Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста. «Игрушки в гостях у ребят»

МБДОУ Криушинский детский сад «Светлячок».

Конспект занятия по развитию речи

во второй группе раннего возраста.

«Игрушки в гостях у ребят»

Подготовила: воспитатель

Прибытко М.Н.

Образовательная область: Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Цель: развитие речевых навыков и умений у детей дошкольного возраста.

Задачи:

-Образовательные: обогащать словарь детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними.

-Развивающие: развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую роль; развивать представлений об окружающем мире; наглядно-образное мышление в процессе работы с моделями.

-Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность; создать положительный настрой.

Формы деятельности – совместная деятельность взрослого и детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, физическая.

Методы и приемы:

Наглядный: показ игрушек.

Словесный; вопросы, похвала, индивидуальные ответы детей.

Практический: физминутка, пальчиковая гимнастика.

Поощрение и анализ занятия.

Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;

Материал: игрушки из разных материалов: машинка, зайка, кукла.

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, на полу стоит корзина накрытая салфеткой.

 Воспитатель: Посмотрите, кто-то к нам пришел в гости! Вы хотите узнать кто это? (воспитатель убирает салфетку)

Воспитатель: Ребята кто это?

Дети: Кукла.

Воспитатель: Ребята давайте, поздороваемся с куклой Машей!

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что-то кукла Маша грустная. Маша, почему ты грустишь? (воспитатель подносит куклу к уху)

Воспитатель: Ребята, мне Маша сказала, что ей грустно, потому что с ней никто не играет. Давайте развеселим куклу Машу, а что нам для этого надо сделать?

Дети: Поиграть.

Воспитатель: Правильно ребята, мы поиграем с куклой и ей станет весело.

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы знаете как зовут куклу. И кукла Маша хочет с вами познакомиться, давайте скажем кукле свое имя.

(К кому кукла подойдет, ребенок называет свое имя).

Воспитатель: Кукле Маше понравилось с нами играть. И у нее есть сюрприз для нас. Хотите узнать что это?

Дети: Да.

Воспитатель: Она принесла нам волшебный мешочек, а что там мы сейчас узнаем.Ребятки, посмотрим, что у нее в мешочке.

(Воспитатель достает зайчика)

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Правильно, ребята. Хотите поиграть с зайчиком?

Дети: Да.

Физминутка «Зайка»

Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)

Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)

Кто - то зайку напугал,

Зайка - прыг и убежал. (дети пробегают по кругу)

Воспитатель: Молодцы, у вас так все хорошо получается, присаживайтесь на свои места. Ребята, зайчик хочет чтобы вы его погладили.  Какой зайчик?

Дети: Мягкий, пушистый.

Воспитатель: Какого он цвета?

Дети: Белый.

Воспитатель: Правильно, ребята. Какие вы молодцы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что –то у нас кукла Маша опять грустит. А что надо сделать, чтобы Машу развеселить?

Дети: Поиграть.

Воспитатель: Правильно, ребята. И для этого я предлагаю поиграть пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: «Мальчик-пальчик»
(Пальцы сжаты в кулачок)
- Мальчик-пальчик,
Где ты был?
(разгибается большой палец)
- С этим братцем в лес ходил,
(разгибается указательный)
С этим братцем щи варил,
(разгибается средний)
С этим братцем кашу ел,
(разгибается безымянный)
С этим братцем песни пел.
(разгибается мизинец)

Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим, что там еще в мешочке у Маши. Что это?

Дети: Машина.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами покатаем наших гостей.

(Дети по очереди катают игрушки, называя кого катают)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие веселые наши друзья. А давайте посмотрим осталось еще чего-нибудь в мешочке? Нет, ребятки, смотрите в мешочке больше ничего нет. Вот видите, как мы с вами хорошо поиграли, ни одной игрушки не осталось.

III Заключительная часть.

Игровое упражнение «Сравни игрушку»

Словарь: твёрдые, мягкие.

Дети трогают игрушки, проговаривают - твёрдые, мягкие.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребятки, а вам понравилось играть?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?

Дети: Кукла Маша.

Воспитатель: Ребята, скажите, а кукла Маша почему грустная была?

(Ответы детей) А мы поиграли с куклой, развеселили ее?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы! А что кукла Маша нам сегодня принесла?

Дети: Волшебный мешочек.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. А какие игрушки мы доставали из волшебного мешочка?

Дети: Зайку, машину.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы.

Ребята вы такие молодцы, так хорошо играли, и кукла Маша приготовила для вас угощения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527313-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vo-vtor