненцев уже наступила зима: снег лег и не тает, по нему можно ездить на санях, запряженных в оленью упряжку, реки замерзли. Как вы думаете: готова ли белочка к зиме? Расскажите об этом. (ответы детей).

Смотрите, наша белка с нашей помощью вернулась в свой лес, и мы ее можем отправить на ветку сосны – пусть лакомится орешками. А птичьих голосов в лесу стало меньше – куда они подевались? Расскажите об этом. (ответы детей).

Правильно, улетели в теплые края: трясогузки, кукушки, лебеди, журавли, утки. Отыщите этих птиц и поместите на мольберт. Расскажите, почему они улетели (ответы детей).

А какие птицы остались? Как они называются, расскажите об этом (ответы детей).

Правильно, зимуют в наших краях: воробьи, вороны, сороки, дятлы, клесты, совы.

Белочка: Спасибо большое ребята за вашу помощь, и увлекательное путешествие в мир природы.

Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами побывали у реки, в лесу, встретились с белочкой и зимующими птицами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525087-konspekt-otkrytogo-nod-po-oznakomleniju-s-mir