Система организационно-методического сопровождения деятельности специалистов в СПб ГБУСОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Петродворцового района Санкт-Петербурга»

Система организационно-методического сопровождения деятельности специалистов в СПб ГБУСОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов

Петродворцового района Санкт-Петербурга».

Разумова Т.А., специалист по социальной работе организационного-методического отделения

Филиппова Е. Д., заведующий организационно-методическим отделением

Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Петродворцового района Санкт-Петербурга» оказывает социальную поддержку и социальное обслуживание инвалидов и детей-инвалидов, проживающих на территории Петродворцового района Санкт-Петербурга. Для указанных категорий граждан предоставляется комплекс услуг по социально-психологической, социально-педагогической реабилитации, медицинскому сопровождению, профессиональной ориентации и адаптивной физической культуре.

В настоящее время изучение и внедрение в практику современных социально-реабилитационных методик и технологий приобретает особую значимость. Для этого в нашем учреждении социального обслуживания населения сформирована эффективная система организационно-методического сопровождения деятельности специалистов, основанная на научных знаниях и передовом опыте. Это позволяет создавать необходимые условия, направленные на повышение уровня квалификации и профессионального мастерства каждого сотрудника, развитие творческого потенциала коллектива, рост количества, эффективности и качества социальных услуг.

Система организационно-методического сопровождения в учреждении социального обслуживания включает в себя четыре основных направления деятельности:

• организационно-методическое – организация и проведение методических мероприятий по повышению квалификации специалистов, тематическое консультирование, разработка нормативных документов, контроль за реализацией и оценка освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;

• консультационное – проведение индивидуальных и групповых консультаций, разъяснение инновационных социальных, педагогических и психологических исследований, в том числе по вопросам внедрения нового практического опыта в работу учреждения;

• аналитическое – осуществление мониторинга и изучение эффективности деятельности структурных подразделений учреждения, оказывающих социальные услуги, изучение реализуемых видов деятельности, а также обоснованности применения методик и технологий для достижения поставленных целей;

• практическое – разработка и внедрение в деятельность планов, проектов и концепций, организация и проведение экспериментальной и исследовательской деятельности в учреждении.

При работе со специалистами в учреждениях социального обслуживания населения наиболее часто используются педагогические мастерские, мастер-классы, тематические консультации, круглые столы. При использовании данных форм методической работы педагоги и специалисты по социальной работе различных отделений активно демонстрируют свой опыт, делятся конкретными примерами и разбирают профессиональные ситуации. Это помогает оценить результаты труда и выявить лучший опыт. При разборе спорных и сложных задач, решении актуальных проблем и внедрении нового опыта возможно использование методов «мозгового штурма» и «профессиональной дискуссии».

В работе с молодыми специалистами одной из наиболее эффективных форм методической работы является наставничество.

Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения профессиональной деятельности, всестороннего развития имеющихся у молодого специалиста знаний в области специализации.

Деятельность наставников регламентируется «Положением о наставничестве» и другими нормативными актами.

Наставничество направлено на обеспечение более быстрого вхождения в должность молодого специалиста и позволяет:

- повысить качество профессиональной подготовки и квалификации специалиста;

- развивать у молодых специалистов позитивное отношение к профессиональной деятельности;

- предоставить наставникам возможность карьерного роста, поощрить за хорошую работу, признать их заслуги;

- снизить текучесть кадров, уменьшив количество молодых специалистов, уволившихся в течение первых лет профессиональной деятельности.

Руководитель структурного подразделения проводит индивидуальное собеседование с молодым специалистом, вносит необходимую информацию в банк данных, а также знакомит его: со специалистами отделения, специалистами методического объединения, учебными программами, по которым работают специалисты методического объединения.

Осуществляя руководство молодым специалистом, наставник выполняет следующие функции:

- определяет стратегию обучения молодого специалиста, вместе с ним составляет план его профессионального становления;

- вместе со своим подшефным посещает занятия творчески работающих специалистов, затем анализирует их;

- привлекает молодого специалиста к разработке тезисных планов занятий, различного рода документации;

- учит составлению учебно-методических документов;

- знакомит с нормативными документами учреждения;

- выносит на обсуждение на заседании методического объединения профессиональную деятельность молодого специалиста и план мероприятий по ее дальнейшему совершенствованию.

Наставник оказывает молодому специалисту повседневную помощь в приобретении профессиональных знаний, умений, навыков, контролирует выполнение индивидуального плана, составляет развернутую характеристику (отчет) молодого специалиста.

Таким образом, успешная деятельность учреждения социального обслуживания населения невозможна без системы организационно-методического сопровождения. Именно она создает для специалистов все необходимые условия для реализации разработанных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, активного участия в планировании социальной, педагогической и психологической деятельности учреждения, внедрения современных методик и технологий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525110-sistema-organizacionno-metodicheskogo-soprovo