- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие речи Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»
Задачи:
1. Поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.
2. Закрепить представление о животных.
3. Учить внимательно слушать воспитателя.


Развитие речи
Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»
Цель: Вызывать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир.
Задачи:
Поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.
Закрепить представление о животных.
Учить внимательно слушать воспитателя.
Материал для занятия: Книга, картинка или игрушка (гусенок), игрушки в корзине (коробке).
Ход занятия:
Воспитатель (перед ним стоит корзина с игрушками):
Посмотри, сколько игрушек в нашей корзине! И они такие разные! (Воспитатель просит ребенка назвать игрушки) А хочешь, я расскажу, почему все эти игрушки собрались вместе? (да)
Оказывается, все они только что вернулись из сказки о маленьком гусенке. О чем же рассказывается в этой сказке? Давайте почитаем. Воспитатель читает сказку Д. Биссета «Га-га-га». Жил на свете гусёнок, по имени Уильям. Но мама звала его всегда Вилли.
Гулять пора, Вилли! - говорила ему мама. - Зови остальных, га-га-га!
Вилли очень любил гагагакать, сзывая всех на прогулку.
Га-га-га! Га-га-га! Га-га-га! Га-га-га! - так и пел он всю дорогу.
Однажды на прогулке он встретил котёнка. Симпатичного чёрного котёнка с белыми передними лапками.Вилли он очень понравился.
Га-га-га! - сказал он котёнку. - Га-га-га!
Мяу! - ответил котёнок.
Вилли удивился. Что значит "мяу"? Он всегда думал, что кошки, как и гуси, говорят "га-га-га!"
Он пошёл дальше. Щипал по дороге травку. День был чудесный. Светило солнце, и пели птицы.
Га-га-га! - пел Вилли.
Гав-гав! - ответила собака, бежавшая по дороге.
И-го-го! - сказала лошадь.
Н-но! - крикнул молочник своей лошади.
Бедный Вилли не понял ни слова. Прошёл мимо фермер и крикнул Вилли:
Привет, гусёнок!
Га-га-га! - ответил Вилли.
Потом пробежали дети. Один мальчик подбежал к Вилли и крикнул: - Кыш!
Вилли огорчился. У него даже в горле пересохло.
Я знаю, что я всего-навсего гусёнок. Но зачем же кричать мне "кыш"? В пруду он увидел золотую рыбку, но на все его "га-га-га" рыбка только хвостиком вильнула и не сказала ни слова.
Вилли пошёл дальше и встретил стадо коров. - Му-у-у! - сказали коровы. - Му-у-у-у-у-у! Потом он встретил кур.
Ко-ко-ко, - закудахтали куры. - Ко-ко-ко! А петух добавил:
Ку-ка-ре-ку-ууу!
"Ну хоть бы кто-нибудь сказал мне "га-га-га", - подумал Вилли. - Не с кем даже поговорить. Вот скука!"
Жжжжжжжжжж! - прожужжала пчела.
Голуби ворковали, утки крякали, а вороны каркали, сидя на верхушках деревьев. И никто, никто не сказал ему "га-га-га"!
Бедный Вилли даже заплакал, и слезы закапали с клюва на его хорошенькие красные лапки.
Га-га-га! - рыдал Вилли.
И вдруг издалека послышалось родное "га-га-га".
А потом на дороге появился автомобиль.
Га-га-га! - сказал автомобиль. Все английские автомобили говорят "га-га-га", а вовсе не "би-би-би".
Га-га-га! - обрадовался Вилли.
Га-га-га! - сказал автомобиль и проехал мимо.
Вилли глаз не мог оторвать от автомобиля. Он почувствовал себя самым счастливым гусёнком на свете.
Га-га-га! - повторил автомобиль и скрылся за поворотом.
Га-га-га! - крикнул ему вдогонку Вилли. Вот мы и познакомились с любознательным гусенком, который во время прогулок изучал окружающий мир. А давайте немного поиграем?
Физкультминутка
Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех — ( Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами)
Беседа о прочитанном:
Про кого мы прочитали сказку?
Как звали гусенка?
Опишите гусенка: какая у него шея, какой клюв, лапки, перышки.
Как разговаривает гусенок?
Кого гусенок встретил, шагая по дороге?
Что он им говорил?
Как ему отвечали?
Кто сказал гусенку «Кыш!»?
Вам понравился гусенок?
Воспитатель: Ребята,а теперь давайте попрощаемся с утенком,только обидных слов ему говорить не будем.

Приложение1
Биссет Д. «Га-га-га»
Жил на свете гусёнок, по имени Уильям. Но мама звала его всегда Вилли.
Гулять пора, Вилли! - говорила ему мама. - Зови остальных, га-га-га!
Вилли очень любил гагагакать, сзывая всех на прогулку.
Га-га-га! Га-га-га! Га-га-га! Га-га-га! - так и пел он всю дорогу.
Однажды на прогулке он встретил котёнка. Симпатичного чёрного котёнка с белыми передними лапками.Вилли он очень понравился.
Га-га-га! - сказал он котёнку. - Га-га-га!
Мяу! - ответил котёнок.
Вилли удивился. Что значит "мяу"? Он всегда думал, что кошки, как и гуси, говорят "га-га-га!"
Он пошёл дальше. Щипал по дороге травку. День был чудесный. Светило солнце, и пели птицы.
Га-га-га! - пел Вилли.
Гав-гав! - ответила собака, бежавшая по дороге.
И-го-го! - сказала лошадь.
Н-но! - крикнул молочник своей лошади.
Бедный Вилли не понял ни слова. Прошёл мимо фермер и крикнул Вилли:
Привет, гусёнок!
Га-га-га! - ответил Вилли.
Потом пробежали дети. Один мальчик подбежал к Вилли и крикнул: - Кыш!
Вилли огорчился. У него даже в горле пересохло.
Я знаю, что я всего-навсего гусёнок. Но зачем же кричать мне "кыш"? В пруду он увидел золотую рыбку, но на все его "га-га-га" рыбка только хвостиком вильнула и не сказала ни слова.
Вилли пошёл дальше и встретил стадо коров. - Му-у-у! - сказали коровы. - Му-у-у-у-у-у! Потом он встретил кур.
Ко-ко-ко, - закудахтали куры. - Ко-ко-ко! А петух добавил:
Ку-ка-ре-ку-ууу!
"Ну хоть бы кто-нибудь сказал мне "га-га-га", - подумал Вилли. - Не с кем даже поговорить. Вот скука!"
Жжжжжжжжжж! - прожужжала пчела.
Голуби ворковали, утки крякали, а вороны каркали, сидя на верхушках деревьев. И никто, никто не сказал ему "га-га-га"!
Бедный Вилли даже заплакал, и слезы закапали с клюва на его хорошенькие красные лапки.
Га-га-га! - рыдал Вилли.
И вдруг издалека послышалось родное "га-га-га".
А потом на дороге появился автомобиль.
Га-га-га! - сказал автомобиль. Все английские автомобили говорят "га-га-га", а вовсе не "би-би-би".
Га-га-га! - обрадовался Вилли.
Га-га-га! - сказал автомобиль и проехал мимо.
Вилли глаз не мог оторвать от автомобиля. Он почувствовал себя самым счастливым гусёнком на свете.
Га-га-га! - повторил автомобиль и скрылся за поворотом.
Га-га-га! - крикнул ему вдогонку Вилли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527159-razvitie-rechi-chtenie-skazki-d-bisseta-ga-ga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.