ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день) Группа: разновозрастная Тема: «Наши защитники»

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.02

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка №6

Игры-экспериментирования.

« Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно–следственные зависимости и сделать выводы(по желанию детей)

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги (лево, право, выше, ниже) Егор З, Миша К

Дежурство; беседа о воинах, которые охраняют нашу страну (пограничниках, моряках, летчиках). Цель: Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний по теме (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). Учить участвовать в беседе, эмоционально воспринимать содержание пословиц о солдатах, Родине, и осмысливать их значение.

Д/и, направленные на развитие элементарных математических представлений. Д/и «Найди пару»

Игры, упражнения для формирования этикетных форм поведения. «Как утешить, пожалеть обиженного». Цель: формировать отзывчивость, умение выражать сочувствие Воспитывать культуру поведения.

коллекция наборов солдатиков; иллюстрации с изображением солдат разных родов войск;

книги с иллюстрациями на военную тему;

флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок; игрушки – военная техника.

Рекомендовать родителям поговорить с детьми дома о предстоящем празднике прогуляться по городу в рассматривание с детьми праздничных вывесок к «дню защитника отечества»

рассматривание иллюстраций памятников по военной тематике;

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

6-7 лет 9.00-9.30 речевое развитие (подготовка к обучению грамоте) Тема: "В небесах, на земле и на море".

Задачи: Образовательные задачи: ознакомление с буквой Яя; формирования навыка чтения слогов и слов с новой буквой Яя; Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза; Формирования навыка анализа предложения с предлогом. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Развивающие задачи: развитие речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, навыков ориентировки на плоскости; тонкой и общей моторики, координации движений, творческого изображения, подражательности. Воспитательные задачи: формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Стр 202 Нищева Н.В. «Обучение грамоте детей» дошкольного возраста.

ПР

4-5 лет, 6-7 лет 9 45-10-15 музыка

Музыкальное тематическое занятие 

«Мой Папа»

Разновозрастная группа

Цель:

• Формировать у детей знания о празднике День защитника Отечества.

• Воспитывать у детей уважение к своим папам, желание быть на них похожими.

Задачи:

• Продолжить учить  детей высказываться о характере музыкального произведения; закреплять такие понятия, как тембр, темп, лад;

• Учить детей четкой артикуляции во время пения;

Предварительная работа:

Пение: «Папа»,

Слушание: « Песенка про папу» В. Шаинского.

Танец:«Защитники отечества»с флажками.

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1. Наблюдение за растительным миром.

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. «Почему зимой растения не растут?», обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений.

Индивидуальная работа с мальчиками: Спортивная игра хоккей с мячом.

Учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Трудовая деятельность:

очистка дорожек от снега и льда – учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности.

Подвижные игры:

Подвижные игры высокой интенсивности

«Два мороза», «Ловишка. Цель игры: воспитывать быстроту и ловкость.

«Снежинка и ветер» Цель: упражнять в беге

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение художественной литературы:былины: «Исцеление Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович». Цель:Познакомить детей с новым жанром - былина; учить понимать смысл и содержание

Ситуативные беседы в ходе режимных моментов: о пользе питания. Культурно – гигиенические процедуры.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна;

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

1. Д/игры на развитие психических познавательных процессов.

2. Чтение художественной литературы. А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная»

3. Ситуативный разговор по воспитанию культуры поведения, этических представлений.

игра-соревнование: «Одеваемся быстро, как солдаты»

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5 лет 15.00-15.12 рисование

Тема: «Мышка и мишка» Задачи: учить детей выделять в сказке один эпизод и создавать простую сюжетную композицию. Создать творческую ситуацию-предложить нарисовать контрастные по размеру образы – мышку и мишку- и передать взаимоотношения. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: разводить до густоты сметаны, смешивать два цвета, чтобы получился новый цвет (белый + чёрный = серый для мышки), рисовать разные по размеру силуэты животных, самостоятельно выбирая № кисточки. Воспитывать интерес к сюжетосложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений. Стр 94 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа»

6-7 лет 15.30-16.00 рисование

Тема: «Рыбки играют, рыбки сверкают» Задачи: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно- выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте) Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками). Развивать графические навыки и способности к формообразованию. Воспитывать эстетическое отношение к природе. Стр 134 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа»

Прогулка

ФР

ПР

1. Продолжаем наблюдение за растительным миром наблюдение за сезонными изменениями растений. Цели: формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Подвижные игры

«Мороз красный нос»,Цель: развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения. 

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21.02

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка №6

1. Игры-упражнения на развитие связной речи.Кто увидит больше всех? Цель: выявлять активный словарь детей, развивать связную речь.

2. Д/игры, направленные на развитие звуковой культуры речи Игра «Назови одним словом»
Цель: – обогащать словарь, развитие логического мышления развитие фонематического слуха

Индивидуальные беседы об окружающем мире (что видел по дороге в детский сад, природные сезонные изменения). Маша К. , Лёва К

Дежурство; Рассматривание альбома на тему "Наша Армия" Цель:Расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность

Д/игры и упражнения на формирование лексико-грамматического строя речи

«Один - много»Цель: научить образовывать существительные множественного числа.

Альбом «Наша Армия», иллюстрации с изображением воинов, различных родов войск для самостоятельного рассматривания, репродукции картин исторического жанра.

иллюстрации о замках, элементы костюмов

пополнить книжный уголок книгами о богатырях.

прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику;

закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5лет 9.00-9.20 ФЭМП

Тема: Занятие № 20 Задачи: учить решать задачи, записывать решение; отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру .стр 66 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 4-5лет.

6-7 лет 9.30-10.00 ФЭМП

Тема: Занятие № 20 Задачи: продолжать учить отгадывать матем. загадку; составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; дорисовывать треугольники до знакомых предметов стр 64 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 6-7 лет

ФР

4-5лет 10.10-10.30 физическое развитие

Тема: «Наши защитники» Задачи: Совершенствовать технику скольжения по ледяной дорожке, обогащать двигательный опыт детей, развивать силу, ловкость, быстроту, воспитывать внимание, укреплять здоровье детей стр 37 «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста (средняя группа)»

6-7 лет 10.40-11.10 физическое развитие

Тема: «Моё отечество – Россия. День Защитника Отечества» Задачи: Совершенствовать технику прыжка с высоты с разбега; совершенствовать технику СБУ; развивать быстроту; воспитывать целеустремленность стр 46 «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста подготовительная группа»

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Наблюдение за живой природой. Сравнение следов собаки и кошки

Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому

Индивидуальная работа:

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. Саша П, Тоня В.

Хозяйственно-бытовой труд.

«Посыпать дорожки песком»

Цель: воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику посыпать дорожки песком

.

Подвижные игры средней интенсивности.

Подвижные игры

«Заморожу» Цель: развитие двигательных навыков, умение передвигаться быстро по участку

«Совушка» - учить действовать по сигналу.

.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение и обсуждение стихотворения Н. Ивановой «Моряк».  Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.);

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна;

1. Сюжетно-ролевые игры.Мы солдаты» Цель: показать и рассказать детям как солдаты ведут службу в армииформировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.

2. Чтение художественной литературы. М. Исаковского «Поезжай за моря – океаны». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к героям литературных произведений.

3. Разучивание пословиц, загадок, стихов на тему «Наши защитники»Цель:  продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5лет 15.00-15.20 экология

Тема: занятие №3 Задачи: углубить знания детей о зиме. Научить детей наблюдать, всматриваться в снежные сугробы, находить в них сходство с различными фигурками, зверушками. Понаблюдать повадки птиц, вызвать желание угостить их крошками хлеба, семечками; учить вырезать по нарисованному контуру стр 182 Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада»

6-7 лет 15.30-16.00 экология

Тема: занятие №8 Задачи:Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы.Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой. Стр 45 Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада 6-7 лет»

Прогулка

ФР

ПР

1. Продолжаем наблюдение за живой природой, за птицами

2. Психологические этюды на развитие эмоционально-волевой сферы.Упражнение «Доброе животное» Цель: Настрой на совместную деятельность, общение.

Подвижные игры на ориентировку в пространстве.

П/и"Разведчик" Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве в пределах участка своей группы, в процессе передвижения, учить составлять маршрут своего пути, развивать память.

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22.02

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка №6;

Д/ игры логико-математического содержания.Д/и«Найди отличия между солдатами».Цель:Развития логики, воображения, сообразительности;  развития мелкой моторики, пространственного представления детей, конструктивного мышления;

Д/игры природоведческого содержания. «Съедобное- несъедобное»

Содержание знаний: напомнить детям о том, что овощные культуры выращивают для питания. У одних в пищу идет надземная часть – вершки, у других – подземная – корешки

Речевое развитие закреплять умения определять звуки в словах» Виолетта Б., Миша М

Дежурство;

Игры-упражнения для развития положительных взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Этюд «Кто как радуется».

Этюд «Встреча с другом». Цель: Упражнения, направленные на коррекцию понимания детьми своих и чужих эмоциональных состояний.

Раскраски, трафареты, шаблоны по теме «наши защитники». Логико-математическая игра «Бравые солдаты»,

Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отечества» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми

Консультирование родителей по выполнению режима дня в домашних условиях приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых. Чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие».

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5 лет 9.00-9.20 речевое развитие и освоение культы общения

Тема: «нет друга – ищи, а нашёл береги» Задачи: выявить представление детей о дружбе, о том с кем они дружат и почему; поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительно речи, обогащать словарь посредством использования в беседе пословиц и поговорок, воспитывать интерес к литературе, умение соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, учить устанавливать причинные связи в тексте и в жизненной ситуации стр 196 Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

6-7 лет 9.30-10.00 речевое развитие и освоение культы общения

Тема: «Научим Карлсона правильно питаться»  Ельцова, Л.В.Прокопьева . Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. С.115

ФР

10.10-10.40 музыка

Музыкальное тематическое занятие 

«Мой Папа»

Разновозрастная группа

Цель:

• Формировать у детей знания о празднике День защитника Отечества.

• Воспитывать у детей уважение к своим папам, желание быть на них похожими.

Задачи:

• Продолжить учить  детей высказываться о характере музыкального произведения; закреплять такие понятия, как тембр, темп, лад;

• Учить детей четкой артикуляции во время пения;

Предварительная работа:

Пение: «Папа»,

Слушание: « Песенка про папу» В. Шаинского.

Танец:«Защитники отечества»с флажками.

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за зимним небом

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака

Индивидуальная работа: «Кто самый внимательный».

Дидактическая задача: 

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления. Гоша К. Савелий И.

Художественный труд.

Рисование цветной водой по снегу. Цель: способствовать развитию творчества

Подвижные игры: малой интенсивности.М.п/ игра «Прокати мяч по узкой дороге»

Цель: развитие координации движения, ловкости.

«Ловишки - перебежки» - учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение и заучивание стихов С. Я. Маршак «Трубач», «Летчик», «Полевая кухня», «Лыжник», «Парашютистка», «Пограничник» «Будущим защитникам».

Ситуативный разговор «Чей шкафчик лучше?»

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна;

1. Игры и упражнения на развитие слухового внимания. «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру

2. Сюжетно-ролевые игры.Сюжетно-ролевые игры «Госпиталь», «Мы санитары», «Готовим обед для солдата»;- формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал

3. Игры-экспериментирования. «Как скрипит снег» предложить детям прислушаться, прогуливаясь по заснеженным дорожкам, выслушать предположения детей по вопросу о том, почему в морозную погоду снег скрипит, а в оттепель – нет. «Определение чистоты снега». Цель: формировать умение определять чистоту снега.

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5лет 15.00-15.25 социально коммуникативное развитие Тема: занятие 16 «не боимся мы мороза» Задачи: учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем, учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук. Стр 144 О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»

6-7лет 15.00-15.25 социально коммуникативное развитие

Тема: «И сила уму уступает»

Задачи: рассказать детям понятие о значении ума, мудрости в жизни еловека. Продолжать через устное народное творчество знакомить детей с жизнью народа, его прошлым, его обычаями и традициями... И.А.Бойчук «Ознакомление детей с русским народным творчеством. Подготовительная группа» с.236

6-7 лет 15.30-16.00 экология

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за одеждойлюдей

Подвижные игры «Волк и козлята»- развивать быстроту и реакцию. Прыжки через скакалку - учить детей перепрыгивать

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23.02

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка;

Д/игры на воспитание культуры ЗОЖ.

Игры-упражнения для развития социальной уверенности у детей.

«Чем я с другом поделюсь» (закрепление понятия «личные вещи»).

Дидактическая игра «Праздничный салют». Мишей К, Лева Д Учить детей устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти, располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки.

Дежурство;

Совершенствовать культуру поведения за столом- аккуратно есть, не крошить и не разливать пищу. Дежурство по столовой - закрепление правил сервировки стола.

Беседы, направленные на формирование представлений о здоровом образе жизни. игровая ситуация «Солдаты моют руки чисто»;- ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным»; ситуативный разговор о самостоятельности одевания «Я - солдат»;

флажки, ленточки, бубны, кегли, набор солдатиков,

иллюстрации с изображением военных машин, фланелеграф, изображение фигуры солдата для составления целого из частей.

образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей.

Понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду;

изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета); игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей; обыгрывание ситуации «военное сражение».

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5 лет 9.00-9.20 физическое развитие Тема: «Наши защитники» Задачи: Совершенствовать технику скольжения по ледяной дорожке, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности, развивать силу, ловкость, быстроту, воспитывать внимание, укреплять здоровье детей стр 37 «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста (средняя группа)»

6-7 лет 9.30-10.00 физическое развитие Тема: «Моё отечество - Россия День Защитника Отечества» Задачи: Учёт техники прыжка с высоты с разбега; совершенствовать технику СБУ; развивать быстроту; воспитывать целеустремленность стр 46 «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста подготовительная группа»

ПР

4-5 лет 10.10-10.30 ФЭМП Тема: Занятие № 20 Задачи: учить решать задачи, записывать решение; отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру .стр 66 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 4-5лет.

6-7 лет 10.40-11.10 ФЭМП Тема: Занятие №21 Задачи: знакомить с образованием числа 17 и новой счётной единицей десятком; учить писать число 17: учить решать примеры в пределах второго десятка; учить логической задачи на установление закономерностей; учить считать по заданному числу и образцу. Закреплять умение понимать отношение между числами, знать как из неравенства сделать равенство. Знакомить с часами (стрелка, циферблат) стр 67 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 6-7 лет.

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1. Наблюдение за социальными явлениями общественной жизни: наблюдение за работой дворника.

Цели:

расширять знания о труде взрослых зимой;

воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа:

Загадать детям зимние загадки

» Развитие умения отгадывать загадки, развитие памяти, мышления и воображения, умение сопоставлять признаки с окружающим. Стёпа О, Егор З, Миша С, Тихомир Л.

Труд в природе.:

уборка снега с построек. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Подвижные игры с элементами соревнования

«Ловишки - перебежки» - учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую. «Волк и козлята»- развивать быстроту и реакцию.»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение:художественных произведений А. Барто «На заставе», Е. Дюк «Про дедушку», И. Грошева «Сегодня Федя не проказник», И. Бабушкин «Папе», Т. Прокофьева «Папе».

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна; Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

1. Конструктивные, строительные игры. «Санки для зверят». Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу

2. Ситуативный разговор о здоровом образе жизни.

3. Чтение художественной литературы. Чтение Н. Носов «На горке» - способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5лет 15.00-15.25 художественно-эстетическое развитие

Тема: «По щучьему велению» Задачи: познакомить детей с небылицами как жанром устного народного творчества; русской народной сказкой «По щучьему велению». Формировать эмоциональное восприятие произведений фольклора, учить понимать выразительность рифмами, словами. Воспитывать уважение к народной культуре. Расширять художественно- творческие возможности стр 241 «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством; младшая и средняя группа»

6-7 лет 15.35-16.06 художественно-эстетическое развитие

Тема: «Где песня поётся, там весело живётся» Задачи: Познакомить детей с плясовой хороводной песней, как жанром музыкального народного творчества, учить передавать характер песни при исполнении. Познакомить с репродукциями картин Ю. Лебедев «Пляска», Б. Кустодиев «Деревенская Масленица», развивать потребность в общении с любыми музыкальными произведениями; подчеркивать к выполнению выразительного исполнения произведений, обыгрывание потешек, исполнение хороводных игр, плясовых песен. Воспитывать творческую активность, инициативу. Стр 209 «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством; подготовительная к школе группа»

Прогулка

ФР

ПР

Продолжаем наблюдение за социальными явлениями общественной жизни.

Игровые ситуации для формирования культуры взаимоотношений.

Спортивные игры. «Мы —спортивные ребята» Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. «Жмурки» .Цели: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма. П/и «Самолеты». Цель: Развивать ловкость движений

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24.02

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка;

Д/игры для художественно-эстетического развития.

 «Пейзаж зимой »

Цель: Вызвать у детей интерес к созданию пейзажей.

Развивать глазомер.

ФЭМП С Гоша К. уточнить знание частей суток (по картинкам), месяцев зимы.

Дежурство; Цель: с Сашей П. и Ярославой Р. закреплять умение выполнять обязанности дежурных (сервировать стол к завтраку в определённой последовательности

Беседы, проблемные ситуации для формирования ОБЖ.

Минутка «Аккуратности» - правила поведения за столом.

Цель : учить детей рассказывать о правилах поведения за столом.

Игры для формирования семейной принадлежности«Как мальчики помогают папе», «Как девочки могут помочь папе» Цель: Создание условий для расширения представлений о значимости семьи и воспитание любви, уважения к самым близким и родным людям

коллекции наборов солдатиков;

иллюстрации с изображением солдат разных родов войск;

книги с иллюстрациями на военную тему;

флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок;

игрушки – военная техника;

бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша;

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук.

дидактический материал для шнуровки «Обуй солдата».

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Анкетирование «Здоровый образ жизни.

Изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»,

рассматривание иллюстраций по военной тематике;

рассматривание солдатиков, военных машин;

обыгрывание ситуации: парад солдатиков.

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5 лет 9.45-10.05 физическое развитие по Ю. Уралу

Тема: «Наши защитники» Задачи: совершенствовать технику катания с не высокой горы; совершенствовать технику введение саней вдвоём, развивать силу координацию; развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, воспитывать организованность

6-7 лет 10.15-10.45 физическое развитие по Ю. Уралу

Тема: «Наши защитники» Задачи: разучить технику метания в вертикальную цель

( центр 2м от пола) правой, левой рукой; закрепить технику прыжка в высоту с прямого разбега; совершенствовать технику челночного бега; развивать скоростно-силовые качества; ловкость, воспитывать честность в п/и «перехватчики»

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1.Экскурсия.целевая прогулка в городском парке

Цель: формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть.

Наблюдение:рассматривание с детьми праздничных вывесок к дню Защитника Отечества.

Индивидуальная работа:

по развитию движений

«Попади в корзину»

Цель: развивать глазомер, точность управления рукой Миша К, Маша К,, Миша С., Стёпа П

Хозяйственно-бытовой труд.

убрать большой мусор с участка.

Белорусская народная игра «Колечко». Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение художественной литературы: Чтение и обсуждение стихотворения «Летит корабль».Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Совершенствовать культуру поведения за столом- аккуратно есть, не крошить и не разливать пищу. Дежурство по столовой - закрепление правил сервировки стола. Культурно – гигиенические процедуры.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна;

1. Д/игры (музыкальные) «Шагаем, стоим» Цель: развитие внимания, чтение и заучивание стихотворений

2. Театрализованные игры инсценировка сказки: «Зимовье»

Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

3. Сюжетно-ролевые игры «Идем в гости» Цель:формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал»

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5лет 15.00-15.20 лепка/аппликация Тема: «Избушка ледяная и лубяная»аппликация Задачи: учить детей создавать на одной аппликационной основе (стена-большой квадрат, крыша- треугольник, окно-маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности. Развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать интерес к народной культуре. Стр 92 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа»

4-5 лет 15.35-16.00 лепка/аппликация Тема: «На дне морском» лепка Задачи: вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приёмов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции. Стр 130 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа»

Прогулка

ФР

ПР

Д/игры природоведческого содержания.«Зимние запасы»Цель. Закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни. Формировать умение детей правильно дифференцировать пищу зверей. Учить действиям анализа и синтеза, умению выделять части целого, из частей составлять целое.

Игры-эстафетыЦель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; 

Эстафета «Мы пока ещё ребята, а шагаем как солдаты»

Игры проблемные ситуации для формирования ОБЖ.

Игра «Правила поведения зимой»

Цели:создание условий для расширения представлений детей о сезонных изменениях в природе и безопасном поведении зимой.
«К чему приводят травмы» Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации которые могут возникнуть при играх во дворе, на участке.