Вода, ее свойства, значение в жизни человека

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 8 «Золотая рыбка»

Конспект НОД

«Вода, ее свойства, значение в жизни человека»

старшая группа

Подготовила:

Старший воспитатель

Галонская С.Ю.

г. Воскресенск

Интеграция образовательных областей: познавательного, речевого, социально - коммуникативного, физического, художественно – эстетического.

Форма проведения: занятие-опыт.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Цель:путем опытов закрепить ранее полученные знания о воде и раскрыть новые представления детей о ее состояниях.

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что вода таит в себе много неизвестного; обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде.

Развивающая: развивать навыки проведения лабораторных опытов; развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, логического мышления; развивать любознательность и наблюдательность.

Воспитательная: воспитывать желание исследовать окружающий мир доступными способами – экспериментирование; воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический, беседа, художественное слово, игровые действия.

Оборудование:картинки по теме «Вода», пластиковые стаканчики, полоски цветной бумаги, кусок льда, чайник электрический, зеркало, мяч, ложечки, сахар, лимон.

Предварительная работа: чтение произведений о воде, наблюдение на прогулке, беседы о воде.

Ход НОД:

- Сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся и пожелаем им «Доброе утро».

-Давайте и мы пожелаем друг другу «Доброе утро».

Психологический тренинг «Доброе утро».

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришел необычный гость. Я хочу, чтобы вы сами догадались, что это за гость. Для этого я вам загадаю загадки:

Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке? (Снежинка)

Не конь, а бежит, 
Не лес, а шумит. 
(Река)

Всегда разный я, друзья,
Сильный, слабый, проливной,
Иногда, грибной!
Проникаю в почву,
Поливаю деревья и кусты,
От меня хорошо растут грибы!
Подскажите, кто же я? (Дождик).

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

-Ребята, вы догадались, что это за гость? Конечно же это ВОДА.

-Сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела у нашей двери снежинку. Взяла ее в руку, а она растаяла и образовалась капельку воды. Она сказала, что ее зовут «Капелюшка» и она хочет с Вами познакомиться:

Вы, слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

-Ребята, как вы думаете, о чем было это стихотворение (ответ детей), правильно о воде.

-Сегодня мы поговорим о воде, ее свойствах и о значении . Нашу беседу я предлагаю провести в интересной форме, я вам буду кидать мяч и при этом задавать вопрос, а вы мне отдавать его обратно, но уже с ответом. Всем понятно?

Ребята, как вы думаете какая бывает вода? (теплая, горячая, холодная, пресная, прозрачная, газированная и т.п.).

Кому нужна вода? (животным, растениям, рыбам, человеку и т.д)

Для чего вода нужна человеку? (пить, мыться, купаться, готовить еду, стирать, поливать растения, мыть посуду и т.п.). 

Вода  сопровождает  человека всю жизнь: люди умываются водой, пьют воду, купаются в воде.

Ребята как вы думаете, могут ли без воды прожить растения, животные и мы  с вами?   (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) 

-А теперь, ребята, мы с «Капелюшкой» приглашаем вас в клуб «Юных лаборантов», чтобы поближе познакомиться со свойствами воды. Для этого мы с вами отправляемся в путь.

Физкультминутка:

Мы идем, мы идем,

По дорожке мы идем,

Звонко песенку поем:

Ля-ля-ля!

Через горы мы шагаем,

Ноги выше поднимаем.

Все равно вперед идем,

Смело песенку поем:

Тра-та-та!

А теперь на цыпочки мы встали,

Очень быстро побежали.

Мчимся с горки, не молчим,

А задорно так кричим: ух!

( Дети садятся за столы)

 Опыт 1 «Вода не имеет запаха»

Ребята,  понюхайте воду в стаканчике. Как она пахнет? (ответы детей)

Вывод: вода не имеет запаха

Хорошо. Теперь добавьте в воду лимон, перемешайте ложечкой и опять понюхайте. Что произошло с водой? (вода изменила запах, пахнет лимоном).

Вывод: вода пахнет теми веществами, которые в неё положить!!! 

Опыт 2 « Вода не имеет вкуса»

Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у нее вкус? ( ответы детей)

Вывод: вода не имеет вкуса.

А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек сахара. Что изменилось? ( Вода стала сладкая). Мы изменили вкус воды.

Вывод: вода приобретает вкус  того вещества, которое в него положить!

Опыт 3 «Вода без цвета, прозрачная».

- Приготовьте полоску цветной бумаги. Сравните цвет воды с цветом бумажной полоски. Можно ли назвать воду красной зелёной. Как видите, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Какого же всё – таки цвета вода?

Вывод: Вода не имеет цвета. Она бесцветна.

Опыт 4: “Вода жидкая, может течь”

Дать детям 2 стакана: 1 - с водой, 2 - пустой. И предложить им перелить воду из одного стакана в другой. Задать вопрос: “Льется вода? Почему?".

Вывод: вода жидкая, льется.

- Ребята, мы с вами вспомнили свойства воды: вода без цвета, без запаха и не имеет вкуса, вода дает жизнь всему живому!

-А теперь давайте вспомним, в каком состояние можно встретить воду в природе? (ДЕТИ) В ЖИДКОМ (лужи, дождь, реки, море) В ТВЕРДОМ (лёд, снег, град.)

- А сосулька, это  что? (лед, твердое состояние воды)  Ребята специально для нашего занятия я заморозила воду, и в начале нашей образовательной деятельности занесла ее в группу, давайте с вами посмотрим что стала с замороженной водой. Лед начал таять, превращаться в воду.

-Ребята, что помогло  льду растаять?  (ТЕПЛО)    

 -Ребята в природе вода под действием тепла  испаряется, превращается в пар. И вот такое  состояние воды называют газообразным! ПАР-ЭТО ГАЗООБРАЗНОЕ СОСТОЯНИЕ ВОДЫ!

Пар, в свою очередь, собирается в тучи. А из туч уже идет дождь, а при низкой температуре снег, град. Это явление называется – круговорот воды в природе.

Опыт 5 «Газообразное состояние – пар»

А сейчас я вам покажу, где мы дома можем увидеть воду в ГАЗООБРАЗНОМ  состоянии! 

Вода в чайнике  превращается в пар при кипении, а если над паром  подержать зеркало, то на нём появятся капельки воды !!!

-Повторите, пожалуйста, о каком новом состояние воды вы узнали?

(о газообразном - это пар)

-Итак, нам теперь   известно три состояния воды:  жидкое, газообразное (пар) и твёрдое (лёд). 

Рефлексия:

-Молодцы! Хорошо поработали. А теперь сделаем выводы:

-О каких свойствах воды вы узнали? Как мы должны относиться к воде? Чем Вам понравилось сегодня заниматься?

(воспитатель читает стихотворение)

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратиться, то в лед,

Растает - и снова в поход!

По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьется,

Дождем обернется,

Вокруг оглянитесь. В природу вглядитесь. Вас окружает везде и всегда. Эта волшебница – (все дети хором) ВОДА!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530456-voda-ee-svojstva-znachenie-v-zhizni-cheloveka