Сюжетно- ролевая игра

Развитие и активизация сюжетно-ролевой игры «Волшебная страна из сказок» по мотивам русской народной сказки «Финист – ясный сокол» (обр. Платонов А.) в старшем дошкольном возрасте.

Задачи:

1. Развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего из литературных произведений, во время просмотра телепередач; совершенствовать умения и навыки игровой деятельности, полученные в средней группе.

2. Совершенствовать способы в игре, полученные в предыдущих группах.

3. Способствовать становлению взаимоотношений в игре и их усвоению; формировать правила взаимоотношений детей в коллективе.

4. Учить самостоятельно организовывать игру; развивать умение самостоятельно выбирать тему для игры.

5. Овладеть новыми, более сложными способами построения игры совместным сюжетосложением; овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события; соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием; дать установку на придумывание новой и интересной игры, где сюжет приобретает многотомный характер, роли относятся к самым разным смысловым сферам, динамично наращиваются события в процессе игры, что приводит к свертыванию многих действий с предметами и лишь обозначениями их в речи; развивать активность, инициативу всех участников игры.

Методика руководства:

1 компонент: ознакомление с окружающим миром в активной деятельности. Обогащение реального опыта.

1).Чтение художественной литературы: «Финист – ясный сокол» (обр. Платонов А.)

2).Рассматривание иллюстраций по сказке.

3).Пересказ детей и воспитателя по ролям сказки.

4).Просмотр мультфильма по сказке.

5).Экранизация сказки.

6).Рисование по мотивам сказки: «Как я представляю Финиста – ясного сокола».

7).Лепка: «Перо Финиста».

8).Аппликация: «Платье Марьюшки».

2 компонент: обогащение игрового опыта.

1).Расшатывание сказки. После знакомства с содержанием сказки, воспитатель приглашает к себе примерно 5 детей и садится с ними вокруг и говорит: «Давайте вспомним русскую народную сказку «Финист – ясный сокол».» Дети начинают вспоминать, кто - что помнит. Воспитатель не делает замечания, если дети говорят не по порядку, не обращает внимание на неправильное построение речи. После того, как дети вспомнили содержание сказки воспитатель предлагает: «Давайте с вами придумаем свою сказку, похожую на эту. Я начну рассказывать, а вы по очереди продолжайте ее». Воспитатель в расшатывании сказки использует примерную структуру волшебных сказок, но не говорит об этом детям:

- главный герой куда-либо уходит;

- на его пути встречаются препятствия;

- появляется помощник;

- они вместе с помощником преодолевают 3 препятствия;

- главный герой побеждает и возвращается домой.

Одна и та же сказка расшатывается с одними и теми же детьми 2-3 раза, и изменяется по-разному.

2).Сюжетно-ролевая игра: «Волшебная страна из сказок».

3).Дидактическая игра: «Собери сказку по эпизодам».

4).Театральная игра: настольный театр по мотивам русской народной сказки «Финист – ясный сокол».

5).Подвижная игра: «В гостях у Бабы Яги».

6).Придумывание реальной истории.

Примечание: любой вид игры и расшатывании сказки повторяется неоднократно.

3 компонент: обогащение игровой среды.

1).Реальные игрушки: зеркальце, костюмы.

2).Предметы заместители: золотое яблоко – шар.

3).Воображаемые предметы: старички Лесовички и другие волшебные помощники.

4).Игрушки, сделанные воспитателем с детьми: браслетики.

5).Игрушки, сделанные родителями с детьми: атрибуты к русско-народным костюмам.

4 компонент: руководство в ходе самостоятельной игры детей.

1).Создание проблемной ситуации: Удивить царевича.

2).Совет: чтобы сказка была интересней, в ней должны присутствовать выдуманные сказочные персонажи.

3).Анализ игры и расшатанной сказки.

Ход игры:

Расшатывание сказки.

Воспитатель сажает возле себя 5 детей и начинает говорить: Давайте вспомним с вами сказку «Финист – ясный сокол».

Дети вспоминают сказку, если кто-то из детей путает последовательность, то воспитатель не делает замечания.

Воспитатель предлагает детям: Давайте придумаем свою сказку, похожую на эту. Я начну, а вы будите по очереди придумывать и продолжать ее.

Примерная сказка, сюжета которого придерживается воспитатель.

Жил-был мужик. Было у него три дочери. Старшая и средняя были горделивые, работать не любили. А младшая – Аленушка, рукодельница, помощница по дому. Решил мужик женить своих дочерей. А в соседнем королевстве искал царевич себе невесту. Вот позвал он к себе своих дочерей и говорит: Доченьки любимые, в соседнем королевстве царевич ищет жену. Да, такую, чтобы смогла она удивить царевича. Сходите-ка и вы, попробуйте удивить, а коли сможете, так станет одна из вас царевной.

Старшая и средняя наняли служанок и дали им указ. А младшая пошла по миру искать то, чему бы царевич смог обрадоваться. Забрела Аленушка в темный лес, а перед ней избушка, а в избушке Баба Яга. Приняла она Аленушку и спрашивает:

- Чего ты девица по лесу гуляешь одна? Зачем пожаловала?

Аленушка рассказала Бабе Яге о желании отца и указе царевича.

- Ладно, помогу я тебе. Вот держи золотую нитку и золотую иголочку. Придешь домой, спрячь их. А когда наступит ночь, то возьми и сшей царевичу рубашку.

Так и сделала Аленушка, спрятала иголочку с ниткой и стала ждать ночи. Вот наступила ночь, все заснули, а Аленушка сразу взяла нитку да иголочку и села за шитье. На утро пошли сестры во дворец. Народу было много. Кто чем пытался удивить царевича. А царевич сидит и от скуки зевает. Тут подходит к нему Аленушка, достает из запазанки рубашку, так все слуги со стульев попадали. Никогда никто не видел такой красоты: рубашка вся из золотой ткани, по краям оборка алмазная, воротник в изумруде, а пуговицы так и мерцают разноцветными драгоценными камнями. Удивила Аленушка всех слуг, а больше всего царевича. Тут царевич решил жениться на Аленушке.

А злые сестры решили счастью то помешать. Пошли они к своей тетке родной, колдуньи местной, рассказали ей все. Та посидела, затылок почесала и говорит:

- Надо от царевича избавиться. Знаю я один его секрет. Ночью превращается царевич в красивого павлина и летает по ночному небу, а на утро возвращается к себе в покои. Вы ночью в его покои то загляните, да окна заприте, а чтобы дорогу он совсем потерял, подвесьте на оконце вот этот бубенчик. Как только начнет царевич биться в окно, бубенчик зазвенит и околдует царевича, да так, что царевич улетит за тридевять земель.

Так и сделали сестрицы. Улетел царевич, слуги искали, Аленушка искала, нигде нет. Решила Аленушка найти своего жениха, да пошла в дорогу долгую. Шла-шла она лесом, полем, вдруг на опушке увидала она старичка Лесовичка:

- Куда путь дорожку держишь красавица?

- Дедушка Лесовичок, иду я искать своего жениха царевича.

- Слыхал я об одном царевиче. Его поймала злая царица. Жениться на нем хочет. На свободу не отпускает. Вот, возьми себе это яблоко. Яблоко золотое, отдашь страже, они тебя во внутрь замка проведут.

Поблагодарила Аленушка Лесовичка и пошла дальше. Шла-шла девочка, лесом и полем. Вдруг увидала Аленушка на опушке сидит старичок Лесовичок, еще старее прежнего.

- Куда путь дорожку держишь девочка? - спросил он Аленушку.

Рассказала Аленушка о случившемся.

- Знаю, где твой царевич. Околдовала его царица злая, не пускает его на волю. Вот тебе браслетик. Не простой он, а волшебный. Как встретишь служанок царицы, дай им этот браслетик. Как возьмет одна из служанок в руки браслетик, так сразу же все прямиком захотят себе такие сделать. А ты пройдешь в спальню к своему царевичу.

Поблагодарила Аленушка старичка Лесовичка и пошла дальше. Шла-шла, темными лесами, густыми полями. Вышла на опушку, а у самой опушке сидит еще старше, еще седее старичок Лесовичок.

- Здравствуй, девочка. Куда путь дорожку держишь?

Рассказала она о своем горе и Лесовичок решил помочь ей:

- Вот тебе, Аленушка, зеркальце алмазное. Это не простое зеркальце. Как увидит тебя царица, дай ей сразу это зеркальце. Стоит ей только посмотреться в него один раз, так век и просидит возле него.

Поблагодарила Аленушка старичка Лесовичка и пошла дальше. Шла-шла она, да пришла к красивому высокому дворцу. Подошла к воротам, а охрана ее не пускает. Вспомнила Аленушка первого Лесовичка, и дала она охране яблочко золотое. Охрана пропустила Аленушку. Вошла она во дворец, подходит к покоям царицы, как вдруг увидали ее служанки. Тут Аленушка вспомнила про второго Лесовичка и дала служанкам браслетик. Заигрались служанки с браслетиком, побежали к себе по комнатам. Вошла Аленушка в покои царицы. Видит, возле кровати стоит царевич, околдованный, и смотрит, не узнает Аленушку. Как не кричала она, как не звала, не откликнулся царевич, не вспомнил свою невесту. Вдруг в покои вошла царица. Увидала Аленушку, рассердилась. А Аленушка вспомнила про третьего Лесовичка и дала царице зеркальце. Только посмотрела царица в зеркало, так и осталась рассматривать себя. Тут чары с царевича спали и узнал он свою невесту. Побежали они вдвоем прочь из дворца. Как прибыли домой, так сразу свадьбу веселую сыграли.

Реальная история.

Воспитатель приглашает детей к себе: Кто хочет поиграть со мной в придумку? Вспомните, мы с вами придумывали сказку. Давайте теперь придумаем вместе не сказку, как раньше, а настоящую историю. Потому что сказки вы сможете сами придумать. Я предлагаю придумать настоящую историю, которая могла бы приключиться.

Примерная история, сюжета которой должен придерживаться воспитатель.

Воспитатель начинает историю: В один детский сад ходил грустный мальчик. Грустный он был…

Реб. 1: - Потому что, мальчик любил животных и ему очень хотелось завести собаку.

Реб. 2:- Но мама и папа не разрешали ему заводить собаку, потому что считали, что из-за собаки дома будет грязно.

Реб. 3: - Однажды мальчик увидел на улице бездомного щенка и ему стало очень жалко собачку.

Реб. 4: - Собачка жила недалеко от его дома и, когда он шел домой или в детский сад, он брал угощения для нее и кормил.

Реб. 5: - Щенок каждый раз, когда видел мальчика, начинал весело вилять хвостиком и бежать навстречу мальчику.

Реб. 1: - Мама и папа видели, как общаются их сын и щенок и решили взять щенка домой.

Реб. 2: - Однажды, мальчик шел домой из детского садика и не увидел своего любимого друга.

Реб. 3: - Мальчик очень расстроился и пришел домой грустный.

Реб. 4: - Но дома в коридоре к нему прибежал намытый и чистый его знакомый щенок.

Реб. 5: - Мальчик очень обрадовался и побежал обнимать маму и папу за то, что они разрешили ему взять щенка с улицы.

Реб. 1: - С тех пор мальчик всегда был веселым, потому что его ждал дома лучший друг.

Воспитатель: - Ребята мы придумали с вами интересную историю, а теперь давайте попробуем в нее поиграть?

Реб. 2: - Кто хочет стать мальчиком? Как мы его назовем?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531149-sjuzhetnorolevaja-igra