В гостях у Петока

«В гостях у Петока»

НОД для детей 3-4 лет, изучающих удмуртский язык.

Михайлова Л.Г.,

воспитатель БОУ УР «УГНГ имени К. Герда»

Цели: вспомнить пройденный материал; обогащать словарный запас по теме «Домашние птицы»; закрепить счет до 3; прививать любовь к домашним животным и птицам.

Материал: компьютер, проектор, музыкальная фотопрезентация, передник с аппликацией на тему «Домашние птицы».

Предварительная работа: заучивание стихотворения К. Герда «Петушки», разучивание песни на стихи Ф. Пукрокова «Петушок», пальчиковая игра.

Ход занятия.

Зал оформлен наподобие деревенского двора с домиком, от домика отходит изгородь, оформлена калитка. Перед домом стоит лавка, на ней спит белая кошка. Во дворе «разгуливают» домашние птицы с выводком птенцов.

Слышны петушиные голоса. На проекторе появляется слайд «Наступило утро». Входят дети и показывают инсценировку по стихотворению К. Герда «Петушки». Тем временем на проекторе меняется слайд, выводится слайд «Петушок». Дети уходят.

Во двор входит Апай. Она осматривает цыплят, кормит их. Заходят дети.

Дети (Д.): Здравствуйте, Апай!

Апай (А.): Добрый день, мои маленькие гости. Проходите, присаживайтесь, мои милые. Как же вы, оказывается, выросли, вас и не узнать. Вот вы уже пожаловали, а моего помощника до сих пор нет. Может вы его видели? Давайте я вам загадаю загадку про него, а вы попытаетесь угадать, кто это.

Красотой гордится,

Голосом хвалится,

Не даёт нам спать с утра

Кто же, кроме…

Д.:«…петуха», петушок!

А.:Правильно, петушок. Прислушайтесь, кажется, я слышу его звонкий голосок. (Заходит петушок.) А вот и мой помощник Петок пришел.

Петок (П.): Ко-ко-ри-ко! Здравствуйте, ребята. Апай, я вижу, к нам уже наши милые гости пожаловали!

А.:Да, они уже пришли. Только вот тебя как раз не было. Расскажи-ка нам, где ты был. Дети, давайте у Петушка спросим, где он был.

- Петушок, куда ходил? / разводим руки впереди

Дети подхватывают и начинают хором за петушком повторять:

- Там, за домиком я был, / большим пальцем правой руки показываем налево

Покопался я в земле, / правой рукой «ковыряемся» на прямой ладошке левойруки

Зёрнышки там поклевал. / правой рукой «клюем» на прямой ладошке левой руки

Вкусным, свежим червячком / прямые ладоши трем друг об друга

Накормил я всю семью. / указательным пальцем сгибаем по очереди пальцы левой руки.

П.:Спасибо, друзья, выручили меня. У вас очень хорошо получается, молодцы!

А.:Теперь я поняла, где ты был, Петок. Умница, что заботишься о своей семье!

Д.:Апай, мы пришли к вам в гости не с пустыми руками. Хотим подарить вам весёлую песенку. (Поют песню на стихи Ф. Пукрокова «Петушок»).

П.:Как красиво вы поёте! Спасибо за такой замечательный подарок! Вы не только мою семью обрадовали, но и весь наш двор развеселили! (В это время Апай надевает передник. На нем на липучку прикреплены аппликации домашних птиц.)

А.: Ребята, давайте я вас познакомлю с большой семьёй Петока. Это кто (показывает на изображение петуха на переднике)?

Д.:Петушок.

А.: Правильно, это сам глава семьи! А как он голосит?

Д.:Ко-ко-ри-ко!

В такой же последовательности вспомнили про курочку и цыплят.

А.: Вы, мои милые, наверно уже заметили, что во дворе, кроме семьи Петока, прогуливаются и другие птицы. (Продолжаем работать с передником.) Вот подплывает к нам уточка. Давайте все вместе произнесем «утка».

Д.: Утка!

А.: А вы знаете, у нашей уточки очень необычный голос. Вот послушайте: «Кяа-кяа!». (Дети повторяют. Так же мы знакомимся и с гусем.)

А.: Посмотрите, ребята, (показывает на передник) у нас во дворе собрались почти все домашние птицы. Давайте мы их посчитаем. Цыплят – один, два, три! Уток – один, два. (Апай считает всех птиц вместе с детьми.)

А.: Умницы! Вы, оказывается, и считать уже научились. Сейчас я хочу поиграть с вами в мою любимую игру – называется она «Кто спрятался?». Проверим, насколько вы внимательны. Вы закроете глаза, а я кого-нибудь из домашних птиц спрячу, и вы должны будете угадать, кто спрятался. Готовы? Тогда закрываем глазки.

Апай прячет с передника цыпленка, дети должны угадать. Играем в эту игру 3-4 раза. В это время Петок, разгуливая по двору, видит на изгороди паука. Увидел и сильно испугался.

П.:Ой, кто это? Девочки и мальчики, вы его узнаете?

Д.:Да, это же паук!

П.:Он не просто так пришел к нам. Кажется у него письмо для нас! (Достает письмо и читает). «Апай, ворона унесла с улицы твоих цыплят!»

А.: Беда! Всё пропало! Что мне теперь делать? Ребята, вот один, два, три…всего лишь три цыпленка осталось у меня!

П.:Апай, не расстраивайся! Мы с нашими маленькими друзьями поможем тебе сделать хорошеньких цыплят. Не правда ли?

Д.:Конечно, поможем!

Подходят к столу и начинают лепить цыплят из пластилина со словами «Њо-њо-њо! Получился колобок!» Апай помогает детям.

А.: Спасибо вам, мои милые друзья! Каких хорошеньких цыплят вы мне сделали! А сейчас снова закройте, пожалуйста, глаза! Абра-кадабра! (Апай достает из-под красивого платка корзинку с шоколадными цыплятами). За, то что не оставили меня в беде, я хочу угостить вас сладким подарком. Кроме этого, вот в этой красивой шкатулке ждет вас ещё один сюрприз! Но шкатулочка эта волшебная! Она откроется только тогда, когда вы придете к себе в группу! (В ней пазл «Семья Петока».) До новых встреч, мои хорошие! Развеселили вы меня! Спасибо вам за это! Приходите ко мне в гости чаще!

Д.:До свидания, Апай!

Петок провожает детей в группу.

Литература.

1. Ворпо гуждор: 2-5 аресъем нылпиослы лыдњон книга / Суредаз В. Мустаев. – Ижевск: Удмуртия, 197. – С. 67.

2. Котырысь улон но мон: Покчи нылпиослы хрестоматия / Дасяз В. А. Анисимова. – Ижевск: Удмуртия. – С. 31.

3. Кузнецова Р. А. Этнокультуроведческая лексика удмуртского языка в раннем языковом образовании: Учебно-методическое пособие // Р. А. Кузнецова. – 2-ое изд., перераб. и доп. – Ижевск: ООО «Альбрус», 2007. – С. 53 – 73.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531250-v-gostjah-u-petoka