Рабочая программа коррекционно-логопедических занятий для обучающихся с РАС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

коррекционно-логопедических занятий

для обучающихся с РАС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа логопедической работы составлена в соответствии с ФГОС НОО для детей с ОВЗ и представляет собой коррекционную программу, адаптированную для оказания логопедической помощи обучающимся с расстройствами аутистического спектра и учитывающая особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Направленность программы

1. Формирование и развитие элементарных коммуникативных и речевых умений обучающихся с РАС в различных социальных ситуациях, подготовка их к жизни в современном обществе.

2. Развитие слухового внимания и восприятия.

3. Развитие понимания речи через эмоционально-смысловой комментарий, как необходимый элемент занятий. Выполнение инструкций.

4. Формирование двигательных навыков и жестикуляции. Формирование подвижности органов речи. 

Программа рассчитана на 1 занятие в неделю для обучающихся 1 –х классов /17 часов/

1.«Это- Я». Формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Познакомить со строением речевого аппарата. 2.«Я- ребёнок» Развитие артик. моторики. Дидакт. игра «Эмоции» Улыбаемся, удивляемся, хмурим брови, грозим пальчиком. 3."Ребенок в семье". Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном окружении. 4."Моя семья" Пальчиковые упражнения «Этот пальчик дедушка, бабушка…я». Учить устанавливать родственные отношения 5."Ребенок и его дом". Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика. Игра "Давай познакомимся" 6."Ребенок и его игрушки". Аудиальные и визуальные упражнения /использование картинок и предметов/ 7."Ребенок в школе". Формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Аудиальные и визуальные упр. 8.Пальчиковая и дыхательная гимнастика. Упр. на развитие дыхания. Дидактическая игра «Дуем на бумажный мяч» 9.Развитие неречевых псих. процессов. Игра «Кто убежал?» «Чего не стало». Жест «Да» 10. Развитие неречевых псих. процессов. Игра «Узнай меня». Жест «Нет»,"Да" 11."Ребенок в мире цвета и звука". Развитие слухового внимания. Дидактическая игра «Кто говорит? Где шумит?» 12. "Ребенок в мире цвета и звука". Развитие зрительного гнозиса. Дидактическая игра «Чего не стало?» Гимнастика для глаз. 13. Дыхательная гимнастика. "Любимая трубочка и гармошка" 14. Упр. на развитие дыхания. Логопедическая распевка. Поём гласные звуки «А»-«У»-«О»-«И» 15. Упражнение на развитие зрительного гнозиса. Гимнастика для глаз "Все просыпается" 16.Упражнения на развитие мелкой моторики. Игра "Волшебный карандашик", "Умные пальчики" 17.Упражнения на развитие мелкой моторики. Игра "Мы идем в цирк", Пальчиковый театр"

Список литературы:

1. Лалаева, Р.И. « Логопедическая работа в коррекционных классах». – М:, « Владос», 2001

2. Лопухина, И.С. «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи». – М:, «Аквариум», 1996 г. 3. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи, М.: Теревинф, 1997.

4. Никольская О., Фомина Т., Цыпотан С. Ребенок с аутизмом в обычной школе М.: «Чистые пруды», 2006. 5. Никольская О.С., Баенская Е.Р. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм. М.: Просвещение, 1989. 6. Швец И.С. Программа коррекционных групповых занятий «Развитие простых навыков коммуникации у детей с РАС для учащихся 1-2 классов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527880-rabochaja-programma-korrekcionno-logopediches