Конспект НОД Путешествие в зимний лес

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть – вводная Цель: Создать условия для составления вместе с взрослым короткий рассказ с опорой на схему через игру.

Создание образовательной ситуации

/Дети играют на ковре вместе с воспитателем. Стук в дверь. Заходит почтальон с ноутбуком/

-Ребята, к нам кто-то стучится, давайте посмотрим кто это.

Почтальон: Здравствуйте, ребята.

-Здравствуйте.

Почтальон: Это детский сад?

Почтальон: А ваша группа называется «Почемучки»?

Почтальон: Тогда вам именно пришло видеописьмо.

-Ребята, нам пришло письмо, давайте сложим игрушки, прежде чем посмотреть это письмо.

-Все игрушки стоят на своих местах?

-Давайте встанем в круг. Все хорошие дела надо начинать делать с хорошего настроения. Но что может быть в письме? Может быть, кто-то хочет поделиться своей радостью, а может быть кому-то очень плохо, грустно, может у кого-то случилась беда и нужна наша помощь.

- Давайте улыбнемся друг другу и пойдем, посмотрим, что же это за видеописьмо.

- Подходим все сюда.

Выполняют движения, здороваются с гостями.

Да

Да

Да

Молодцы ребята у нас с вами сегодня все получится…

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

-Давайте встанем, чтобы всем было видно. Как наши плечики дружат?

/ Дети подходят к почтальону с ноутбуком. На ноутбуке звучит видеописьмо от Феи зимнего леса/

Фея зимнего леса: «Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я, Фея зимнего леса. В нашем лесу случилась беда, пропали лесные жители, которые пошли к Морозу в гости и не вернулись. Я знаю, вы очень хорошие и добрые дети, поэтому обратилась именно к вам, помогите мне, пожалуйста, найти лесных зверей».

-Ребята, мы сможем помочь Феи леса?

-Сможем, конечно.

- Ну, тогда нам надо отправляться в путешествие в лес. На чем мы можем отправиться?

Делают предположения, находят верный ответ

Да

На самолете, на машине, на велосипеде, на автобусе, на поезде, на мотоцикле, на самокате.

При затруднении детей даются наводящие вопросы.

Молодцы правильно.

2 часть – основная Цель: учить составлять небольшую рассказ по схеме, соблюдая последовательность,

Формулирование цели предстоящей деятельности.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Песня-игра «Веселый паровоз»

-Посмотрите как много видов транспорта, на чем мы можем отправиться.

- А я вам предлагаю отправиться на поезде. Я буду паровозом, а вы будете вагончиками. Ну–ка цепляйтесь скорее к паровозу, каждый вагончик цепляется друг за друга. Приготовились. А чтобы нам было ехать веселее, давайте споем песенку про паровоз.

/Дети строятся друг, за другом. Дети держатся за пояс друг друга. Дети повторяют движения за воспитателем. Все дети идут в ногу/

-Заводим паровоз Ту-ту-ту! Поехали.

Паровоз, паровоз новенький блестящий,

Он вагончики повёз будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Дети: Наши ребятишки.

Все ребята едут в лес, в гости, ну вот мы и приехали.

II Основной этап.

-Здравствуй, лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Что в глуши твоей таится,

Что с деревьями творится.

Всё открой не утаи,

Ты же видишь, это мы.

-Посмотрите, лес нам открыл свои владения. Мы можем зайти. Проходите.
-Ребята, давайте вдохнём лесного свежего воздуха. 
4. Дыхательная гимнастика «Пожимаем плечами».

Исходное положение «стоя». Руки и плечи опущены вниз. На вдохе поднимаем плечи, на выдохе – опускаем.
-Ребята, как красиво в лесу. Как много снега.
Тихо, тихо снег идет,
Падают снежинки
Белые, мохнатые, легкие пушинки… 
-Прислушайтесь, как тихо, кажется – в лесу никого нет.

5. Дидактическая игра «Составь предложение»

-Посмотрите, что под елочкой таится?

- Тут чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам,

Посмотреть ну что же там.

-А в сундучке, волшебные карточки. По этим карточкам, мы можем составить предложения.

Давайте сундучок поставим сюда, и будем составлять предложения.

Кто знает, руку поднимает.

«Зимой медведь спит в берлоге»

«Зимой белочка одевает теплую шубку»

«Зимой на деревьях нет листьев»

«Зимой вода превращается в лед»

«Зимой дети катаются на санках»

«Зимой дети лепят снеговиков»

«Зимой люди одевают теплую одежду»

-Молодцы, ребята. Мы оставим карточки в сундучке. Придут другие дети, им ведь тоже захочется поиграть.

- А мы отправляемся дальше.

/Проходят дальше. На елке сидит сорока. Сорока каркает/

-Посмотрите, кто сидит на дереве?

-А где она сидит?

-Ребята, сорока здоровается с нами.

- Давайте поздороваемся с сорокой.

6. Дидактическая игра «Соберем слова»

-Ребята, сегодня все необычное. И я научилась понимать голоса птиц и мне сорока сказала, что она очень хочет, что бы ей сказали красивые слова о зиме. Соберем красивые слова о зиме. Будем собирать слова мне в ручки.

/Воспитатель держит раскрытые ладони, а дети, говоря слова о зиме, слаживают их в руки воспитателю/

- Зима какая?

-Молодцы, сейчас я эти слова, оставлю в зимнем лесу, чтобы лесные жители знали, какая зима.

/Воспитатель поднимает ладошки вверх, имитируя, полет слов/

- Всё, все наши слова полетели.

7. Дидактическая игра «Где спрятался»

-А сейчас, давайте поиграем с сорокой.

-Сорока будет прятаться от нас. Будет играть с нами в прятки.

/ Сорока прячется на дереве: на елке, за елкой, перед елкой, под елкой/

-Где сидит сорока?

А сейчас?

А сейчас?

Ой, сорока, как нам понравилось с тобой играть. Спасибо. Но нам нужно отправляться дальше.

-А сейчас, ребята, давайте отдохнем немножко. А отдыхать мы будем, смотрите с кем.

- Кто это у меня?

-Зайчик мягкий, пушистый. Хотите с ним поиграть и превратиться в зайчиков.

8. Физкультминутка «Скок, поскок»

Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек (прыжки на двух ногах на месте)
В барабан он громко бьет (ходьба на месте)
В чехарду играть зовет. (хлопки руками)
Зайцу холодно сидеть (присед, руки на пояс)
Надо лапочки погреть. (хлопки руками)
Лапки вверх, лапки вниз (руки вверх, вниз)
На носочках подтянись. (руки вверх, подтянуться на носках)
Ставим лапки на бочок, (руки на пояс)
На носочках скок-поскок. (прыжки на носках)
А теперь в присядку, (приседания, руки на поясе)
Чтоб не мерзли лапки. (топать ногами)

-Ну что, будем отправляться дальше.

Зайку оставим в лесу.

-Проходите, присаживайтесь на пенечки.

- Никак мы не можем зверят найти.

-Ой, посмотрите, что это за мешок. Давайте посмотрим. Смотрите, здесь спряталась обезьянка. Она испугалась чего-то.

Вот послушайте загадку. И отгадайте, чего же она испугалась.

Белый, пушистый.

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится! (Снег)

-Правильно снега, замерзла и залезла в мешок. Обезьянки животные жарких стран. Там всегда тепло и нет зимы, нет снега. Она пришла посмотреть на зиму.

-Не бойся, обезьянка. Иди к нам. Мы тебе поможем.

- Поможем, ребята? Какое сейчас время года?

-Правильно, зима. Расскажем ей про зиму, пусть она не боится?

9. Рассказ про зиму по схеме.

Посмотрите, ребята, я нарисовала картинки, чтобы нам легче было рассказать нашей гостье про зиму.

На первой изображена снежинка она будет обозначать зиму.

Потом нарисовано солнышко. Оно светит, но не греет.

Потом что нарисовано? (Дерево. Оно без листьев). И еще здесь снег нарисован.

Дальше нарисованы животные. Медведь, еж, лиса, белочка. Птицы. Как они готовятся к зиме?

Потом что изображено? (Зимняя одежда).

И дальше? (Снеговик, санки и лыжи).

Рассказ воспитателя.

Послушайте, я составлю рассказ. А потом вы расскажете обезьянке про зиму.

Наступила морозная зима.

Солнце светит, но не греет.

Деревья стоят голые без листьев.

Все засыпало снегом.

Птицы улетели в теплые края.

Медведь спит в берлоге.

Ежик спит в норке.

Лисичка и белочка одели тоже теплые шубки.

Люди одели теплую одежду.

Дети лепят снеговиков.

Катаются на санках и на лыжах.

/Дети по - желанию выходят и с указкой рассказывают по схеме про зиму/

-Молодцы, замечательные рассказы у нас получились. Теперь обезьянка, будет знать, что такое зима. Но мы ее здесь никогда не оставим, мы ее возьмем в детский сад, где всегда сухо и тепло.

/Дети подходят к домику Мороза. Воспитатель достает лесных жителей/

-Ой, ребята, посмотрите, это домик Мороза. Ой, а кто это тут сидит.

-Это кто?

-А это?

-А тут кто?

-Это все лесные звери. Они, видите, пришли к домику Мороза, гуляют и забыли, что им надо возвращаться, а Фея леса их ищет. Давайте вернем их в лес.

/Дети возвращают зверей в лес/

-Можно одним ходить куда-то далеко.

.

-Понравилось вам в зимнем лесу? Лес нас принял хорошо. Давайте и мы украсим лес, возьмем снежинки и украсим лес, чтобы он был красивым и нарядным. Оставим память о себе. Берем снежинки и вешаем их на все елочки.

/Дети вешают снежинки на елки/

- Посмотрите, какой лес замечательный. Нравится вам.

/Дети любуются красотой леса/

-А теперь, нам нужно возвращаться в детский сад. Становитесь паровозиком.

Предположения детей.

Формулируют правильный ответ.

Отвечают на вопросы.

Ответ

Ответ

Сорока

На елке

Ответ детей -Здравствуй, сорока.

- Снежная, пушистая, белая, колючая, холодная, праздничная, мягкая, морозная, красивая.

Да

Ответы

- На елке, за елкой, перед елкой, под елкой.

Зайчик.

Снег

Зима

Рассказ про зиму по схеме

Белка.

-Волк

-Лиса

Нет

Да

Побуждать детей самостоятельно поставить цель.

Молодцы хорошие ответы.

Молодцы.

Принятие роли ученых.

Поддержание интереса у детей, возможность самим объяснить

Молодец Миша

Ваня молодец хорошо дополнил Мишин ответ.

Поощрение детей, предоставление возможности самостоятельно действовать

Создание ситуации открытия нового для детей.

Молодцы ребята

Молодец Настя

Молодцы хорошо отдохнули.

Молодец Ваня хорошо рассказал

3 часть – Цель: создать у детей радостное настроение от хорошо выполненной работы.

заключительная.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-Ребята, где мы сегодня с вами были.

-Вам понравилось наше путешествие?

-Мы с вами молодцы, мы помогли Фее леса вернуть лесных зверей. Давайте скажем друг другу спасибо. Обнимем друг друга.

/Волшебная музыка. На столе корзинка с угощениями/

Дети отвечают

- В лесу.

Да

Высказывает похвалу за хорошую работу. Ваня молодец хорошо рассказал по мнемосхеме.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

-Посмотрите, Фея леса нас поблагодарила за помощь. И передала нам угощения.

Создается проблемная ситуация.

.