Рабочая программа по русскому языку для 9 класса к учебнику Рыбченковой

Направления воспитания

Целевые ориентиры

Гражданское

Знающий и принимающий свою российскую гражданскую идентичность в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в современном мировом сообществе.

Проявляющий уважение, ценностное отношение к государственным символам России, праздникам, традициям народа России.

Понимающий и принимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему народа м России, тысячелетней истории российской государственности.

Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод.

Ориентированный на участие на основе взаимопонимания и взаимопомощи в разнообразной социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной (добровольческие акции, помощь нуждающимся и т.п.).

Принимающий участие в жизни класса, школы (в том числе самоуправлении), местного сообщества, родного края.

Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.

Патриотическое

Сознающий свою этнокультурную идентичность, любящий свой народ, его традиции, культуру.

Проявляющий уважение, ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.

Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом, свою общероссийскую культурную идентичность.

Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории, культуры своего народа, своего края, других народов России.

Знающий и уважающий боевые подвиги и трудовые достижения своих земляков, жителей своего края, народа России, героев и защитников Отечества в прошлом и современности.

Знающий и уважающий достижения нашей общей Родины – России в науке, искусстве, спорте, технологиях.

Духовно-нравственное

Знающий и уважающий основы духовно-нравственной культуры своего народа, других народов России.

Выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков.

Ориентированный на традиционные духовные ценности и моральные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора.

Выражающий неприятие аморальных, асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным ценностям и нормам.

Сознающий свою свободу и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

Понимающий ценность межрелигиозного, межнационального согласия людей, граждан, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.

Выражающий уважительное отношение к религиозным традициям и ценностям народов России, религиозным чувствам сограждан.

Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.

Проявляющий нравственные и эстетические чувства к родному языку, русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества, устойчивый интерес к чтению.

Эстетическое

Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание его эмоционального воздействия, влияния на душевное состояние и поведение людей.

Знающий и уважающий художественное творчество своего и других народов, понимающий его значение в культуре.

Сознающий значение художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве.

Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве.

Физическое

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности человека в обществе, значение личных усилий человека в сохранении здоровья своего и других людей.

Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность).

Проявляющий неприятие вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркотиков, игровая и иные формы зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического здоровья.

Знающий и соблюдающий правила безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной, интернет-среде.

Способный адаптироваться к стрессовым ситуациям, меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт.

Умеющий осознавать эмоциональное состояние своё и других людей, стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.

Обладающий первоначальными навыками рефлексии физического состояния своего и других людей, готовый оказывать первую помощь себе и другим людям.

Трудовое

Уважающий труд, результаты трудовой деятельности своей и других людей.

Выражающий готовность к участию в решении практических трудовых дел, задач (в семье, школе, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и выполнять такого рода деятельность.

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода на основе изучаемых предметных знаний.

Сознающий важность обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в обществе.

Понимающий необходимость человека адаптироваться в профессиональной среде в условиях современного технологического развития, выражающий готовность к такой адаптации.

Понимающий необходимость осознанного выбора и построения индивидуальной траектории образования и жизненных планов получения профессии, трудовой деятельности с учетом личных и общественных интересов и потребностей.

Экологическое

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны окружающей среды, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

Понимающий глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры в современном мире.

Выражающий неприятие действий, приносящих вред природе, окружающей среде.

Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

Выражающий готовность к участию в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.

Познавательное

Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом индивидуальных способностей, достижений.

Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

Развивающий личные навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).

Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, навыки исследовательской деятельности.

Раздел

Кол-во часов в РП

Контрольные работы

сочинения

изложения

Уроки РР

ВВЕДЕНИЕ

23 ч

1 к/р

1 к/д

1

1

7

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

5 ч

-

-

1

1

СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

10 ч

1 к/д

-

1

1

СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

33 ч

1 к/д

3

1

4

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

12 ч

1 к/д

1

-

1

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ТИПАМИ СВЯЗИ

9ч

1 к/д

-

1

1

ПОВТОРЕНИЕ

10 ч

1 к/р

в формате ОГЭ

-

-

-

ИТОГО

102 ч

7

5

5

15

№ п/п

№ урока в теме

Название раздела, темы урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Форма и вид контроля

ВВЕДЕНИЕ (16ч+7РР)

Русский язык как развивающееся явление.

01.09

Русский язык как развивающееся явление.

(использование заданий, аналогичных ВПР)

02.09

Русский язык как развивающееся явление. 8 сентября – 210 лет со дня Бородинского сражения

05.09-09.09

РР №1 Аудирование и чтение (упр.9)

Сочинение

РР №2 Аудирование и чтение (упр.9)

Сочинение

Официально-деловой стиль.

(использование заданий, аналогичных ВПР)

11 сентября – 160 лет со д.р. американского писателя – новеллиста О'Генри

12.09-16.09

Официально-деловой стиль.

Официально-деловой стиль.

(использование заданий, аналогичных ВПР)

РР №3 Жанры официально-делового стиля.

19.09-23.09

Обсуждение

Русский язык – язык художественной литературы.

(использование заданий, аналогичных ВПР)

Русский язык – язык художественной литературы.

Русский язык – язык художественной литературы.

(использование заданий, аналогичных ВПР)

26.09-30.09

Контрольная работа №1 по стилистике. (тестирование)

Контрольная работа №1

Анализ контрольной работы.

РР № 4 Сочинение – рассуждение №1 по упр. 21

4 октября – 65 лет со дня запуска 1искусственного спутника Земли

03.10-07.10

РР № 5 Сочинение – рассуждение

№1 по упр. 21

Сочинение

Чтение и его виды.

Чтение и его виды.

17.10-21.10

РР № 6 Аудирование и чтение. Приёмы сжатия текста.

РР № 7 Сжатое изложение №1 в формате ОГЭ.

Изложение

Виды стилистических ошибок.

24.10-28.10

Контрольная работа №2 (диктант)

по теме «Введение»

Контрольная работа №2

Работа над ошибками.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4ч+ 1РР)

1.

Понятие о СП. Классификация типов СП.

31.10-04.11

2.

Понятие о СП. Классификация типов СП.

3

Практикум. Классификация типов СП.

4

РР № 8 Сжатое изложение № 2 в формате ОГЭ.

07.11-11.11

Изложение

5

Практикум. Классификация типов СП.

СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (9ч +1РР)

1.

Понятие о ССП, его строении.

2.

Смысловые отношения между частями ССП. Виды ССП.

14.11-18.11

3

Смысловые отношения между частями ССП. Виды ССП.

4

РР №9 Сжатое изложение №3 (по упр. 50)

Изложение

5

Знаки препинания в ССП.

28.11-02.12

6

Знаки препинания в ССП.

30 ноября – 355 лет со д.р. англ. писателя и политического деятеля Джонатана Свифта

7

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.

8

Повторение темы «ССП».

05.12-09.12

9

Контрольная работа №3 (диктант)

по теме «ССП»

Контрольная работа №3

10

Работа над ошибками.

СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (23ч +4 РР)

1.

Понятие о СПП.

12.12-16.12

2

Понятие о СПП.

3

Союзы и союзные слова. Знаки препинания в СПП.

4

Союзы и союзные слова. Знаки препинания в СПП.

19.12-23.12

5

Союзы и союзные слова. Знаки препинания в СПП.

6

РР № 10 Сочинение – рассуждение №2 по упр. 75

Сочинение – рассуждение

7

Классификация СПП.

26.12-30.12

8

Классификация СПП.

(работа с КИМ)

9

СПП с придаточными определительными.

10

СПП с придаточными определительными.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ) 12 января – 395 лет со д.р. франц. писателя Шарля Перро

09.01-13.01

11

СПП с придаточными определительными.

12

РР № 11 Сочинение № 3

в жанре экскурсионного сообщения (по упр. 96)

Сочинение

13

СПП с придаточными изъяснительными.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ)

16.01-20.01

14

СПП с придаточными изъяснительными.

15

СПП с придаточными изъяснительными. ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ. Устное собеседование.

16

Группы СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени.

(работа с КИМ)

23.01-27.01

17

СПП с придаточными места. (использование заданий, аналогичных ОГЭ)

18

РР № 12 Сжатое изложение № 4

в формате ОГЭ.

Изложение

19

СПП с придаточными причины, цели и следствия.

30.01-03.02

20

СПП с придаточными причины, цели и следствия.

21

СПП с придаточными условия, уступки.(использование заданий, аналогичных ОГЭ)

22

СПП с придаточными условия, уступки.

06.02-10.02

23

СПП с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительные.

24

СПП с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительные. ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ. Устное собеседование.

25

РР № 13 Сочинение № 4

«Мой любимый вид спорта» (по упр. 146)

13.02-17.02

Сочинение

26

СПП с несколькими придаточными.

27

СПП с несколькими придаточными.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ) 21 февраля – 80 лет со д.р. русского прозаика, сценариста Людмилы Евгеньевны Улицкой

28

СПП с несколькими придаточными.

27 февраля – 110 лет со д.р. американского писателя, драматурга Ирвина Шоу

27.02-03.03

29

Синтаксический разбор СПП.

30

Повторение темы «СПП».

(использование заданий, аналогичных ОГЭ)

31

Повторение темы «СПП».

06.03-10.03

32

Контрольная работа №4 (диктант)

по теме «ССП»

Контрольная работа №4

33

Работа над ошибками.

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (11ч + 1РР)

1.

Понятие о БСП.

13.03-16.03

2.

Смысловые отношения между частями БСП. Виды БСП.

3.

БСП со значение перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ)

4.

БСП со значение перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.

20.03-24.03

5.

РР № 14 Сочинение – рассуждение №5 «Моё представление о совести и чести в современном мире» (по упр.182)

Сочинение – рассуждение

6

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.

7

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ)

28 марта – 155 лет со д.р. русского писателя Максима Горького

27.03-31.03

8

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия, сравнения. Тире в БСП.

9

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия, сравнения. Тире в БСП.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ) 4 апреля – 205 лет со д.р. англ. писателя Т. Майна Рида

10

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Повторение темы «БСП».

10.04-14.04

11

Контрольная работа №5 (диктант)

по теме «БСП»

Контрольная работа №5

12

Работа над ошибками.

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ТИПАМИ СВЯЗИ (8ч + 1 РР)

1.

СП с разными видами союзной и бессоюзной связи.

17.04-21.04

2.

СП с разными видами союзной и бессоюзной связи.

(использование заданий, аналогичных ОГЭ)

3

СП с разными видами союзной и бессоюзной связи.

4

РР № 15 Сжатое изложение № 5 ( по упр. 201) (работа с КИМ)

24.04-28.04

Изложение

5

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.

6

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. (работа с КИМ)

7

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.

День мира и труда

01.05-05.05

8

Контрольная работа №6 (диктант)

по теме «СП с разными типами связи»

Контрольная работа №6

9

Работа над ошибками.

ПОВТОРЕНИЕ (10ч)

1.

Типы СП.

День Победы

08.05-12.05

2

Сложносочинённые предложения. Знаки в ССП.

3

Сложноподчинённые предложения. Знаки в СПП. (работа с КИМ)

4

СП с разными видами союзной и бессоюзной связи.

18 мая – 975 лет со д.р. персидского философа, математика, астронома и поэта Омара Хайяма

15.05-19.05

5

СП с разными видами союзной и бессоюзной связи.

6

Знаки препинания в БСП.

7

Контрольная работа №7 (диктант)

по теме «СП с разными типами связи»

22.05-26.05

Контрольная работа №7

8

Контрольная работа №7

9

Работа над ошибками.

29.05-31.05

10

Комплексное повторение.