Психологическая подготовка к школе

Конспект коррекционно-восстановительного занятия

Тема: «Волшебство зимнего леса»

Подготовила:

педагог-психолог

ГБДОУ «Детский сад № 68»

Кинелёва Оксана Викторовна

Севастополь

2023г.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Цель: повышение уровня психологической готовности к школе.

Задачи:

- развитие познавательной сферы;

- развитие мелкой моторики;

- формирование произвольности;

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие самооценки.

Методы:

- интеллектуально – развивающие игры,

- упражнения,

- релаксация,

- загадки,

- оригами,

- графический диктант,

- пальчиковая гимнастика.

Структура занятия:

1. Приветствие.

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Развивающая игра.

4. Загадки.

5. Подвижная игра.

6. Оригами.

7. Релаксация.

8. Упражнение.

9. Подвижная игра.

10. Графический диктант.

11. Рефлексия. Прощание.

Оборудование:

- мягкая игрушка зайка;

- клубок ниток золотистого цвета;

- туннель (две дуги с натянутой на них тканью);

- набор предметных картинок: лиса, лисёнок, оленёнок, медвежонок, птицы;

-демонстрационный материал для игры «Снеговики» (плакат с изображением 2 снеговиков);

- конверт для загадок;

- аудиозапись спокойной музыки песенка «Улыбка» из мультфильма «Крошка енот», музыка из альбома «Одинокий пастух».

- листы бумаги, квадратной формы, размером 15×15 см, детские ножницы для каждого ребёнка;

- тетрадные листы в клетку, простые карандаши по количеству детей.

Литература, использованная в работе:

1. Останкова Ю.В. Система коррекционно – развивающих занятий по подготовке детей к школе – Волгоград: Учитель, 2007. – 130 с.

2. Быстров А.Л., Быстрова Е.С. Внимание. Детский психолог. Развивающие игры. – ХАРЬКОВ., 2006. – 80 с.

3. Быстров А.Л., Быстрова Е.С. Воображение. Детский психолог. Развивающие игры. – Х.: СПД ФЛ Сердюк В.И., 2004. – 64 с.

4. Рибцун О.Г., Рибцун Ю.В. «Умелые пальчики. Оригами» - Харьков: «Літера ЛТД», 2010. – 32 с.

Ход занятия

1. Приветствие.

Цель: создание положительного эмоционального настроя в группе.

Дети встают в круг, взявшись за руки.  Звучит песенка «Улыбка» из мультфильма «Крошка енот».

- Давайте поприветствуем друг друга улыбкой! И также поприветствуйте гостей!

I. Вход в «Сказочный зимний лес». 

Раздается стук в дверь.

- Кто же это стучит, кто к нам на занятие спешит?

В комнату впрыгивает зайчик, с небольшим мешочком, из которого выглядывает письмо от лесных жителей.

Психолог читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишут Вам дружные жители сказочного зимнего леса: лисичка-сестричка, мишка-топтыжка, олень - ветвистые рога, и храбрый заяц. Хотим мы в нашем лесу школу открыть для малышей, да только не знаем, как же их всему научить.

Услыхали мы от снегиря о том, что в этом детском саду есть замечательные дети, которые смогут нам помочь, и подадут добрый пример нашим малышам. Приходите к нам в гости, а для волшебного путешествия храбрый зайчик принёс Вам клубок золотых ниток».

- Детки, будем отправляться на помощь к дружным лесным жителям? (ответы детей).

- Но это будет необыкновенное путешествие, необходимо быть очень внимательными, иметь хорошую память, а также суметь найти выход из любой трудной ситуации. Вы готовы к этому? (ответы детей) Тогда в путь! 

Психолог бросает клубок, тот катится к сказочному туннелю. 

- А вот и вход в сказочный зимний лес. Попадем мы туда через волшебный туннель (две дуги с натянутой на них тканью). 

Под музыку из альбома «Одинокий пастух», дети проходят сквозь туннель. 

1. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй».

Цель: развитие мелкой моторики.

-Ребята, мы пришли в гости к дружным лесным жителям, давайте покажем, как мы умеем здороваться с помощью наших пальчиков.

Дети становятся в круг.Пальцами правой руки по очереди здороваться с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками, при этом говорят слова:

«Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую»!

1. Игра «Снеговики».

Цель: развитие концентрации внимания, наблюдательности, связной речи.

Дети присаживаются на стульчики. Психолог обращает их внимание на демонстрационный материал (плакат с изображением 2-х снеговиков).

- Ребята, посмотрите, здесь что-то интересное!

Вот лисёнок у реки

Встал на задних лапках.

Перед ним снеговики

С мётлами и в шапках.

- Ребята, помогите лисёнку понять, что разного у этих снеговиков.

Дети находят 10 отличий.

1. Загадки сказочного зимнего леса.

Цель: развитие мышления, памяти, воображения.

Психолог обращает внимание детей на конверт, в руке снеговика, на котором написано: «Адресовано ребятам от оленёнка». В конверте загадки зимнего леса.

- Давайте поможем оленёнку отгадать загадки.

1. Подвижная игра «В снежки».

Цель: снятие накопившегося напряжения, снижение излишней двигательной активности, развитие воображения.

- Ребята, давайте и мы в снежки поиграем, а лисёнок, оленёнок и зайчик на нас посмотрят и научатся.

Дети становятся друг напротив друга. Имитируют игру в снежки.

- Наигрались, но время и отдохнуть немножко, а в конверте оленёнка есть ещё одна загадка:

Пусть я слишком длинноух,

Но зато и слух за двух.

Дашь капусты – я грызун,

Погрозишься – я бегун.
Ответ (Заяц)

- Ребята, а какими словами можно рассказать про зайца? (ответы детей).

При возникновении трудностей психолог подсказывает (хитрый, белый, пушистый, быстрый, осторожный, зимой белый, а летом серый, скачет ловко, прыгает, ест морковку и капусту).

1. Оригами «Зайчик».

Цель: развитие наглядно-действенного и образного мышления, воображения, мелкой моторики.

Дети сидят на стульчиках.

- Дети, а давайте мы сделаем для нашего зайчика сказочных друзей? (ответы детей).

Психолог предлагает детям, сделать поделку оригами «Зайчик».

- Перед Вами на столе лежит лист бумаги, квадратной формы. Возьмите его и согните пополам, так, что бы получился треугольник. Полученный треугольник согните пополам ещё раз. Переверните изделие так, чтобы раскрывающиеся стороны оказались наверху. Сделайте небольшие надрезы – это будут ушки зайчика. Отогните полученные треугольники в разные стороны (лапки). Нарисуйте зайчику глазки и носик. Молодцы! Зайки готовы. Давайте посадим их около нашего храброго зайки.

7. Релаксация «Солнечный зайчик».

Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Дети присаживаются на полянку (коврик) около зайчика. Включается аудиозапись спокойной музыки.

- Ребята, нас сегодня окружает волшебство, и к нам пришёл играть солнечный зайчик. Давайте представим, что солнечный зайчик заглянул нам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке (поглаживай аккуратно, чтобы не спугнуть) голову, шею, животик, руки, ноги, он забрался за шиворот, погладь его и там. Он не озорник, он любит ласкать тебя, а ты погладь его и подружись с ним. Давайте откроем глаза, улыбнёмся друг другу.

8. Упражнение «Запомни стихотворение».

Цель: развитие зрительной опосредованной памяти.

- Ребята мне кажется, я слышу, как кто-то сопит, неужели кто-то спит?

Кто же это? Так это же из мишиной берлоги слышно, - это мишка сладко спит. А при входе записка.

Как под горкой – снег, снег,

И на горке снег, снег.

Как под ёлкой – снег, снег,

И на ёлке снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише, не шуметь!

- Давайте мы попробуем запомнить стихотворение с помощью рисунков (пиктограмм), которые я буду рисовать на доске. А когда мишка проснётся, то узнает, что медвежонку проще будет запомнить путь к пасеке с мёдом, если его схематично нарисовать, как карту.

9. Подвижная игра «Дотронься до…».

Цель: развитие активного внимания, памяти, коммуникативных навыков.

- Ребята, вы слышите, как запели птицы? Наш друг, храбрый зайчик сказал мне, что маленькие птенчики, совсем не умеют различать цвета. Давайте им поможем? Для этого предлагаю Вам поиграть в подвижную игру «Дотронься до…».

Дети стоят в кругу. Психолог называет цвет, до которого нужно дотронуться указательным пальцем. Дети ищут предметы соответствующего цвета (зелёный, белый, голубой, розовый, жёлтый, красный, коричневый, оранжевый).

10. Графический диктант «Ёлочка».

Цель: формирование произвольности, закрепление умения ориентироваться на плоскости листа.

- Ребята, предлагаю Вам на память о нашем путешествии в сказочный зимний лес научить лесных жителей рисовать в тетрадке.

Дети присаживаются за столы. Перед ними лежат тетрадные листы в клеточку, на которых заранее проставлены точки, для начала написания графического диктанта и простые карандаши.

Инструкция. Поставьте, пожалуйста, карандаш на точку. Рисуем, не отрывая карандаш от бумаги. Внимание! Проведите одну клеточку вверх. Четыре клетки влево. Одна клетка вверх. Проведите одну клеточку вправо. Две клетки вверх. Проведите одну клеточку вправо. Две клетки вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Две клетки вниз. Одна клетка направо. Две клетки вниз. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Четыре клетки влево. Одна клетка вниз. Одна клетка влево.

- Ребята, что получилось? (ответы детей). Правильно, ёлочка. Посмотрите, если мы соединим наши ёлочки, то получится настоящий сказочный лес.

- Ребята, мы сегодня совершили волшебное путешествие, и сделали немало добрых дел: показали дружным лесным жителям, что нужно уметь их малышам, что бы пойти в школу и хорошо учиться.

- Давайте вспомним, как мы помогали и чему научили лесных жителей? (ответы детей).

- А сейчас пора возвращаться в наш любимый детский сад. Волшебный клубок нам путь укажет.

II. Выход из «Сказочного зимнего леса». 

Психолог бросает клубок, тот катится к сказочному туннелю. 

- А вот и выход из сказочного зимнего леса. Волшебный туннель (две дуги с натянутой на них тканью). Под музыку из альбома «Одинокий пастух», дети проходят сквозь туннель и возвращаются в детский сад. 

11. Рефлексия. Прощание «Подарок».

Цель: формирование доверительного отношения между детьми группы, повышение самооценки, уверенности в своих силах.

Психолог обсуждает с детьми необыкновенное занятие.

- Понравилось ли наше путешествие?

- Что было легко?

- Что было трудно?

Психолог хвалит детей и раздаёт подарки от жителей волшебного леса (сладости).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525598-psihologicheskaja-podgotovka-k-shkole