Календарно-тематическое планирование к 8 Марта в старшей группе ДОУ

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

1.Логопедическое занятие

(по плану логопеда)

2.художественно-эстетическое развитие

музыка

3.познавательное развитие

Тема: Мамин день!

Привлечь внимание детей к празднику «8 Марта» и развивать у них интерес к традиции его празднования. Воспитывать уважительное, нежное и благородное отношение к мамам, бабушкам. Бережное и чуткое отношение ко всему женскому полу, потребности радовать близких людей добрыми делами. Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни; способствовать созданию у детей положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения.

1.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Беседа: «Подарки для мам и бабушек» воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

2.Д ид.игра «Что делают весной» - развивать словарь детей.

3.Инд.работа «Придумай слово на заданный слог» -Василиса, Варя, Прохор.

4.Под.игра «Найди себе пару» развивать умение договариваться в игре.

5. Под.игра: «На полянке» - развивать умение быстро бегать, прыгать, упражняться в ловкости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем – формировать представление о явлениях природы.

Инд.работа: с Русланом и Матвеем поговорить о значении солнца для всего живого.

Закрепление представлений о свойствах снега.

Под. игра: «Ручеек». Развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре.

Иллюстрации на тему: «Весна»

Раскраски

Фломастеры

Настольные игры

Выносной материал:

Лопаты

Ведерки

Ледянки

Снежколепы

Хоккейный набор

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

4. художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: Открытка маме к празднику 8 Марта. (Комарова, 89)

Вызвать у детей желание нарисовать красивую открытку к празднику 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятно.

2.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Инд.работа по плану логопеда.

2.Дид.игра «Подбери словечко» учить детей подбирать прилагательные к слову мама, расширять и обогащать словарный запас, воспитывать любовь, уважительное и доброжелательное отношение к самому дорогому человеку –маме(добрая, ласковая, нежная, красивая и т.д.)

3.Под.игра «Живой лабиринт» развивать двигательные умения, скорость, ловкость и внимание, учить действовать по сигналу, развитие навыков сотрудничества в паре.

4.Чтение сказок на выбор детей. Воспитывать любовь к чтению сказок.

5.Конструирование из конструктора «Лего» развитие воображения, мелкой моторики рук.

Альбомный лист

Цветные карандаши

Простой карандаш

Конструктор «Лего»

Книга сказок

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Утренник, посвященный Международному женскому дню.

«Супермаркет для мам»

1.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

2.Дид. игра: «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны.

3.Инд. упр. «Где находится звук» Кристина, Артем, Сергей, Лиза.

4.Под. игра «Горячо, холодно» развитие мышления, быстроты, ловкости.

5. Печат.игры «Лото» развитие логического мышления и логики.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сосульками – закрепить представление о состояниях воды.

Игры с выносным материалом: «Как снег станет водой» - закрепление представлений о состояниях воды.

Под. игра: «Живой лабиринт» - развитие навыков сотрудничества в паре.

Иллюстрации на тему «Весна»

Лото

Куклы

Машинки

Конструктор

Раскраски

Цветные карандаши

Выносной материал:

Лопаты

Ведерки

Ледянки

Снежколепы

Хоккейный набор

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

2.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Беседа: «Какие признаки весны вы заметили за первые дни весны?»

2. Дид.игра«Бывает не бывает» - развивать речь логическое мышление детей.

3.Инд.занятие по плану логопеда.

4. Строительные игры «Домики для животных».

5.С.р.и. «Семья» способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение играть роль до конца, воспитывать партнерские отношения, формировать социокультурные компетенции, расширять кругозор по теме, закрепить знания о труде мамы дома и на работе.

Иллюстрации на тему «Весна»

Атрибуты к с.р.игре

Кубики

Раскраски

Фломастеры

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

1.художественно-эстетическое развитие

музыка

2.Логопедическое занятие

(по плану логопеда)

3. художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Панно «Красивые цветы» (Комарова, 90)

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

1.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа«Весна» - Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны.

2.Дид.игра «Подбери признак» развивать словарь детей.

3.Инд.работа с Никитой, Динарой, Матвеем, закрепление написания цифры 8.

4.Под.игра «Кольцеброс» развитие меткости.

5. Игра имитация «Белое одеяло на солнце убежало» - учить детей с помощью жестов и движений показывать признаки весны.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе.

Формировать представление о марте, как о месяце пробуждения природы, развивать умения замечать новые изменения в природе.

Дид.игра «Говори, не задерживай?» развивать речевую активность, словарный запас.

Под.игра «Мышеловка» развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Труд на участке: вместе с воспитателем навести порядок на участке группы и прилегающих дорожках.

Иллюстрации на тему «Весна»

Кольцеброс

Тетрадь в клетку

Простой карандаш

Альбомные листы

Цветные карандаши

Выносной материал:

Лопаты

Ведерки

Ледянки

Снежколепы

Хоккейный набор

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

2.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Ситуативный разговор, «В какие игры ты любишь играть?»

Расширение кругозора детей, активизация речи, словарного запаса.

2.Дид.игра «На что похоже»: упражнение в подборе сравнений с целью наиболее точного описания предмета.

3. Предложить детям нарисовать картины «Весенняя прогулка»

4.Инд.раб. по ФЭМП (Артем, Прохор, Василиса,Варя.): закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.

5.Настол.игра«Мозаика» - формировать умение детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Иллюстрации на тему: «Весна»

Раскраски

Фломастеры

Настольные игры

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

1.Логопедическое занятие

(по плану логопеда)

2. Познавательное развитие

Тема: «Весна шагает по планете» (Шорыгина, 75)

Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, весенних месяцев, их последовательности, последовательности времен года. Расширять представления об изменениях в жизни животных и птиц с приходом весны; Закрепить знания детей о диких животных и их детенышах; Формировать интерес к художественному слову с яркими описаниями, сравнениями, характеризующими явления и объекты природы.

1.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа «Хорошо ли быть злым» – приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения среди сверстников.

2.Инд.раб. со старшей группой. Продолжать закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева.

3.Дид.игра «Кто быстрее соберет?» - развитие зрительно-моторной памяти.

4.Под.игра «На одной ножке вдоль дорожки» -развивать воображение, двигательные навыки

5.КГН: «Салфеточки» - воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно, выполнять правила поведения за столом.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за таянием снега и льда.

Обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы, о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе, продолжать обогащать знания детей, о свойствах воды (сравнить величину сосулек утром и во время вечерней прогулки, сделать вывод, что за день сосульки стали значительно короче, солнце их пригревало и они таяли весь день)

Под.игра «Сделай фигуру» развивать воображение.

Дид.игра «Закончи предложение» учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять детей в правильном выборе слов.

Труд на участке: навести порядок в беседке.

Иллюстрации на тему: «Весна»

Раскраски

Фломастеры

Настольные игры

Выносной материал:

Лопаты

Ведерки

Ледянки

Снежколепы

Хоккейный набор

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

создание развивающей среды для самост. деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

3.физическое развитие

Физическая культура

Л.И.Пензулаева

С.101. занятие 75.

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием.

Повторить прыжки и упражнения с мячом.

Упражнять в беге на скорость.

2.ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Инд.работа по плану логопеда.

2.Под.игра «Отгадай, сколько шагов» - закрепить умение формулировать предположение, предлагать варианты проверки.

3.Дид.игра «Возвратим весне память» - закреплять признаки весны, уметь их называть и описывать.

4. С.р. игра «Салон красоты». Расширять и углублять знания и представления детей о профессии парикмахера;

Закреплять умения действовать в процессе совместно, проявлять отношения партнерства, взаимной поддержки

5. Дид.игра «Придумай сказку»: развитие речи детей, активизации словаря, самостоятельно подбирать выразительные средства для составления сказки.

Иллюстрации на тему: «Весна»

Раскраски

Фломастеры

Настольные игры

Атрибуты

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.