Экспериментирование в ДОУ

Конспект НОД в старшей группе с элементами экспериментирования «Круговорот воды в природе»

«Круговорот воды в природе»

Цель: Расширить знания детей о значении воды в жизни человека:

Задачи:Уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды; источниках питьевой воды,

Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;

Обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости, умение делать выводы;

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать умение партнёра, а также отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту.

Прививать бережное отношение к воде.

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.

Воспитывать аккуратность при работе, умение работать сообща.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми о значении воды

• Чтение рассказа "Как люди речку обидели" Н. А. Рыжовой

• Чтение сказки "Путешествие Капельки"

• Проведение отдельных опытов с водой

• Дидактическая игра "Кому нужна вода"

• Просмотр презентаций на тему: "Почему воду нужно беречь"

Материалы:

Макет «Круговорот воды в природе», аудиозапись «Шум дождя», иллюстрации на тему «Вода», глобус, колбы, вода, фильтры (ватные диски, салфетки), таблицы для фиксации результатов опытов, «лужа» из картона

Ход занятия

Орг.момент: слышится шум дождя (аудиозапись)… что это? (дождь). Дети с воспитателем садятся вокруг импровизированной лужи (голубой картон)

Беседа: -А помните ли вы на нашем участке была огромная лужа? Куда она делась? (испарилась)

Показ макета «Круговорот воды в природе», показ глобуса

Так выглядит наша планета Земля, нашу планету недаром зовут голубой путешественницей космоса. Вот как много воды у нас на земле. О ней мы и будем сегодня с вами разговаривать.

- На нашей планете живет очень много людей, животных, растений и воды всем требуется тоже очень много. Как вы считаете, почему вода на нашей планете не кончается?

В речке живет много капелек. Каждый день солнышко нагревает воду в морях и реках. И капельки воды превращаются в пар, становятся легкими и невидимыми, поднимаются высоко – высоко в небо. (Демонстрация схемы круговорота воды в природе). Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. И пар снова превращается в воду. Капельки все собираются вместе и образуют маленькое облачко. Облачко растет и превращается в тучу. Когда туча становится совсем большой, капелькам в ней тесно, и они падают на землю: летом – дождиком, зимой – снежинками. Такое путешествие капельки называется круговоротом воды в природе.

Физминутка (под музыку)

По сигналу воспитателя (капли, лужа, ручей, море, океан) дети кружатся по одному, парами, ручейком, строятся в круг.

Практическая часть

- Скажите, пожалуйста, ребята, а где мы можем встретить воду на земле?

Правильно, есть различные водоемы, в которых содержится вода. (иллюстрации)

После очистки люди эту воду используют.

А теперь, скажите, откуда мы с вами берём воду? (из крана) .

Как вода попадает к нам в квартиру? (по трубам) .

Вода в наши квартиры поступает со станции очистки. На эти станции вода попадает из рек, озёр, подземных водохранилищ.

Мы с вами сейчас проведем еще один опыт по очистке воды

Опыт «Очищаем воду».

Предлагаю сначала вспомнить свойства воды, а потом очистить воду с помощью фильтра, а фильтром нам сегодня будет служить простой ватный диск. Попробуем?

Проведение опытов и фиксация результатов в таблице

Вывод:

Вода без вкуса, запаха, цвета, не имеет своей формы

Дети пропускают грязную воду через фильтр

-Какой стала вода?

Вывод: воду можно очистить с помощью фильтра.

А как еще можно очистить воду,

С помощью фильтра Барьер

Наш город очень большой, чистой воды ему требуется много, поэтому из рек мы её берём тоже много.

Каждый водоём - это живой организм. В нём живут, развивают, рождаются и умирают растения и животные. И сама вода в водоёме постоянно меняется. Иногда это зависит не только от времени года или растений и животных, которые в нём живут.

Изменение воды связано с деятельностью человека. Люди берут из водоёмов воду для заводов и фабрик, а выливают в них воду загрязнённую, испорченную, в которой уже не могут жить рыбы.

Иногда люди, отдыхая возле водоемов, моют в них машины, выбрасывают остатки пищи, бумагу, стёкла, банки из-под консервов.

Всё это вредит жизни водоёмов, они заболевают, вода в них становится грязной, отравленной, в ней погибают растения и животные.

Даже купаться в такой воде нельзя, можно заболеть.

Поэтому, загрязняя водоемы, люди вредят, прежде всего самим себе. Они получают меньше чистой воды, меньше рыбы. Поэтому нам особенно надо ценить чистую воду.

К воде надо относиться бережно, экономно, всегда закрывать кран, зря не лить, не засорять ручьи и реки.

Ребята как вы думаете, что нужно делать, чтобы водоёмы не загрязнялись.

Давайте все ваши советы запишем вот в эту книгу «Книгу добрых дел и идей» (предложения детей воспитатель записывает в книгу).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527669-jeksperimentirovanie-v-dou