Театр у дошкольников как одна из форм работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к русской культуре

Театр у дошкольников как одна из форм работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к русской культуре

Жизнь детей пронизана игрой. Именно этот вид деятельности отражает их основные интересы и переживания Одной из разновидностей игр, которая  помогает ребенку примерить на себя всевозможные образы и роли,

Является театрализованная игра. Тематика и содержание театрализованной игры имеет нравственную направленность, которая заключаются в каждой сказке, литературном произведении и должна найти место в импровизированных постановках. Это дружба, отзывчивость, доброта, честность, смелость. Персонажи становятся образами для подражания. С удовольствием, перевоплощаясь в полюбившийся образ, малыш добровольно принимает и присваивает свойственные ему черты. Самостоятельное разыгрывание роли детьми позволяет формировать опыт нравственного поведения, умение поступать в соответствии с нравственными нормами. Поскольку положительные качества поощряются, а отрицательные осуждаются, дети в большинстве случаев хотят подражать добрым, честным персонажам. А одобрение взрослым достойных поступком создаёт у них ощущение удовлетворения, которое служит стимулом к дальнейшему контролю за своим поведением.

В настоящее время, с особой остротой встаёт проблема нравственно-патриотического воспитания. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Именно в дошкольном возрасте происходит наиболее интенсивное развитие личности, в основе которого, безусловно, лежит приобщение к отечественной истории и культурному наследию.

Для того, чтобы объединить детей с разными интересами, мы использовали универсальное средство – игру! Мы заметили, что детям очень нравятся народные игры. Народные игры – кладезь мудрости: здесь есть и познавательный элемент, и коллективные действия, и моменты, где можно показать себя. Мы обнаружили, что народные игры – универсальное средство, позволяющее увлечь всех детей. Хороводные игры, где на одного из игроков выпадает какая-то роль, вызывают интерес даже у неактивных детей.

Была создана копилка народных игр, чтобы дети могли сами выбирать, во что поиграть.

Особенно детям нравились игры – театрализации, где каждому хотелось побывать в роли героев. Мы решили использовать это в работе. Так из народной игры вырос народный театр.

Так начался годовой проект. В ходе проекта мы наполняли жизнь группы интересными моментами:

• костюмированные инсценировки песен или игр;

• развлечения к народным праздникам;

• театрализованные постановки народных сказок ;

• театрализованные народные праздники.

Удалось увлечь театром и тех детей, кто не любит выступать. Они стали декораторами и оформителями: рисовали оформление, готовили атрибуты

Нашими помощниками стали родители, они помогали нам во всем – и с костюмами и с репетициями, и с реквизитом. Благодаря им удалось устроить настоящую Покровскую ярмарку. По истечении небольшого времени мы обратили внимание, что наши дети стали более открытыми, активными, дружелюбными и уверенными в своих силах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527613-teatr-u-doshkolnikov-kak-odna-iz-form-raboty-