Консультация для педагогов «Крупотерапия в работе с детьми ТНР»

Консультация для педагогов «Крупотерапия в работе с детьми ТНР»

Дети, у которых прослеживается, тяжелые нарушения речи так же проявляются и вторичные отклонения в развитии. Для таких детей специфично: маленькая доля концентрации внимания, уменьшение вербальной памяти и эффективности запоминания, несформированность наглядно-образного и словесно-логического мышления,запаздывание в развитии моторной функции (общей, мелкой и артикуляционной).

В коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями ТНР, подойдет прием крупотерапия. Данный прием способствует:

- творческо-познавательной активности;

- расширение словарного запаса;

- развитию мелкой моторики, тактильного восприятия;

- с концентрированности внимания;

- работа воображения и развитие фантазии;

- умению ориентироваться на плоскости.

Крупотерапия – это исключительная возможность для ребенка исследовать свой внутренний мир с помощью с помощью различных круп, что позволяет ребенку ощущать свободу и безопасность в работе с логопедом. Крупотерапия дает возможность выразить то, что трудно выразить словами или подобрать их к своим ощущениям, соприкоснуться с тем, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Игры с сыпучими материалами – это самый органичный для ребенка способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстраивать отношения, и способ привычный, хорошо знакомый, это его реальность.

Крупа притягивает детей как магнит. До того как ребенок успевает осознать, что они делают, их руки сами тянутся к крупе, и начинают просеивать, перебирать ее в руках, возиться в посуде с крупой. Если присоединить к крупе и другие элементы (игрушки), тогда появляется целый мир, и ребенок полностью погружается в игру. Крупа не только развивает творческий потенциал ребенка, активизирует пространственное воображение, образно-логическое мышление, тренирует мелкую моторику руки, но ненавязчиво, настраивает детей на постижение моральных истин добра и зла, строит гармоничный образ мира.

Крупа поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние.

Предлагаю вашему вниманию несколько игр с крупами.

1. «Рыбалка»

Заройте в крупу несколько магнитов (рыбок), но неглубоко. Пусть ребёнок с помощью ложки (удочки) из нержавейки или другого магнита «вылавливает» рыбу. Такое задание очень часто увлекает ребят разных возрастов. А отцепляя «рыбку» от «удочки», тоже приходится поработать пальчиками.

1. «Золушка»

Возьмите небольшое количество фасоли и гороха или другой крупы (желательно чтоб крупа была большого размера), перемешайте их в тарелке

и предложите ребенку разделить горох и фасоль и разложить их в свои тарелочки: «Сейчас мы с тобой побудем золушками, и тоже переберем крупу, как Золушка. Одну крупу мы будем перекладывать вот в эту тарелочку, а вот фасолинки в другую».

Данное упражнение можно усложнить, добавить крупу мелкую, или смешать три вида круп.

1. «Вкусные бусы»

Для выполнения данного упражнения потребуется макароны. Это отличный материал для исследования длины, формы, и соответственно развивает мелкую моторику.

Дайте ребенку ниточку и предложите сделать бусы. На первом этапе можно использовать одинаковую форму макарон, далее усложнять, чередовать различные формы круп. Или предложить ребенку собрать бусы по образцу, каждый раз усложняя упражнения. Отлично будут смотреться бусы, если перед этим макароны покрасить, что дает еще больше вариантов, для усложнения выполнения.

1. «Тактильные мешочки»

Приготовьте несколько мешочков. Насыпьте в каждый разную крупу. Например, в один положите горох, в другой – пшено, в третий – семечки. Задача ребёнка – на ощупь определить, что в каком мешочке лежит.

1. «Повтори последовательность»

Разложите на столе последовательность из разных крупинок и попросите малыша повторить ее. Такая игра будет способствовать развитию мышления ребенка.

Игры с крупами - это увлекательное времяпровождение, которое приносит детям радость. А в рамках коррекционно-развивающих задач – это эффективный методический приём, стимулирующий познавательно-речевое развитие детей с тяжелым недоразвитием речи.

Подготовила учитель-логопед: Кутькова А.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529919-konsultacija-dlja-pedagogov-krupoterapija-v-r