Календарно-тематическое планирование по теме недели «Быть здоровыми хотим»

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.03

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей.

Беседа «Почему снег и лёд весной тают» - продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

Настольно-печатная игра «Мозаика» - формировать умение детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

С Сашей, «Найди место звука в слове» - развивать умение анализировать слова по звуковому составу.

С/р игра «Салон красоты» - развивать умение воплощать в игре свои идеи. Упражнять в самостоятельной организации игры.

Создать условия для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов (бумага, трафареты, карандаши, и т. д.).

для развития умения самостоятельно передавать характерные особенности весны.

Внести иллюстрации с изображением весенних пейзажей и труда людей для рассматривания.

Рекомендовать родителям организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

6-7 лет 9.00-09.30 речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

Задачи: Образовательные задачи. Ознакомление с буквой Цц и звуком ц. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Развивающие задачи. Развитие фонематического восприятия, зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, навыков ориентировки на плоскости, тонкой и общей моторики, координации движений, творческого воображения, подражательности. Воспитательные задачи. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Нищева Н.В стр. 210

ПР

09.45- 10.15 музыка

Тематическое музыкальное занятие

Музыкальное тематическое занятие «Быть здоровыми хотим»

Цель: Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка.

Повышать адаптивные возможности детского организма с помощью здоровье сберегающих технологий

Предварительная работа:

Пение: «Мамина улыбка», «Ручки золотые» ,« микробы», МУЗ С.Соснина

Танец: «Волшебный цветок», «Танцуйте сидя», муз. Б.

Дидактическая игра: «Убежало молоко»

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Наблюдение за птицами - закрепить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись. П/ и «Быстрей по местам» - развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

П/и «Третий лишний» - развивать умение соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков.

С Машей Соней игр.\упр. «Цапля» выполнение упражнения на сохранение равновесия - развивать координацию движений.

Д/игра «Времена года» - закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Вынести спортивный инвентарь: кегли, скакалки – развивать физические качества детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

КГН:развивать умение детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. Чтение рассказа Г.Скребицкого «Счастливый жучок» - продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа; формировать умение понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения.

Разучивание физминутки «Клён» - координация речи с движением, развитие речевых навыков.

Чтение стихотворения З. Александровой «Родина» - воспитывать интерес к истории родного города и страны.

Д\и «Назови лишнее слово» - активизировать внимание; развивать мышление, речь.

Д\и «Отгадай, сколько шагов»- формировать умение формулировать предположение, закреплять навыки счёта.

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5 лет 15.00-15.20 рисование

Тема: «Весёлые матрёшки»

Задачи: Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки. Учить рисовать матрёшку с натуры. Развивать глазомер, чувство цвета. Воспитывать интерес к народной культуре. ).Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.106

6-7 лет 15.30- 16.00 рисование

Тема: «Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас)

Задачи. Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова 2008г с.152

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за небом - познакомить детей с особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.

П\и «Догони пару» - развивать умение быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. П\и «Мышеловка» - развивать умение детей четко проговаривать текст, согласовывать движения с текстом.

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

21.03

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика – формировать потребность в двигательной активности.

Беседа о признаках весны, чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт» - развивать умения детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

Пальч. гимнастика «От сосулек — звон, звон!» - развивать моторику, проговаривать слова пальчиковой гимнастики.

С Олегом Г-развивать умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки.

Д/и «Путаница» - продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Создать условия для Д\игр «Лото вежливости», «Мой организм», «Витамины».

Рекомендовать родителям Вити, И привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

ФР

4-5 лет 9.00-9.20 ФЭМП

Занятие 23 Тема: Количество и счет. Закрепление знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Геометрические фигуры. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике.

Продолжать учить: порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы; соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах. Стр. 62 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 4-5 лет

6-7 лет 9.30 – 10.00 ФЭМП

Занятие 25 Тема: число 19; состав числа из двух меньших чисел, сравнение предметов по величине; установление последовательности событий.

Задачи:знакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей — десятком. Учить: писать число 19; решать логическую задачу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы но величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.). Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Стр. 78 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 6-7 лет

4-5 лет 10.10 -10.30 физическое развитие

Тема «Весна шагает по планете» Задачи: разучить технику отбивания мяча об пол одной рукой; совершенствовать технику отбивания мяча об пол двумя руками; развивать ловкость; воспитывать уверенность, внимание. «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста (средняя группа)» стр.42

6-7 лет 10.40 – 11.10 физическое развитие

Тема «Весна шагает по планете» Задачи: закрепить технику пролезания в обруч разными способами; совершенствовать технику ходьбы по гимнастической скамейке с заданием; совершенствовать технику прыжков по наклонной поверхности; развивать равновесие. «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста(подготовительная группа)» стр.53

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Наблюдение деревья (ёлка и сосна) - расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей.

П/и «Уголки» - развивать умение соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения.

П\и «Кто точнее?» - упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер.

С Витей, Сашей Л. П\упр. «По дорожке на одной ножке» - развивать умение прыгать на одной ноге.

Д/и «Перелётные птицы»- формировать умение

узнавать птиц по описанию и называть их.

Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: мячи, скакалки - обогащать двигательный опыт детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

КГН – Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Словесная игра - "Назови три слова"- активизировать словарь, развивать связную речь.

Чтение художественных произведений Г. Скребицкий «Счастливый жучок» - продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, формировать умение понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сит. разговор об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации - развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

Д/и «Не сорока, не ворона» - развивать умение узнавать птиц на картинках, развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь

С Никитой, Сашей П. Д/и «Скажи наоборот»- развивать умение подбирать слова-антонимы (тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

С/р игра «Строители» - формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

4-5 лет 15.00-15.20 Чтение художественной литературы

Тема:

Цель:

стр И.А.Бойчук Ознакомление детей с русским народным творчеством

6-7 лет 15.30-16.00 Чтение художественной литературы

Тема:

Цель:

стр.И.А.Бойчук Ознакомление детей с русским народным творчеством

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение «Продолжительность дня» - обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.

П\и «Пройди бесшумно» - развивать умение детей ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

П\и «Хитрая лиса» - повторить правила игры; развивать внимание, ловкость.

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Седа

 22 февраля

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка комплекс №;5

1. Д/ игры логико-математического содержания.«Третий лишний»

Цель. Научить детей объединять предметы во множества по определенному свойству. Продолжение работы по закреплению символики. Развитие памяти.

Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь. С Носковой Ангелиной, Зобачевой Сашей, Жуковой Катей

Дежурство;Д/игры природоведческого содержания. «Съедобное-несъедобное» Цель:Закрепление знаний детей о том, что овощные культуры выращивают для питания. У одних в пищу идет надземная часть – вершки, у других – подземная – корешки.

Игры-упражнения для развития положительных взаимоотношений с взрослыми и сверстниками. «Волшебная страна чувств» - Цель: развивать эмоциональную сферу детей; расширять представления об эмоциях

иллюстрации в уголок здоровья: «Овощи - фрукты», «Где живут витамины»; картотеку «Спортивный инвентарь», «Спорт»; картины, иллюстрации к прочитанным произведениям о здоровье; музыкально-дидактическую игру «Спой песенку по картинке»; книгу «Мое тело»; дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»; игры валеологической направленности «Твоя кожа», «Здоровые зубы»

посетить бассейн, спортивный клуб; оформить «книжки-малютки» о здоровье; побеседовать о здоровом образе жизни в семье; чтение А. Ампилов «Зубки заболели»

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

5-6 лет 9.00-9.25 речевое развитие и освоение культы общения

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи: развивать монологические формы речи, формировать представление о театре. О.М Ельцова, Л.В.Прокопьева . Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. С.67

6-7 лет 9.35-10.05 речевое развитие и освоение культы общения

Тема: «Научим Карлсона правильно питаться»  Ельцова, Л.В.Прокопьева . Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. С.115

ФР

10.50-11.20 музыка Музыкальное тематическое занятие «Быть здоровыми хотим»

Цель: Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

• Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

• Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка.

• Повышать адаптивные возможности детского организма с помощью здоровье сберегающих технологий

Предварительная работа:

Пение: «Мамина улыбка», «Ручки золотые» ,« микробы», МУЗ С.Соснина

Танец: «Волшебный цветок», «Танцуйте сидя», муз. Б.

Дидактическая игра: «Убежало молоко»

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1 Наблюдение за неживой природой Наблюдение за ветром Цели:формировать представление об одном из признаков зимы —метели; — учить определять направление ветра.

Индивидуальная работа: «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно. С Громовым Максимом, Янбахтовым Семёном

Художественный труд.

Украшение участка цветными льдинками. Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Лепим фигуры из снега» Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.

Подвижные игры: малой интенсивности.М.п/ игра «Вершки-корешки». Цель: формировать умение ловить мяч, воспитывать умение слушать

«У кого мяч?».Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. 

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтениесказкичтение А. Ампилов «Зубки заболели» Цель:объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми. Приучать ребенка быть внимательным к себе, к состоянию своих зубов.

Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук. ситуативные разговоры с целью обратить внимание на пищу, которую готовят в детском саду. Как называется? Из чего приготовлено? Какие витамины получает организм, получая эту пищу. Осознанно подходить к приёму пищи

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна;

1. Игры и упражнения на развитие слухового внимания.Похлопаем — потопаемЦель: развивать у детей умение переключать слуховое внимание, выполнять действия, согласованные с ритмом.

2. Сюжетно-ролевые игры.«кафе»Цель: продолжать формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры, поддерживать комфортное пребывание детей в группе.

3. Игры-экспериментирования. 1.«Почему конфеты такие сладкие?». (Опыт с Кока-колой и сахаром) 2. (Опыт с блестками-микробами) Рассказать и показать детям о важности соблюдения чистоты рук. Продолжать развивать интерес детей к экспериментированию, учить доказательным ответам.  Формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за неживой природой за ветром. Цель: учить определять направление ветра.

Игры, упражнения для усвоения ПДД. «Автошкола» Цель:  закреплять  знания  детей  о  том,  как  следует  переходить  улицу;  о назначении  светофора,  регулировщика  и  дорожных  знаков;  упражнять  в ориентировке  в  пространстве  и  во  времени;  воспитывать  смелость, находчивость, умение помогать товарищу.

Народные подвижные игры. Русская народная игра «Золотые ворота» Цель: развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23 февраля

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка№5;

Д/игры на воспитание культуры ЗОЖ.

Задача: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Игры-упражнения для развития социальной уверенности у детей.

Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.) С Верховодовым Ваней, Очередько Михаилом, Прониной Дашей, Моисеевой Лерой

Дежурство;Совершенствовать культуру поведения за столом- аккуратно есть, не крошить и не разливать пищу. Дежурство по столовой - закрепление правил сервировки стола.

Беседы, направленные на формирование представлений о здоровом образе жизни:

1.«Мы стремимся иметь здоровые глаза»

Цель: раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены. 2.«О пользе витаминов, и для чего они нужны человеку?» Цель: дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.

Детские рисунки на тему: «Картинки смешинки»; альбомы «Безопасность», «Чистота – залог здоровья», «Спорт- это здоровье»; таблицы «Проверка зрения» в сюжетно-ролевую игру «Больница»; детскую зубную пасту, зубные щетки (для выставки); дидактическую игру «Органы чувств человека»

побеседовать: «Спорт – залог здоровья». выполнить зарисовки на тему «Быть здоровыми хотим»; побеседовать с ребёнком о лекарственных растениях, «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Вредные привычки человека», «Откуда берутся болезни», «Что такое режим дня, как его соблюдать здоровым и больным»,

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

5-6 лет 9.00-9.25 ФЭМП Занятие 23 Задачи: Учить решать примеры на сложение и вычитание; учить составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чисел; различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; стр. 71 Е.В Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 5-6 лет.

6-7 лет 9.35-10.05 ФЭМП Занятие 22 Задачи: продолжать знакомить с образованием числа 17, закреплять умение записывать число 17, рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку. стр. 67 Е. В. Колесникова. Методическое пособие. Математика для детей 6-7 лет.

ПР

10.35-11.05 физическое развитие

Тема: «Быть здоровыми хотим». Задачи: совершенствовать умение детей принимать стойку баскетболиста, технику шагов и поворотов; технику броска мяча вверх, вниз и ловлю его двумя руками. Развивать ловкость. Воспитывать внимание. Стр. 43. «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дош-го возраста»

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1. Наблюдение за социальными явлениями общественной жизни: Наблюдение за автокраном. Цели:закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Индивидуальная работа:

«Не сбей флажок». С Гармашовой Соней, Очередько Мишей, Громовым Максимом

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Труд в природе.:

Уборка снега на участке. Цель: учить коллективному выполнению задания.

Подвижные игры с элементами соревнования

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

 Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение   Литовская сказка. Почему кот моется после еды. Ю. Тувим.

Гимнастика после сна; продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

1. Конструктивные, строительные игры.«Больница для зверей» Цель: учить создавать постройку из строительного материала и обыгрывать её

2. Ситуативный разговор о здоровом образе жизни. «Как вести себя во время болезни» Цель: научить ребенка заботится о своем здоровье, избегать ситуаций, приносимых здоровью вред.

3. Чтение художественной литературы. «Приятного аппетита» Г. Зайцев. Воспитывать правила поведения за столом; Чтение «Разговор о правильном питании» М. Безруких. Закрепить значение полезных продуктов для сохранения здоровья

Прогулка

ФР

ПР

Продолжаем наблюдение за социальными явлениями общественной жизни. Наблюдение за транспортом

Игровые ситуации для формирования культуры взаимоотношений.

Спортивные игры. «Собака и воробьи», «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них. «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24 февраля

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка№5;

Д/игры для художественно-эстетического развития.

Обведение по трафареткам «Животные». Цель: развитие моторики.

дидактическая игра «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных. С Моисеевой Лерой, Гармашовой Соней

«Выложи узор»-выложить узор из деревянных палочек или спичек с Прониной Дашей

Дежурство;

Беседы, проблемные ситуации для формирования ОБЖ. «Дежурство по столовой помощь младшему воспитателю» Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Беседы / Игры для формирования семейной принадлежности Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома». Чтение: потешка «Каку нас семья большая...», Я. Аким «Моя родня»

Иллюстрации в уголок здоровья: «Овощи - фрукты», «Где живут витамины»; картотеку «Спортивный инвентарь», «Спорт»; картины, иллюстрации к прочитанным произведениям о здоровье; музыкально-дидактическую игру «Спой песенку по картинке»; книгу «Мое тело»; дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»; игры валеологической направленности «Твоя кожа», «Здоровые зубы»; детские рисунки на тему: «Картинки - смешинки»; альбомы «Безопасность», «Чистота – залог здоровья», «Спорт- это здоровье»; таблицы «Проверка зрения» в сюжетно-ролевую игру «Больница»

Принести фотоколлаж «как здоровье бережёшь»

прочитать сказку «Зарядка и простуда».

посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ, посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе;

Непосредственно образовательная деятельность

ФР

5-6 лет 9.00-9.25 экология Тема: Наши умные помощники-органы чувств» Цели: сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. Определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира. Помочь детям понять, почему мы называем органами чувств нашими добрыми помощниками. Закрепить у детей знания о необходимости тщательного ухода за нашими органами чувств, о соблюдении правил личной гигиены развивать умение анализировать мимику человека, называть эмоциональное состояние человека Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологиюс.232

6-7 лет 9.35-10.05 экология Тема «Если хочешь быть здоров» Цели: закрепить представления детей о приспособляемости человека к зимним условиям жизни. Познакомить детей с использованием факторов природной среды для укрепления здоровья человека. Дать детям знания об использовании средств народной медицины при простудных заболеваниях.Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию с.389.

ПР

10.55-11.25 физическое развитие

Тема: «Быть здоровыми хотим». Задачи: разучивать технику ведения мяча в движении, совершенствовать техники стойки баскетболиста, технику введения мяча стоя на месте правой и левой рукой, технику передачи мяча двумя руками от груди Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание осознанно выполнять упражнения. Стр. 43. «Особенности планирования физкультурной деятельности детей дош-го возраста»

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1.Экскурсия.

 «Путешествие на поляну здоровья"

Цель: -формировать представления у детей о том, что такое туристический поход; расширение представления о предметном мире, знакомство с назначением и использованием таких предметов: как маршрутная карта, рюкзак, палатка. Совершенствование двигательных навыков и физических качеств детей, укрепления здоровья

Индивидуальная работа:

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

С Семенец Полиной, Долгополой Аней

Хозяйственно-бытовой труд.

убрать большой мусор с участка. уборка игрушек по местам. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Народные подвижные игры.

«Гори, гори ясно» Цель: развивать выдержку и ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Обогащать знания детей о русских народной игре, считалках, формировать представления о традициях, подвижных играх, национальном фольклоре русского народа

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение художественной литературы: чтение А. Барто. Сто одежек Девочка чумазая. Т. Собакин. О пользе овсяной каши. М. Гали. Хлеб. Я.Аким. Яблоко. Литовская сказка. Цель: Уметь пересказать тексты знакомых произведений, называть авторов произведений, пишущих о здоровье. Развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни. Через художественные произведения воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни. Совершенствовать культуру поведения за столом- аккуратно есть, не крошить и не разливать пищу. Дежурство по столовой - закрепление правил сервировки стола. Культурно – гигиенические процедуры.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна;

1. Д/игры музыкальные Угадай и повтори Цель: развитие тембрового слуха, музыкальной памяти, внимания.

2. Театрализованные игры Инсценировка сказки «Сказка про то, как мишка-Топтыжка секрет здоровья узнавал» Цель: в игровой форме, творческой форме познакомить дошкольников с элементами здорового образа жизни; развивать выразительную, эмоциональную речь, актерское мастерство; поддерживать их смелость в публичном выступлении.

3. Сюжетно-ролевые игра «Корреспонденты», темы интервью: «Как я заболела», «Что я знаю о своем здоровье», «Хочу одеваться правильно», «Как рос мой папа», «Как я заболела», «Что я знаю о своем здоровье» - развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

5-6 лет 15.00-15.25 Тема: «Галстук для папы» аппликация

Задачи: Задачи. Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). Лыкова И.А «Изобразительная деятельность в детском саду» с.136

6-7 лет 15.35-16.04 Тема: «Тридцать три богатыря.» аппликация Задачи: учить детей создавать коллективную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к композиции. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» с.126

Прогулка

ФР

ПР

Д/игры природоведческого содержания. «полезные – не полезные» Цель: закрепить понятия полезные и вредные продукты. Материалы: карточки с изображением продуктов.

Игры-эстафетыЦель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; 

Игры проблемные ситуации для формирования ОБЖ. «Спички детям не игрушки» Цель: дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.