Дидактические игры как метод обучения дошкольников: конспект занятия

+

Цель:закрепитьзнаниядошкольниково сказках.Закреплениеисистематизациязнанийдетейорусскихнародных сказках.

Задачи:

социально-коммуникативноеразвитие:способствовать обогащению знаний

детей о русских народных сказках.

познавательноеразвитие:побуждатьдетейксамостоятельностивигре, вызываяунихэмоциональноположительныйоткликнаигровоедействие;

речевоеразвитие:продолжатьразвиватьинтересдетейкхудожественной литературе. Развивать связную и диалогическую речь. Развивать грамматический строй речи. Познакомить с предлогами:за,перед,до,после.

художественно-эстетическоеразвитие:продолжатьразвиватьумение работатьколлективно,объединятьперсонаживсоответствиисобщим замыслом, учить детей дополнять панно дополнительными деталями, персонажами, договариваться, кто какую часть работыбудет выполнять.

Вариант №1

Правилаигры:

Воспитательпредлагаетдетямвспомнить одну из предложенныхсказок.

На «Сказочную полянку», воспитатель выставляет главного сказочного героя.

На столе воспитатель смешивает картинки сказочных героев, всех сказок. Детям необходимо выбрать именно тех сказочных героев, которые относятся к данной сказке. Воспитатель предлагает расположитьгероевсказкипопорядку.Выбратьсамого большого -маленького. Самого высокого- низкого.Расположитьгероя справаот теремка ит.п.

Вариант №2

«Ктолишний?»

Правилаигры:наигровомполевыставляютсягероиоднойизсказоки лишниегерои.Игрокам,ведущийназываетсказку.Игрокдолжен назвать ктолишний.

Игроки,должныназватьизкакойсказкигерои,икто заблудился.

Вариант №3

«Яначну,аты продолжи».

Правилаигры:уведущеговрукахперсонаж–геройсказки,которую игрокибудутрассказывать.Ведущийначинаетсказкуговоритодно–два

предложения, и передает другому ребенку, следующий ребенок продолжает. В игре могут участвовать до пяти детей.