Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе «Человек в мире вещей»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4 (Одежда)

5

6

7

8

06 февраля - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро радостных встреч» - беседа о проведённых выходных днях. Цель: продолжать способствовать развитию разговорной речи детей, желанию делиться впечатлениями о проведённых выходных днях.

П/И «Птичка в гнездышке». Цель: формировать умение детей выполнять движение по сигналу, прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимание, координацию движений.

СР/И «Семья». Этюд «Прогулка всей семьёй». Цель: продолжать формировать умение детей играть вместе, придумывать сюжет игры, распределять роли.

СТ/И «Ателье». Цель: продолжать формировать умение детей строить двух этажные здания, используя при постройке пластины и кубики.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Максимом И., Богданом М., Катей Б. Цель: продолжать формировать умение детей делать из пластилина круглые формы.

Ситуативная беседа: «Одежда». Цель: продолжать знакомить детей с разновидностью одежды.

Наблюдение за комнатным растением: « Кливия»

Цель: продолжать развивать наблюдательность у детей, умение различать части растения, выучить название растения:

Д/И «Оденем куклу по сезону» Цель: продолжать формировать знание детей о назначение сезонной одежды и обуви, их разновидностях.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать способствовать развитию самостоятельности детей, умению приглашать других детей в игру.

Познакомить родителей с темой недели: «Человек в мире вещей». Дать рекомендации.

НОД

ПР

Ознакомление с природным миром

Тема: «Посадка репчатого лука».

Цель: уточнить представление о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зелёный лук, полезный для здоровья. Учить детей сажать луковицы в землю и в воду, зарисовывать лук в банке. Сообщить, что для роста зелени нужна вода.

Литература:[№ 9 с 64]

ХЭР

Музыка

План у музыкального руководителя

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка № 3

Наблюдение за березой и сосной

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Чтение «Маша-растеряша».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

Чтение произведений: «Наша Маша маленькая», «Башмаки» А. Барто, «Мой мишка» З. Александровой, «Чьи башмачки?» Н. Павловой. Цель: приобщение детей к доступным литературным произведениям, формирование умений отвечать на вопросы взрослого.

Театрализованная игра «Что у нас в квартире?». Цель: повышать двигательную активность детей.

Экспериментирование «Сколько ножек может быть у стола?» Цель: развивать мышление, речь.

Д/И «Чудесный мешочек». Цель: формировать у детей умение определять фрукты и овощи на ощупь, развитие тактильности.

Вечерний круг «Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?».

Инд. раб.: Богдан, Нина -

учить  правильно держать карандаш, добиваться свободного движения руки.

Ситуативная беседа: «Одежда народов других стран». Цель: формировать знание детей о разновидности одежды людей других стран.

П/И «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Конструктивные игры «Мебель для медведей» (разной высоты) Цель: развивать конструкторские способности.

Игровая ситуация «Мы – большие». Цель: формировать умение быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться.

Самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности. Цель: развитие инициативности и самостоятельности при выборе игр.

Труд: Привлечь к уборке игрушек. Цель: Учить поддерживать порядок в группе.

Прогулка

Наблюдение «Чистота города». Цель: Продолжать знакомить с разнообразными видами деятельности по охране природы. Развивать наблюдательность, любознательность.

П/И «Воробушки и автомобили» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, бегать.

1

2

3

4 (Мебель)

5

6

7

8

07 февраля - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Осторожно переходи дорогу». Цель: продолжать формировать ПДД, напомнить, как опасно может быть если не слушаться старших во время перехода дороги.

П/И «У медведя во бору». Цель: продолжать формировать умение детей чётко произносить слова игры, выполнять действия в соответствии с текстом.

СТ/И «Строители». Цель: продолжать формировать умение детей строить мебель для Мишки, в постройке использовать пластины, кубики, конструктор «ЛЕГО».

СР/И «Приходили к Мише гости». Цель: формировать умение детей распределять роли, договариваться друг с другом, закреплять культуру поведения в гостях.

Пальчиковая игра: «Мебель». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук, разговорной речи детей.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Максимом И., Сашей А., закрепить умение детей правильно сажать лук (корешками вниз)

Ситуативная беседа: «Для чего нужна мебель?». Цель: продолжать формировать знание детей о мебели, её разновидности, способствовать развитию разговорной речи детей.

Д/И «Помоги Мише подобрать рубашку». Цель: продолжать формировать умение детей различать цвета, соотносить с образцом.

Внести в книжный уголок картинки с разновидностью мебели. Цель: продолжать формировать умение детей обобщать одним словом «мебель».

Предложить детям раскраски: «Мебель». Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, не заходить за контур.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать способствовать развитию умений детей выбирать себе игры по интересу, вводя в игру других детей.

Предложить родителям дома рассмотреть разновидности мебели в доме обсудить какого она цвета, размера. Почитать сказку про шкаф, который любил порядок.

НОД

ХЭР

Рисование

Тема: «Куклы квартиру вчера получили,

Жаль только мебель пока не купили».

Цель: способствовать развитию наблюдательности детей, целостные зрительное восприятие окружающего мира; познакомить с выразительными особенностями точки; поупражнять в практическом применении полученных знаний, рисуя мебель; развивать доброе, чувство к игровым персонажам.

Литература:[№ 15 с 293]

ФР

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Литература:[№7 с 52 №23]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка № 4

«Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных, птиц.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей кушать самостоятельно, аккуратно, напомнить о пользе еды для детей (чтобы вырасти большими)

Чтение сказки Надежды Куликовой «Сказка про стол и стул».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

ЧХЛ Мирякова В.И. «Мебель». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

КМД Тема: «Микрорайон города». Цель: продолжать учить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределение конструкций на плоскости стола, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять, искать рациональные решения, использовать в процессе строительства свои знания, конструкторский опыт.

Вечерний круг.

Театрализованная игра: «Колобок». Цель: формировать умение детей брать на себя роль, чётко произносить слова сказки, развивать артистизм у детей.

СР/И «Прачка». Цель: продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли.

СТ/И «Ателье». Цель: продолжать развивать строительные навыки, использовать при постройке конструктор «ЛЕГО».

Инд. раб. с Тимофеем П., Богданом М., Ксюшей К. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, закрашивать в одном направлении.

Ситуативная беседа: «Где изготавливают мебель». Цель: познакомить детей с местом изготовления мебели.

Работа в физкультурном уголке. Цель: продолжать формировать умение детей отбивать мяч и пол одной рукой.

Д/И «Лото» (Деревья). Цель: продолжать формировать умение детей играть в лото, следовать правилам игры.

П/И «»Мы весёлые ребята». Цель: продолжать формировать умение детей чётко произносить слова игры, выполнять действия в соответствии с текстом.

Предложить детям раскраски: «Мебель». Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, не заходить за контур.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать способствовать развитию умений детей выбирать себе игры по интересу, вводя в игру других детей.

Прогулка

«Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Д/И «Ласковые слова». Цель: формировать умение детей образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

П/И «Лошадки». Цель: способствовать развитию быстроты и выносливости.

Индивидуальная работа. Ходьба по снежному валу. Цель: развивать равновесие.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

1

2

3

4 (Посуда)

5

6

7

8

08 февраля - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Будь опрятным и аккуратным». Продолжать формировать умение детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

П/И «Лиса и цыплята». Цель:совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении. Развивать внимание. Побуждать к самостоятельности, инициативе. Поощрять действия детей. Вызывать у них чувство гордости.

СР/И «Ёжиха ждёт на чай гостей». Цель: продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли.

Д/И «Что это такое?». Цель: способствовать развитию воображения на основе восприятия.

Словесная игра. «Часы» Цель: способствовать развитию речевого внимания детей.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Сашей А., Полиной П.Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, закрашивать в одном направлении.

Ситуативная беседа: «Посуда». Цель: формировать представление, знание детей о посуде.

Работа в книжном уголке. Цель: внести в книжный уголок книги с картинками посуды.

СТ/И Столовая». Цель: продолжать формировать умение детей делать постройки многоэтажные дома из деревянного конструктора.

Предложить детям раскраски для самостоятельной деятельности. Цель: продолжать формировать умение детей аккуратно раскрашивать картинки не заходя за линии, правильно держать карандаш.

Продолжать беседовать с родителями по теме недели, предложить загадать детям загадки.

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание

Познакомить детей с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

Литература:[№3 с 29 №2]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка № 5

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей доедать пищу до конца.

Чтение русской народной сказки: «Лиса и журавль».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

Кружковая деятельность. Тема: Самая длинная, самая короткая». Цель: упражнять в раскладывании разноцветных лент разной длинны от самой длинной до самой короткой.

Практическое упражнение «Мойдодыр». Цель: совершенствовать навыки правильно умываться, насухо вытирать руки

Кружковая деятельность. Тема: Самая длинная, самая короткая». Цель: упражнять в раскладывании разноцветных лент разной длинны от самой длинной до самой короткой.

Д/И «Узнай, что звучит». Цель: развитие музыкального слуха.

Досуг «В гости к Зайчишке». Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей по средствам активизации двигательной деятельности.

Вечерний круг.

Инд. раб. Семен, Богдан - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Ситуативная беседа: Я отличаюсь от животных(из каких частей состоит мое тело)

СР/И «Семья», сюжет «Мама ведет ребенка к врачу». Цель: способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли.

Игра с мячом «Назови части тела». Цель: закрепить название частей тела.

Трудовое поручение «Наведем порядок в книжном уголке». Цель: закреплять у детей навык наводит порок, расставлять книги на полке.

Строительная игра с конструктором ЛЕГО. Цель: развитие конструктивных навыков, умение создавать постройки по замыслу.

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

1

2

3

4 (Обувь)

5

6

7

8

09 февраля - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?». Цели: формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства к близким ему людям.

П/И «Вороны». Цель: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук. Побуждать к подражанию взрослому. Учить действовать в соответствии с текстом.

СР/И «Обувной магазин». Цель: продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

СТ/И «Полочки для обуви». Цель: продолжать развивать строительные навыки детей, умение ровно ставить кирпичики и пластины.

Пальчиковая игра:«Сапожки». Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Ксюшей К., Семёном К. Цель:совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

Ситуативная беседа: «Обувь». Цель: познакомить детей с разновидностью обуви.

Д/И «Когда это бывает?». Цель: уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Предложить детям раскраски с разновидностями обуви. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, заштриховывать в одном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать себе игру по интересам, предлагая другим детям поиграть

Индивидуальные беседы с родителями по теме сегодняшнего дня.

НОД

РР

Развитие речи

Тема: «Мы были в гостях у врача».

Цель: словарь: пополнить словарь детей медицинской терминологией;

грамматика: активизировать глаголы;

связанная речь: проговорить сложные предложения в сюжетно – ролевой игре;

звуковая культура речи: закрепить звуковое произношение [к], [т], регулировать силу голоса.

Литература:[№15 с 291]

ФР

Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Литература:[№7 с 53 №24]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка №6

Наблюдение за работой дворника

Цель: познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка. Воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым, уважать их труд.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать свои вещи, аккуратно вещать на стульчик.

Чтение сказки про Катюшу и башмачки.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

ЧХЛ Ш. Перро «Кот в сапогах». Цель формировать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Вечерний круг.

Д/И «Какая красивая обувь». Цель: ввести в словарь детей названия разновидности обуви, учить находить названные виды обуви среди прочих. Учить называть обувь, знакомить с назначением обуви. Дать обобщающее понятие «обувь».

П/И «Обезьянки». Цель: продолжать формировать умение детей выполнять движение в соответствии с текстом.

Рассматривание иллюстраций с людьми обутыми в разную обувь. Цель: закрепить название обуви.

Инд. раб. с Катей Б., Максимом И., Ниной П. Цель: закрепить звуковое произношение [к], [т], регулировать силу голоса.

Ситуативная беседа: «Если порвались сапожки, что с ними делать?». Цель: рассказать детям о ремонте обуви.

СР/И «Рукавичка». Цель: продолжать формировать театральный талант детей, умение чётко произносить слова сказки.

СТ/И «Ящик». Цель: продолжать развивать конструктивные способности детей, умение накладывать кубик на кубик узкой стороной ребра.

Трудовое поручение: убрать игрушки на свои места. Цель: продолжать формировать умение детей убирать игрушки и ставить на свои места.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать развивать самостоятельность в выборе игры.

Прогулка

«Наблюдение за маршрутным такси».

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

П/И«Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

1

2

3

4 (Игрушки)

5

6

7

8

10 февраля - пятница

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Чистый нос». Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

П/И «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: продолжать формировать умение детей выполнять движение в соответствии с текстом.

СР/И «Дочки матери». Цель: продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

СТ/И «Гараж для машин». Цель: закреплять строительные навыки, умение в игре использовать пластины и кубики деревянные.

Словесная игра. «Хохлатка». Цель: упражнение детей в выразительном чтении стихотворения, закрепление представления о повадках курицы-наседки.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Богданом М., Оксаной Е., Семёном К. Цель: закрепить звуковое произношение [к], [т], регулировать силу голоса.

Ситуативная беседа: «Моя любимая игрушка». Цель: продолжать развивать разговорную речь детей, внимание, мышление.

Д/И «Кто больше знает вежливых слов?». Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.

Работа в уголке природы: наблюдение за посаженным луком. Цель: способствовать развитию наблюдательности детей, умению сказать какие произошли изменения с луком.

Предложить детям раскраски с нарисованными игрушками. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, заштриховывать в одном направлении.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать развивать самостоятельность в выборе игры.

Индивидуальные беседы с родителями об детских игрушках.

НОД

ХЭР

Аппликация

Тема: «Бантики для именинника».

Цель: познакомить детей с назначением слова «Универмаг»; закрепить знание овощей, фруктов, посуды, одежды; продолжать воспитывать умение правильно держать ножницы и действовать ими; учить вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, развивать наблюдательность.

Литература:[№15 с 337]

ФР

Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд.

Литература:[№7 с 50 №21]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – февраль.

Целевая прогулка № 16

Целевая прогулка к березке.

Цель: рассмотреть, полюбоваться  березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках. Побуждать к использованию слов, обозначающих признаки берёзы, воспитывать умение видеть её красоту.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать колготки.

Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

Д/И «Собери пирамидку». Цель: учить детей экспериментировать, сравнивать, сопоставлять, познакомить с простейшими способами проверки сборки пирамидки.

ЧХЛ русская народная сказка «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать учить детей внимательно слушать, отвечать на вопрос о прочитанном.

Вечерний круг.

Рисуем в уголке творчества «Снежинки». Цель: формировать умение аккуратно рисовать снежинки на листе бумаги, развивать фантазию, воображение.

Занятия по интересам в центрах развития.

ХБТ «Пришиваем пуговицы».Цель: учить детей наблюдать за работой няни.

Инд. раб. : Катя Б., Богдан М., Оксана Е. работа с клеем бумагой Цель: продолжать учить аккуратно намазывать клей на шаблон.

Ситуативная беседа: «Как , я проведу выходные». Цель: развивать умение планировать свой день.

П/И Солнышко и дождик». Цель: развивать умение быстро, бегать не наталкиваясь друг на друга.

СТ/И «Гараж для машин». Цель: развивать строительный навык, фантазию. умение обыгрывать постройки с игрушками.

СР/И «Парикмахерская». Цель: развивать умение пользоваться нужными атрибутами, задумывать сюжет игры, распределять роли и быть ответственным за отведённую роль.

Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками. Цель: совершенствовать умение в проявлении интереса к игровым действиям сверстников.

Прогулка

Наблюдение «Снег и лёд».

Цель: учить детей соблюдать правила безопасности, связанные со свойствами снега и льда.

П/И «Мышеловка».

Цель: развивать двигательную активность.