Каркас в скульптуре: методика развития творчества в начальной школе

Презентация к методической разработке по скульптуре на тему: « каркас в скульптуре »

Актуальность: Начальная школа это мир детства, надежд, где почва для творческой деятельности, наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра. Творчество детей необходимо развивать в процессе всего обучения и на уроках и во внеурочной деятельности. И одним из важнейших являются занятия по изучению скульптуры, целью которой является раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат.
Большой популярностью во всем мире пользуется скульптура, которая никого не оставляет равнодушным, особенно детей.
Я считаю, что чем богаче творческий потенциал учителя, тем вероятнее, что он сможет обучить творчеству детей, и будет развить у них творческие способности.
На основе этого я разработала программу внеурочной деятельности по скульптуре. Целью этой программы является всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, мелкой моторики, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.
Исходя из актуальности данной работы, обозначим ее структурные элементы:
Цель работы: разработать методическую модель программы по скульптуре.
Объект: современный учебно-воспитательный процесс
Предмет: творческие способности обучающихся младшего школьного возраста на внеурочных занятиях предметной области «Искусство»
Задачи работы:
1. Выявить значение скульптуры в процессе обучения;
2. Изучить методы и формы обучения в системе дополнительного образования;
3. Проанализировать требования к уровню подготовки обучающихся.
4. Разобрать творческие способности;
5. Разработать методические рекомендации по организации занятий по скульптуре в системе дополнительного образования.
В данной работе были использованы такие методы, как анализ различной литературы по теме исследования, изучение и обобщение опыта.
Методическая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Во введении сформулированы актуальность, цель, задачи, методы исследования, а также содержание работы.
В первой главе рассматриваются теоретические основы формирования художественно-творческих способностей обучающихся младшего школьного возраста на внеурочных занятиях в процессе освоения скульптуры.
Вторая глава посвящена методическим пособиям и рекомендациям по формированию умений обучающихся младшего школьного возраста на внеурочных занятиях в процессе работы над скульптурой.