Изготовление нетрадиционного оборудования для проведения дыхательной гимнастики

Мастер – класс для педагогов

Тема:

«Изготовление нетрадиционного оборудования для проведения дыхательной гимнастики»

Подготовила:

Байкина Р.Ш

Слайд1

Здравствуйте! Уважаемые коллеги. Меня зовут Румия Шарифовна я воспитатель в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Рада представить вашему вниманию свой мастер класс по теме: Изготовление нетрадиционного оборудования для проведения дыхательной гимнастики»

Слайд2

Цель  обучение изготовлению и применению тренажеров для дыхательной гимнастики.

Задачи:

- повысить компетентность педагогов в вопросах развития речевого дыхания, познакомить их с разнообразием дыхательных тренажеров.

-обучить участников мастер-класса изготавливать тренажеры для дыхательной гимнастики;

-создать благоприятную атмосферу для педагогов, посредством увлечения общим делом.

Слайд 3 Актуальность

В настоящее время неуклонно растет количество детей с речевыми нарушениями. Самыми распространенными недостатками речи у детей дошкольного возраста являются нарушения звукопроизношения.

Произношение звуков тесно взаимосвязано с речевым дыханием, которое обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержки громкости голоса, чёткого соблюдения пауз, сохранение плавности речи и интонационной выразительности.

Если ребенок плохо говорит, искажает, смешивает или заменяет звуки при произношении, прежде всего нужно проводить работу по формированию правильно-направленной и достаточной воздушной струи, то есть с развития дыхания.

Формированию правильного дыхания способствуют дыхательные тренажеры, которые также помогают научить ребенка правильно произносить звуки.

Слайд 4. Все звуки произносятся в фазе выдоха. Существует три направления воздушной струи: для произнесения большинства звуков: губно-зубных (в, в', ф, ф'), заднеязычных (к, к', г, г', х, х'), переднеязычных (т, т', д, д'), свистящих (с, с', з, з', ц). характерно направление воздушной струи прямо по центру языка, для произношения шипящих звуков и р, р' – по центру языка вверх, для произнесения звука л, л' – по боковым краям языка.

 Поэтому прежде, чем начинать постановку звуков, нужно провести не только комплекс артикуляционной гимнастики и упражнения на устранении недостатков фонематического слуха, но и комплекс дыхательных упражнений и игр. Дыхательные упражнения можно использовать как часть занятий, так и как индивидуальные занятия.

Слайд5 .

Развитие дыхания – является одной из важных задач в работе с дошкольниками. Упражнения на дыхание широко используются как в работе по развитию речи детей (при постановке сложных звуков, работе над темпом, громкостью, интонационной выразительностью и плавностью речи), так и в оздоровительной работе

Слайд 6

Цель дыхательной гимнастики с использованием тренажеров: формирование у детей умения управлять органами дыхания, повысить интерес к играм на  развитие  речевого дыхания.

Задачи:

1.        Формировать навыки правильного речевого дыхания

2.        Развивать плавный речевой выдох.

3.        Нормализировать просодические компоненты речи.

4.        Формировать силу, плавность и целенаправленность воздушной струи

Требования к выполнению дыхательной гимнастики.

Слайд 7. Требования к дыхательной гимнастике

• не заниматься в пыльном, непроветренном или сыром помещении;

• температура воздуха должна быть на уровне 18-20°С;

• одежда не должна стеснять движений;

• не заниматься сразу после приёма пищи;

• не заниматься, если у ребёнка заболевание органов дыхания;

• дозировать количество и темп проведения упражнений; выполнять упражнения каждый день по 3-6 минут;

• вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать – через рот;

• вдыхать легко и коротко, а выдыхать – длительно и экономно;

• после выдоха сделать остановку на 2-3 секунды;

• не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди;

• осуществлять контроль за тем, чтобы ребенок не поднимал плечи при вдохе и опускал при выдохе

Это интересно

• Слайд 8

• А знаете ли вы, что медленный выдох поможет ребёнку успокоиться, расслабиться, справиться с волнением и раздражительностью, тем самым, поможет избежать стресса.

• А знаете ли вы, что дыхательные упражнения имеют крайне мало противопоказаний. К примеру, выполнять гимнастику нежелательно ребятам, перенёсшим травмы головного мозга, позвоночника, имеющим остеохондроз шейно-грудного позвоночного отдела, а также высокое давление (артериальное, внутриглазное, внутричерепное)

• Слайд 9 традиционные тренажеры для дыхания, которые можно приобрести в магазинах.Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста, которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: занятия по развитию речи, познавательному развитию, физкультурные занятия, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения и как самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами, игрушками – тренажёрами.

• Тренажеры для дыхательных упражнений можно сделать своими руками, они не требует больших материальных затрат. Вот, например, изготовленные тренажёры

Слайд 10 «Погремушка» Тренажер выполнен в форме погремушки или зеркальца. Цель игры: Формирование умения правильного речевого выдоха и мелкой моторики. (Сила, продолжительность)

Слайд11 «Лягушка и бабочки» Тренажер выполнен из фетра в форме лягушки к брюшку, которого прикреплены бабочки.

Цель игры: Формирование плавности выхода и продолжительность вдоха.

Слайд12 «Футбол» тренажер изготовлен из бумаги.

Цель игры: Формирование направленной воздушной струи.

Слайд 13 «Буря в стакане» Бутылка и мыльные пузыри.

Цель игры: Формирование продолжительного сильного выдоха.

Слайд 14 «Инопланетяне» использовалась Перчатка, стаканчик, трубочка и скотч.

Цель игры: Формирование силы выдоха и вдоха.

Слайд 15 «Веселые гусеницы» Бумага.

Цель игры: Формирование направленной воздушной струи.

Слайд 16 Вывод
Регулярное и систематическое применение упражнений по воспитанию сильной, направленной, длительной плавной, ротовой, воздушной струи способствует формированию речевого дыхания, укрепления мышц артикуляционного аппарата, закреплению правильных дикционных навыков.

Слайд 17 Практическая часть.

Сейчас я вам предлагаю вам сделать простейшие тренажеры своими руками. Возьмите, пожалуйста, по одной картинке Зайчик, гусеница, Трубочка.

изготовление тренажера (музыка на телефоне).

Слайд 18 Рефлексия

А сейчас я бы хотела узнать ваше мнение о моем мастер классе. Для этого нам понадобятся мыльные пузыри. Возьмите пузырек с мыльными пузырями в руки и скажите пару слов о моем мастер классе.

Слайд 19 Вывод: исходя всего выше сказанного, хочется сделать вывод.

Создание пособий-тренажеров для обучения правильному дыханию способствует формированию у детей умения управлять органами дыхания.

И тем самым ускоряют постановку и закреплению поставленных звуков.

Речь становится плавной и отчетливой.

Слайд20 Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья»

Артур Шопенгауэр

Дышите правильно

и будьте здоровы!

Слайд 21 Всем спасибо за внимание!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527630-izgotovlenie-netradicionnogo-oborudovanija-dl