- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сенсорный куб
Дидактическое пособие «Сенсорный куб» для детей 1,5 до 3 лет
Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие, мелкую моторику рук у детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику, коммуникабельные способности;
2. формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положение в пространстве ;
3. учить детей играть вместе, взаимодействовать коллективно.
Дидактическое пособие «Сенсорный куб»
Дидактическое пособие «Сенсорный куб» для детей 1,5 до 3 лет
Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие, мелкую моторику рук у детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Задачи:
развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику, коммуникабельные способности;
формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положение в пространстве ;
учить детей играть вместе, взаимодействовать коллективно.
1. «Пройдись по дорожке»
Задачи: тренировать мелкую моторику рук, развивать речь, внимание, слуховое восприятие.
Ребенок указательным пальцем ходит подорожкам.(волнистая дорожка, прямая, зигзагообразная)
2. «Найди домик»
Задачи: учить детей соотносить предметы по цвету, развивать внимание, речь, мелкую моторику рук, побуждать детей называть цвета.
Ребенок подбирает геометрические фигуры в «свой домик» и по цвету .
3.«Застегни и расстегни»
Задачи: развивать мелкую моторику рук, Учить детей застёгивать и расстёгивать молнии, продевать шнуровку через петельки.
Ребенок учиться продевать шнуровку через петельки , застегивать и растегивать молни
4.«Одежда»
Задачи :развитие мелкой моторики , речи , знакомство с одеждой .
Ребенок учиться отстегивать и застегивать большие пуговицы на петельки , ремень на застежку. Знакомиться с одеждой (футболкка, шорты).
5.«Гусенница»
Задачи: развитие мелкой моторики, знакомство с фруктами и овощами .
Ребенок продевает фрукты и овощи на ленточку .
6. «Волшебный коврик»
Для массажа ладоней провести по коврику ,наполненный мелкими деталями .




Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531519-sensornyj-kub
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: содержание и технологии введения»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.