Конспект музыкального занятия в подготовительной к школе группе

Струк

турные

части

(время)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индивид- диффер-ый подход

Примечания

ВЧ

Здравствуйте, ребята!

*пропевка «здравствуйте»*

Мы с вами поздоровались, а теперь поприветствуем друг друга. Сделали большой ровный круг.

Музыкально-ритмические движения «Здравствуй говори»

Построились парами. Слушайте внимательно

1)Зашагали ножки весело по кругу,
Привели нас ножки по дороге к другу. Остановились. Развернулись друг к другу лицом.

А теперь хлопаем вместе со мной: Раз, два, три, Здравствуй говори.

Ещё раз хлопаем в ладоши. Раз, два, три. И пожимаем руку Руку мне пожми

(первый раз проделываю все с детьми)

Молодцы!

Повернулись друг за другой. Слушайте меня внимательно и выполняете движения по тексту.
2) Побежали ножки весело по кругу
Привели нас ножки по дороге к другу 
Раз, два, три, Головкой поклонись 
Раз, два, три, Мило улыбнись 
3) Поскакали ножки весело по кругу 
Привели нас ножки по дороге к другу 
Раз, два, три хлопай веселей 
Раз, два, три, Обнимись скорей! 

Вот так необычно вы поздоровались друг с другом

Молодцы!

Построили один большой общий круг.

«Мы сегодня входим в лес,

Полный сказок и чудес,

Кто в глуши его таится? Что за зверь? Какая птица?

Всё узнаем без утайки.

Друг за другом становись!

Вы быстрее собирайтесь и вперёд по лесной дороге отправляйтесь»

А как по ней идти подскажет музыка (упражнение на определение муз. Жанров (танец, марш)

Вот мы и добрались в весенний лес, сделали вдох носом, выдохнули через рот, ещё раз вдох-выдох.

Проходим на свои места. Сели спина прямая, ноги вместе стоят на полу, руки на коленях.

Какое сейчас время года? Да, природа просыпается, оживает после зимнего сна. Какие признаки весны вы знаете? Верно!

А кто возвращается к нам из тёплых стран?

Ребята, вы видели, как птички летают? слышали, как они поют? видели ли вы, как танцуют птички? А как же они танцуют? Да, ребята. Танцы птиц схожи на игры. Они скачут на своих лапках, помахивая крылышками, иногда взлетая.

Пение птиц мы услышать можем. А пляску? Можно ли услышать их пляску?

А вот сейчас я вам докажу, что и пляску птиц можно услышать.

Выдающийся русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков (показ портрета автора) мечтал стать моряком, но посвятил себя музыке, после морского кругосветного путешествия.

И сейчас мы внимательно послушаем его музыкальное произведение под названием «Пляска птиц». Приготовили свои ушки.

Слушание произведения

-А какое настроение у этого произведения? Верно, мелодия по настроению задорная, игривая, веселая, птички резвятся, веселятся, танцуют.

- Голоса каких птиц вы узнали?

Правильно, прозвучали голоса разных птиц: и кукушки, и синичек, и воробьев, и совы и ворона.

Давайте сейчас еще раз прослушаем это музыкальное произведение. Обратите внимание

- Всегда ли музыка звонкая, веселая, порхающая?

*Повторное прослушивание *

Послушав повторно, ответьте мне на вопрос:

так всегда ли музыка звучит звонко, весело, порхающе?

А ,как вы думаете, почему он сочинил данное музыкальное произведение ?

Это может быть верно. Он, наверное, слушал пение птиц, видел, как птицы танцуют, легко скачут, привлекая внимание друг к другу. И эти эмоции сподвигли его написать это замечательное музыкальное произведение.

Вот видите, мы можем услышать не только как поют птицы, но и как они танцуют

Что-то и наш голосочек засиделся, но перед тем как петь сделаем горлышку массаж и подготовим наш голосок

*самомассаж*

Ручки растираем и разогреваем (потирание ладоней)

А потом по шейке ручками стекаем (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам)

Совместное выполнение упражненийартикуляционной гимнастики:

Язычок наш - это птенчик,

Он из гнездышка смотрел

Влево-вправо поглядел («Маятник»)

Дятла увидал и за ним повторять стал (поднять язык за верхние зубы и постучать произнося «тдтдтдтд»)

Проголодался наш птенчик, открыл свой клюв и ждёт, когда мама-птица его покормит. Сделали «чашечку» из языка

Молодцы!

Следующей выполним попевку. Поём четко, теперь поём тихо, сейчас споём громко, но не кричим.

Молодцы! Теперь мы можем спеть не хуже любой птицы. Давайте сейчас гостям исполним песню, которую вы учите к выпускному празднику.

Выходите на сцену.

*Пение песни* (выполняется под руководством музыкального руководителя)

Молодцы! Как красиво спели. А сейчас немного поиграем.

П\и «День - ночь» (3 раза)

Это игра вам знакома. Кто напомнит правила?

ОБЪЯСНЕНИЕ ПРАВИЛ: В начале игры выбирается водящий. Он отворачивается от остальных участников игры и громко объявляет: «День!» Игроки веселятся, прыгают и бегают по площадке, но оставаться на месте нельзя. Я буду следить за этим. Через некоторое время водящий произносит: «Ночь!»  В этот момент участники игры должны мгновенно «заснуть» — замереть в той позе, в которой его застигла команда «ночь». Водящий оглядывается, и, если замечает игрока, не успевшего «заснуть», громко объявляет об этом, называя имя и указывая, какое именно движение он заметил. Проигравший садится на стульчик. Игра проводится на ковре за его пределы выходить нельзя. Образовали круг. Определим ведущего с помощью считалки. Кто знает хорошую считалку? Варя, давай в этот раз ты проговоришь считалочку.

Первым нашим ведущим становится Костя

Молодцы. Отлично справились с игрой.

Нам пора возвращаться обратно в детский сад. идём восстанавливаем дыхание

Проходят в зал под музыку, строятся вдоль ковра в шеренгу

Дети распевают приветствие совместно с муз.руководителем.

Шагают по кругу

Находят себе пару, смотрят друг на друга
на раз,два,три хлопают в ладоши

Хлопают в ладоши и пожимают друг другу руки

Бегут по кругу

Останавливаются, находят пару

Хлопают; Делают наклон головы вперёд

Хлопают; Улыбаются друг другу

Выполняют галоп по кругу

Останавливаются, находят пару

Хлопают в ладоши

Хлопают в ладоши; обнимаются

весна

тепло становится, прилетают птицы, тает снег, появляются ручьи, набухают почки на деревьях

птицы

да,

да, да. Летают с ветки на ветку и прыгаю по земле

нет

Веселое, озорное

кукушка пела, потом, наверное, синички, воробьи, а потом, наверное, ворон, потому что музыка стала тяжелой

нет. В конце она была страшной, тяжёлой

Видел, как танцуют птицы и захотел написать об этом

Выбирается водящий. Когда он произносит «День» остальные играют, бегают, танцуют, а когда скажет «Ночь», то должны замереть в той позе, в которой их поймала команда. Кто пошевелится, проиграл

Осуществляю подсказки движений, если дети затрудняются

после роль ведущего передаётся р-ку, который хорошо проявил себя на муз. Занятии

Во время выполнения детьми музыкально ритмических движений слежу за тем, чтобы дети выполняли движения в соответствии с текстом;

Во время выполнения движений контролирую их качество: слежу чтобы при марше была четкая отмашка рук и тянули носок; при подскоках слежу за положением рук (на поясе), за тем, чтобы подскок совершался с акцентов на высоту, а не длину и за лёгкостью выполнения (плавное приземление при выполнении)

Слежу за соблюдением правил игры, чтобы никто не выбегал за пределы ковра

Игра сопровождается музыкой

ЗЧ

Мы сегодня с вами и танцевали, и пели, и слушали,, и играли в игру. Хорошо прогулялись в весенний лес. Остановились Вдоль ковра. Повернулись на меня.

Как называлось музыкальное произведение, кто композитор. Что понравилось\запомнилось из сегодняшнего занятия?

Исполняет попевку «До свидания!»

«Пляска птиц»

Николай Андреевич Римский-Корсаков

исполняют попевку «До свидания»

под музыку выходят из музыкального зала

Спрашивается по ходу ходьбы по кругу