Методическая разработка дидактического пособия лэпбук познавательной направленности «Зима»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1

г. Славянска – на - Кубани муниципального образования

Славянский район

Методическая разработка

дидактического пособия

лэпбук познавательной направленности

«Зима»

Разработчик: воспитатель

Бондаренко О.Ю.

г. Славянска – на - Кубани

2023г

Пояснительная записка

Методическая разработка дидактическое пособие Лэпбук познавательной направленности «Зима» предназначена для детей младшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения.

 У детей младшего дошкольного возраста резко возрастает любознательность. Любознательность представляет собой ценное состояние личности, активное видение мира, характеризующееся стремлением ребенка дошкольного возраста проникнуть за пределы первоначально усмотренного и воспринятого, на этой стадии проявляются сильные эмоции удивления, радости познания, восторга, удовлетворенности деятельностью.

 К трехлетнему возрасту дети накапливают довольно много представлений об окружающей действительности. Они хорошо ориентируются в своей группе и на своем участке, знают наименование окружающих его предметов и объектов (Кто?Что?) ; знают различные качества и свойства (Какой?) . Но эти представления еще непрочно закреплены в сознании детей, и они пока слабо ориентируются в более сложных и скрытых от непосредственного взгляда характеристиках предметов и явлений. 

Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятия. Ведущей познавательной функцией у маленького ребенка является восприятие. Значение восприятия в жизни дошкольника очень велико, так как оно создает фундамент для развития мышления, способствует развитию речи, памяти, внимания, воображения. Хорошо развитое восприятие может проявляться в виде наблюдательности ребенка, его способности подмечать особенности предметов и явлений, детали, черточки, которые не заметит взрослый.

Преобладающей формой мышления ребенка младшего дошкольного возраста становится наглядно-образное, т.е. от манипулирования объектами ребёнок способен перейти к манипулированию представлениями и образами. Ребенок оказывается способным не только объединять предметы по внешнему сходству (форма, цвет, величина), но и усваивать общепринятые представления о группах предметов (одежда, посуда, мебель).

У детей развиваются представления о природе ближайшего окружения, ее особенностях, о свойствах объектов окружающего мира, формирование первичных представлений о себе и других людях.

С помощью лэпбука решаются задачи познавательного развития, задачи развития творческих и коммуникативных способностей, задачи формирования навыков совместной деятельности взрослых и детей.

Данная разработка поможет детям, как самостоятельно, так и совместно с педагогом в полном объёме изучить, что заключает в себе понятие о времени года «зима».

Актуальность

Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.

Цельлэпбука:

Закрепление у воспитанников знаний по теме "Зима" через игровую и познавательную деятельность.

Образовательные цели:

Расширение знаний о времени года, ее приметах, погоде, природе и жизни животных в это время года.

Развивающие цели:

Развитие познавательной активности, наблюдательности, творческого мышления, памяти.

Воспитательные цели:

Воспитание интереса к объектам природы, формирование самостоятельности в самообучении, любви к природе.

Задачи:

1. Актуализировать и закреплять знания детей по теме "Зима".

2. Расширять словарный запас.

Основная часть

Характерной особенностью внимания ребенка дошкольного возраста является то, что оно вызывается внешне привлекательными предметами. Сосредоточенным внимание остается до тех пор, пока сохраняется интерес к воспринимаемым объектам: предметам, событиям, людям. Внимание в дошкольном возрасте редко возникает под влиянием какой-либо поставленной цели, т. е. является непроизвольным. Непроизвольное внимание возникает как бы само собой, без усилия воли. В сознании маленьких детей фиксируется то, что ярко, эмоционально. Ребенок неспособен длительное время удерживать свое внимание на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одной деятельности на другую.

 Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки, самостоятельность. Это удивительное и очень полезное пособие. И что особенно важно, сделать такую развивающую игру можно  своими руками.

При работе с лэпбуком ребенку  лучше  понять, усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. В любое удобное для него время ребенок может открыть лэпбук и подобрать задания себе под силу. Лэпбук можно использовать как в детском саду, так и дома. Он хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Ведь дошкольникам так нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!

Методическое пособие создано для организации совместной деятельности взрослого и ребенка ,обобщения и закрепления материала на тему «Зима » в игровой форме.

Заключение

Лэпбук - это эффективное средство для обучения и запоминания информации. Это отличный способ закрепить определённую тему с детьми, осмыслить содержание ,формируя навыки  обучения, развивая творческие способности и коммуникативные навыки.

Лэпбук - средство  для повышения педагогического мастерства, проявления креативности, компетентности педагога.

В нем мы размещаем познавательную информацию по теме.

Подкрепляем это занимательным материалом.

Лэпбук помогает изготовить материал по теме,использовать инновационные методы и формы работы .Возможность добавлять новые задания в « кармашки ».Такая необычная подача материала обязательно привлечет внимание ребенка и он еще раз возратится к этой папке ,чтобы рассмотреть ,поиграть в нее ,а заодно ,незаметно для себя самого повторить пройденный материал .Обучение проходит более интересно ,ненавязчиво и разнообразно. Учитываются индивидуальные способности .

Реализация данной методической разработки помогает расширить кругозор детей ,закрепить и обобщить знания по теме «Зима »

Ожидаемый результат:

1.Проявление повышенного интереса по теме «Зима »

2.Быстрое запоминание информации.

3.Проявление самостоятельности при работе с лэпбуком.

4.Развитие мелкой моторики .

5.Лэпбук хорошо подходит для занятий в группах где дети разных возрастов .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527259-metodicheskaja-razrabotka-didakticheskogo-pos