- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексы танцевально- игровых упражнений на степе для детей с ОВЗ
Игра –упражнение «Зеркальный танец».
Цель: Разогреть тело, разбудить эмоции, снять мышечные зажимы и настроить на работу.
Музыка: любая ритмичная, темп средний.
Дети встают в круг позади степов, расположенных полукругом.
Педагог стоит в центре зала и показывает разные движения для всех частей тела, давая установку:
«Танцует правая нога на степе», «Танцует левая нога на степе», «Смотрим по сторонам» (упражнение для головы), «Удивляемся» (упражнение для плеч), «Ловим комара» (хлопок под коленом), «Притопы» (притопы на степах) и т.д.
По команде «Танцует всё» в работу включаются все части тела. (повторяется по показу педагога 3-4 раза).
Игра- упражнение «Цепочка».
Цель: исследовать возможность вхождения в контакт и взаимодействие в группе.
Музыка: ритмичная, темп умеренно- быстрый.
Дети становятся парами у одного степа. Их руки находятся в постоянном сцеплении, которое по команде педагога принимает разные формы: руки на пояс, плечи, накрест за руки, под руки ит. д.
При этом педагог меняет предлагаемые обстоятельства: «встали на степ», «спустились со степа», «перешагиваем степы» и т. д.
Игра- упражнение «Матросы».
Цель: Развивать координацию, снять напряжение, отработка движений.
Музыка: мелодия «Яблочко», темп умеренно- быстрый.
Игра построена на основных движениях танца «Яблочко». Все строятся в две шеренги у своего степа.
1 этап: педагог даёт команду и показывает, что нужно делать, участники повторяют движения:
«маршируем на месте» (марш на степе с высоко поднятыми коленями);
«смотрим в даль» (наклоны в стороны, кисти рук изображают бинокль);
«тянем канат» (на 1,2- поставить правую ногу на степ, руки изображают захват каната4 на 3,4- поменять на степе ногу на левую и тянем к себе канат);
«лезем на мачту» (заскок на степ, руки имитируют подъём по верёвочной лестнице);
«смирно» (подъём на полу пальцы, стоя на степе: вверх, вниз)
2 этап: педагог в разброс даёт команды, дети самостоятельно выполняют).
218
0
Комплекс танцевально- игровых упражнений на степах для детей с ОВЗ.
Игра –упражнение «Зеркальный танец».
Цель: Разогреть тело, разбудить эмоции, снять мышечные зажимы и настроить на работу.
Музыка: любая ритмичная, темп средний.
Дети встают в круг позади степов, расположенных полукругом.
Педагог стоит в центре зала и показывает разные движения для всех частей тела, давая установку:
«Танцует правая нога на степе», «Танцует левая нога на степе», «Смотрим по сторонам» (упражнение для головы), «Удивляемся» (упражнение для плеч), «Ловим комара» (хлопок под коленом), «Притопы» (притопы на степах) и т.д.
По команде «Танцует всё» в работу включаются все части тела. (повторяется по показу педагога 3-4 раза).
Игра- упражнение «Цепочка».
Цель: исследовать возможность вхождения в контакт и взаимодействие в группе.
Музыка: ритмичная, темп умеренно- быстрый.
Дети становятся парами у одного степа. Их руки находятся в постоянном сцеплении, которое по команде педагога принимает разные формы: руки на пояс, плечи, накрест за руки, под руки ит. д.
При этом педагог меняет предлагаемые обстоятельства: «встали на степ», «спустились со степа», «перешагиваем степы» и т. д.
Игра- упражнение «Матросы».
Цель: Развивать координацию, снять напряжение, отработка движений.
Музыка: мелодия «Яблочко», темп умеренно- быстрый.
Игра построена на основных движениях танца «Яблочко». Все строятся в две шеренги у своего степа.
1 этап: педагог даёт команду и показывает, что нужно делать, участники повторяют движения:
«маршируем на месте» (марш на степе с высоко поднятыми коленями);
«смотрим в даль» (наклоны в стороны, кисти рук изображают бинокль);
«тянем канат» (на 1,2- поставить правую ногу на степ, руки изображают захват каната4 на 3,4- поменять на степе ногу на левую и тянем к себе канат);
«лезем на мачту» (заскок на степ, руки имитируют подъём по верёвочной лестнице);
«смирно» (подъём на полу пальцы, стоя на степе: вверх, вниз)
2 этап: педагог в разброс даёт команды, дети самостоятельно выполняют).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530223-kompleksy-tancevalnoigrovyh-uprazhnenij-na-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.