Деление

Этап урока

Метод работы

Действия учителя

Действие учащихся

Форма работы

Планируемые результаты

1.Орг.момент

Словесный

-Приветствие

-Приветствие

Самоконтроль

Л: формирование положительного интереса к учёбе в школе, интереса к предмету; проверка к уроку;

2.Актуализация знаний

Словесный, практический;

-Задания для актуализации знаний;

Сейчас в начале урока мы проведем небольшую разминку и вспомним таблицу умножения.

5*2

8*9

4*4

5*9

6*7

7*3

-Выполнение заданий по прошедшим темам;

Самоконтроль, взаимоконтроль

К: проявление инициативы и активности;

П: актуализация знаний; решение задания по теме «Умножение»

3.Мотивационный момент

Словесный;

-Мотивация через персонажа сказки (персонаж, автор, на каких уроках мы встречались с персонажем)

-Угадывают персонажа, называют из какого он произведения, где встречались с ним;

Самоконтроль

Л: формирование положительного интереса к учёбе в школе, интереса к предмету;

4.Постановка учебной задача

Словесный, наглядный;

-Постановка учебной задачи; (проблемная ситуация)

У меня в руках 9 тетрадей, мне нужно раздать по 3 тетради каждому

- Сколько учеников получили тетради?

Я беру в руки 8 карандашей и раздаю по 2 карандаша.

- Сколько учеников получили карандаши?

- Что мы делали с тетрадями, карандашами?

-Какие арифметические действия вы знаете?

Откройте учебник на стр. 74

-Как вы думаете какая тема нашего урока?

- Как цели мы перед собой поставим?

-Отвечают на вопросы; определяют проблему урока, тему, цель;

Самоконтроль

К: включение в диалог с учителем и коллективное обсуждение проблемы;

Л: развитие навыков сотрудничества;

5.Открытие нового знания

Словесный, наглядный;

-Объяснение новой темы по учебнику;

Деление - одно из четырёх простейших арифметических действий, обратное умножению.

Знак деления :

-Разбор задания из учебника стр.74.

У бабушки было 10 морковок. Она связала их в пучки, по 2 морковки в каждом пучке. Сколько получилось пучков?

Чтобы решить эту задачу узнаем, сколько раз по 2 содержится в числе 10. Для этого разделим 10 на 2. Получим 5.

Запишем задачу так: 10:2=5

Читать решение нужно так: 10 делим на 2, получаем 5.

-Слушают объяснение нового материала;

-Задают вопросы при их возникновении;

Самоконтроль, взаимоконтроль;

П: осуществление поиска необходимой информации; формирование умения ориентироваться в информационном материале учебника;

6.Физкультминутка

Практический

-Проведение физкультминутки;

-Выполнение физкультминутки;

Самоконтроль;

Л: понимание значения спорта в жизни;

7.Первичное закрепление

Практический;

-Проведение первичного закрепления по теме «Деление»

Решите примеры на деление с помощью схем.

-Выполнение практический заданий для закрепления полученных знаний;

Самоконтроль, взаимоконтроль;

П: осуществление поиска необходимой информации; формирование умения ориентироваться в информационном материале учебника;

8.Закрепление

Практический

-Проведение закрепления материала новой темы;

1) Решите задачу и нарисуйте чертеж;

У Володи 8 маркеров лежат в наборах по 4 маркера в каждом. Сколько наборов маркеров у Володи? (задание для групповой работы)

2) Решите задачу и нарисуйте чертеж;

Маша за 5 дней прочитала 10 страниц. Ежедневно она читала одинаковое количество страниц. Сколько страниц ежедневно прочитывала Маша?

3) (Групповая работа)

-Выполнение практический заданий для закрепления полученных знаний;

Самоконтроль;

П: осуществление поиска необходимой информации; формирование умения ориентироваться в информационном материале учебника;

Выполнение практических заданий для закрепления материала;

К: умение сотрудничать и находить компромисс;

9.Подведение итогов. Рефлексия.

Словесный;

-Подведение итогов:

-Какая тема была? Какая цель урока?

-Удалось ли достигнуть цели урока?

Продолжите фразу:

-Сегодня мне понравилось…

-Сегодня я узнал…

-Сегодня мне было трудно…

-Больше всего мне запомнилось…

-Подведение итогов, оценивание своей деятельности на уроке, ответ на вопросы, оценивание своей деятельности на уроке;

Самоконтроль, взаимоконтроль;

Л: организация самооценки; подведение итогов;

10.Домашнее задание

Словесный;

-Дублирование домашнего задания;

-Запись домашнего задания в дневник; вопросы при их возникновении;

Самоконтроль;

Л: самоконтроль действий;