Технологическая карта по художественно эстетическому развитию (вторая младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать детей на предстоящую деятельность.

Приветствие:

Все ребята встали в круг

Ты мой друг и я твой друг

Раз ладошка, два ладошка

Подружи со мной немножко

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Каждый год я к вам лечу, Зимовать у вас хочу. И ещё красней зимой Ярко-красный галстук мой.

Словесный: приветствие

Словесный: стихотворение

Здороваются, слушают педагога

Слушают

Готовы к предстоящей деятельности

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Мотивировать детей на деятельность, задать вопросы.

Раздается стук в дверь, воспитатель вносит игрушку снегиря.

Помогите мне ребята,

Снова на дворе зима,

Опустели все деревья,

Есть нам нечего с утра.

Снегирь: «Здравствуйте, ребята. Вы мне поможете?»

Снегирь: «Мне друзья сказали, что вы можете мне помочь»

В: Ребята, поможем снегирю?

Снегирь: Я очень люблю ягоды рябины (педагог показывает картинку с рябиной) Из-за сильного ветра ни на одном дереве нет теперь ягод, и я остался голодным.

В: Ребята, давайте нарисуем ягоды рябины для нашего снегиря?

Наглядный: показ игрушки.

Словесный: стихотворение, вопросы

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, высказывают свои предложения о помощи.

Дети здороваются

Ответы детей

Проявление у детей интереса и желания помочь.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить с техникой рисования пальцами и материалами необходимыми для работы.

Показ техники рисования.

В: Нам предстоит нарисовать ягоды рябины на ветке при помощи наших пальчиков.

Кончик указательного пальца аккуратно опускаем в тарелочку с красной краской и прижимаем палец к ветке.После окончания работы вытираем руки салфетками.

Но прежде чем начать рисовать, мы немножко поиграем: (физминутка)

Сел на ветку снегирек (делаем приседания)

Брызнул дождик, он промок (сжимаем и разжимаем пальчики, делая брызги)

Ветерок подуй слегка (хлопаем ладошками по воздуху)

Обсуши нам снегирька (скрещиваем руки и машем, как крылышками)

Практический: нетрадиционная техника рисования

Практический: двигательная.

Получают информацию по технике рисования и способе выполнения.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Положительный и эмоциональный настрой, готовность рук к работе.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Воспитывать аккуратность в нанесении красок

В: А теперь давайте присядем за столы и будем рисовать пальчиком красные ягоды рябины для нашего снегиря. Кончик указательного пальца аккуратно опускаем в тарелочку с красной краской и прижимаем палец к ветке. Затем вытираем палец салфеткой. Давайте нарисуем много ягод, чтобы наш снегирь был сытый. После окончания работы вытираем руки салфетками.

Практический: выполнение работы

Осваивают технику рисования под руководством воспитателя.

Нарисуют рябину нетрадиционным способом

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия.

В: Ребята, давайте подарим наши ягоды снегирю. Пусть угощается.

Снегирь говорит вам «спасибо»! Вы такие молодцы! А теперь попрощаемся со снегирем.

Чем мы сегодня занимались? Что было легким, что вызвало затруднение?

Словесный: вопросы детям.

Отвечают на вопросы

Радость детей за проделанную работу и эмоциональный отклик на необычный способ рисования.

Выставка работ в группе.