Мост для пешеходов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №22

города Ейска муниципального образования Ейский район

Методическая разработка

образовательной деятельности по теме:

«Мост для пешеходов»

в подготовительной к школе группе

компенсирующей направленности №12

Подготовил воспитатель:

Деревянко Е.А.

Методическая разработка образовательной деятельности по теме:

«Мост для пешеходов»

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (7-й год жизни)

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Задачи:

- Развивать умение сооружать мост для пешеходов в соответствии с конкретными условиями.

- Развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное значение.

- Продолжать формировать представления об истории человечества через знакомство с разными видами моста (балочный, висячий, арочный).

- Развивать познавательный интерес, расширить кругозор, активизировать словарь ребенка.

- Воспитывать культуру общения, обогащать словарный запас.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением разных видов мостов, загадывание загадок, чтение художественной литературы.

Словарная работа: балочный, арочный, висячий, конструкторское бюро, инженер-конструктор, конструкция, схема, мост.

Материал и оборудование: иллюстрации, строительный материал, игрушечные суда, мелкие игрушки для обыгрывания построек, листы голубой бумаги разной ширины, машинки, фигурки людей, письмо от Незнайки.

Ход:

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Давайте мы с вами поздороваемся! Я сейчас передам мяч Марку и скажу: «Здравствуй, Марк!». И так сделает каждый из вас, все поздороваются со своим соседом.

Дети, передавая мяч, приветствуют друг друга.

Воспитатель: А теперь все дружно скажем «Доброе утро!»

Ребята, сегодня, придя на работу, я увидела на столе письмо. Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте, друзья! Я – Незнайка, пишу вам, из нашего Цветочного города. В нашем городе появилась новая улица на другом берегу реки, и теперь жители моего Цветочного города не знают, как им перебраться друг к другу в гости. Может, вы чем-то сможете нам помочь? С нетерпением буду ждать от вас ответа. Ваш Незнайка!»

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Незнайке? Как? Что мы можем предложить для решения его проблемы?

(Ответы детей)

Воспитатель: Конечно! Мост – это то, что нужно Незнайке. А что такое мост?

(Ответы детей)

Воспитатель: А какие мосты вы знаете?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Мост – это сооружение, которое помогает переправиться через реку, озеро или какое-либо препятствие. Мост – это одна из первых инженерных конструкций, придуманных человеком. Я хочу вас познакомить с разными видам мостов.

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации с изображениями мостов, расположенными на доске.

Воспитатель: Первые простые мосты делали из распиленных брёвен и больших плоских камней – это балочные мосты. А это висячий мост, впервые такие мосты получились в тропических странах, где растут лианы, с помощью канатов (скрученных лиан) люди перебирались на противоположные берег. А это арочный мост – он самый прочный.

Дети рассматривают иллюстрации.

Воспитатель: Ну что, ребята! Сейчас мы станем настоящими инженерами-конструкторами. Поехали в конструкторское бюро.

Физкультминутка

Ехали мы, ехали, к речке подъехали,

На мост (на скамейку) въехали, мост переехали,

С моста съехали, дальше поехали.

Ехали мы, ехали, к речке подъехали,

На мост (на скамейку) въехали, мост переехали,

С моста съехали и к бюро подъехали.

Далее дети подходят к воспитателю, получают бейджики – «Инженер-конструктор Марк» и т. п.

Воспитатель обращает внимание на имеющиеся дополнительные материалы (голубые листы бумаги, разные по ширине, кораблики, машинки, фигурки людей) и предлагает построить мост для пешеходов и транспорта через реку (лист бумаги, по которой плавают суда. Учесть необходимо, что длина моста должна соответствовать ширине листа, а высота – мачте корабля.

Дети сначала воспроизводят конструкцию моста, схему.

В процессе выполнения задания воспитатель наблюдает, последовательно ли дети анализируют условия и как контролируют свои практические действия. Важно, чтобы дети заранее договорились о предстоящей работе (кто и какую часть моста строит).

Воспитатель: Я вижу, что работа подходит к концу, у вас есть еще немного времени, чтобы украсить ваши мосты. Какими деталями можно воспользоваться?

Дети обыгрывают постройки

Воспитатель: Строительство мостов закончено! Как вы думаете, понравятся ли они Незнайке и жителям Цветочного города? А теперь конструкторское бюро закрывается, инженеры закончили свою работу и могут поиграть с макетом города, который мы построили ранее и мостами, которые соорудили сегодня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525113-most-dlja-peshehodov