Небольшое путешествие

МБДОУ «Романовский детский сад№1»

Романовский район

Алтайский край

«Небольшое путешествие»

(итоговое занятие по ознакомлению с окружающим

для детей 3–4 лет)

Подготовила: Е.А. Прищепа

воспитатель ДОУ

Цель: выявить уровень знаний детей.

Задачи:

• Уточнить знания детей о времени года - весна.

• Уточнить знания детей о домашних и диких животных и их детенышах.

• Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах.

• Развивать умения детей различать и правильно называть овощи и фрукты.

• Закрепить представление о геометрических формах, понятие «один» и «много».

• Развивать речь и память.

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал:

• 2 корзиночки (овощная, фруктовая), руль, картинки с изображением дома и леса, настольный кукольный театр «Заюшкина избушка».

• муляжи овощей и фруктов, картинки с изображениями диких и домашних животных, набор мягких модулей.

Словарь: активизировать словарный запас детей.

Методы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Приемы: создание игровой мотивации, объяснение, указание, вопросы к детям, исправление.

Предварительная работа: Беседы по темам: «Дикие и домашние животные», «Животные и их детеныши», рассматривание иллюстраций «Времена года», дидактические игры « Соберем в корзинку», «Чудесный мешочек», чтение произведений художественной литературы.

Форма работы: подгрупповая.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети проходят в групповую комнату. Здороваются с гостями.

Психологическая гимнастика

Воспитатель: Ребята, у вас хорошее настроение?... Давайте, улыбнемся друг другу, какие у вас у всех солнечные улыбки.

Игровая мотивация.

Воспитатель: « Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: « Ребята, а на чем люди ездят? (ответы детей: на машине, на поезде, на самолете и т. д.)

Воспитатель: А давайте мы тоже отправимся с вами в путешествие. Хотите. Тогда вставайте друг за другом, вы будете вагончиками, а я паровозиком. Поехали.

«Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Ты куда нас повез словно настоящий.

Чу –Чу –Чу –Чу

Я на поезде качу…..

Воспитатель: Вот, ребята, мы и приехали. Вот и первая остановка.

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (весна).

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Детям предложены 3 картинки с изображением времени года – весна и одна картинка с изображением времени года – зима. Нужно убрать лишнюю и объяснить свои действия.

- Молодцы, правильно все. Давайте продолжим наше путешествие. А поедем мы на ….велосипеде. Поехали!

- Следующая остановка « Во саду ли, в огороде».

( педагог подводит детей к столу, где разложены муляжи овощей и фруктов )

Дидактическая игра «Собери овощи и фрукты в корзинки»

Воспитатель:

- Ребята здесь стоят 2 корзиночки: одна для фруктов, другая для овощей. Нужно разложить овощи и фрукты по корзинкам(дети по-очереди берут муляж, называя овощ это или фрукт и кладут в соответствующую корзинку. Проводится индивидуальная работа: закрепить форму цвет)).

Воспитатель:

- Молодцы, правильно все разложили. Давайте продолжим наше путешествие. А поедем мы на машине. Кто будет шофер?

( выбирается один из детей. Дети садятся на стульчики , имитируя поездку на машине).

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Веселые соседи

Хорошие друзья..

Би-би-би…

Воспитатель:

- Вот мы и приехали. Наша остановка «В гостях у животных».

- Ребята посмотрите нас встречают животные.

( педагог подводит детей к столу, где разложены картинки с изображениями диких и домашних животных. Педагог показывает на одного из животных и задает вопрос).

- А это кто? ( собака) А как разговаривает собака (гав –гав). А кто у собаки детеныш? (щенок). У собаки много кого? (щенят). Собака какое животное? (домашнее).

- А это кто? (кошка) А как кошка разговаривает? (мяу –мяу). А у кошки кто детеныш? (котенок) У кошки много кого? (котят).Кошка какая?(пушистая, маленькая…)

- Ребята, посмотрите, а это кто? ( Это волк). А где живет волк?

( в лесу). Он какое животное домашнее или дикое?(дикое).

- Ребята возьмите каждый по картинке и поселите его там, где он живет. (На одном столе картинка с изображением домика, на другом с изображением леса, Педагог берет одну из картинок с изображением животного, показывает его, называет: какое это животное дикое или домашнее, кладет картинку, согласно мету обитания животного. Затем дети после наглядного примера раскладывают животных, согласно мест их обитания).

Воспитатель:

- Молодцы! Понравилось играть?.. А теперь продолжим наше с вами путешествие. И полетим мы на самолете дальше. Встаем, поднимаем ручки – крылья. Полетели.

Самолет летит,

Самолет гудит

У-У-У-У

Я лечу, лечу.

Воспитатель:

- Ребятки, вот мы и прилетели. Наша остановка «Сказочная». Посмотрите, кто нас здесь ждет. (На ковре сидит зайчик и плачет).

- Как вы думаете какая это сказка? («Заюшкина избушка»). Почему же он плачет? Что случилось? (дети пересказывают сюжет).

Воспитатель:

- Кто пытался зайчику помочь? (дети перечисляют героев сказки) Что они делали?(выгоняли лису). А я предлагаю построить для зайчика новый дом…вот из этого материала (дети называют детали строительного материала из мягких модулей)

Самостоятельная деятельность: дети строят дом для зайчика.

Итог:

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше небольшое путешествие? А что больше понравилось? ( ответы детей). Будем еще путешествовать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529177-nebolshoe-puteshestvie