- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Социально-значимый проект с использованием здоровьесберегающих технологий «Летние приключения. Безопасность»
Задачи проекта:
совершенствовать знания детей как правильно вести себя в опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми;
формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширять представлений о причинах и последствий неосторожного обращения с огнем.
формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
развивать двигательные умения и навыки у детей, способствующие укреплению здоровья через упражнения и игры с мячом.
220
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 муниципального образования Усть - Лабинский район
Социально-значимый проект
с использованием здоровьесберегающих технологий
«Летние приключения. Безопасность»
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ № 4
Дьяченко Н.Н.
г. Усть-Лабинск
2022-2023 учебный год
Паспорт проекта
Наименование проекта (тема) | Социально-значимый проект с использованием здоровьесберегающих технологий «Летние приключения. Безопасность» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 муниципального образования Усть - Лабинский район |
Вид проекта | Социально – значимый, долгосрочный, групповой |
Длительность проекта | С 1 июня 2022г. по 31 августа 2022г |
Разработчик | Воспитатель Дьяченко Наталья Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 муниципального образования Усть - Лабинский район |
Основные исполнители проекта | Педагог, воспитанники ДОУ старшая группа, родители воспитанников, посещающих ДОУ. |
Социальная значимость проекта | Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей является одной из главной цели дошкольного воспитания. Целенаправленная работа по привитию у ребенка культуры безопасного поведения является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев во время летнего отдыха и уменьшения их последствий. Дети старшего дошкольного возраста открыты для получения новых знаний. Поэтому, просто необходимо в летний период напомнить им, правила безопасного поведения на улице, в природе, в быту и с дорожной азбукой! |
Цель проекта | Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья и безопасности детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды. Развитие у детей интереса к летним видам спорта. |
Основные задачи проекта | Задачи проекта:
|
Практическая значимость проекта (ожидаемые результаты реализации) | Дети: - знают и применяют на практике правила безопасного поведения, на улице, в быту, в природе. Осознано относятся к своему здоровью и здоровому образу жизни. Родители: - активное сотрудничество с родителями способствует становлению партнёрских отношений. Педагоги: - повышение теоретического уровня профессионализма педагогов; - самообразование и самореализация воспитателей. Продукты проектной деятельности Для детей:
Для воспитателей:
Для родителей:
|
Основные принципы проекта | Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». Занимаясь построением развивающего пространства, я руководствовались принципами:
|
Нормативно – правовая база проекта | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ. Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 4 муниципального образования Усть - Лабинский район |
Обеспечение проекта: материально - техническое | Определение темы проекта Формулировка цели и определение задач. Подбор материалов по теме проекта Составление плана основного этапа проекта. Инструктаж детей по предупреждению травматизма в играх со спортивным оборудованием. Подбор консультаций, рекомендаций для родителей Подготовка презентаций «Знакомство со спортивным оборудованием и инвентарем, необходимым для занятий летними видами спортивных игр и спортивных упражнений», «Летние виды спорта», «Правила дорожного движения – должны знать все без исключения» Подбор упражнений, игр, эстафет с мячом. |
Учебно - методическое | Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -М. :АСТ, 2019г. К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; В.А. Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э. Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С. Смушкевич, А.Я. Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я. Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников. Т. П. Гарнышева ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010. Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010. Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД «Корифей», 2010. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004. Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8лет. М. ТЦ «Сфера», 2011. Радзиевская Л.И. Ты и дорога Азбука безопасности для дошкольного и младшего школьного возраста. Л.Л. Тимофеева «Формирование культуры безопасности». Черепанова С.Н. Правила дорожного движения. |
Пояснительная записка
Социально-значимый проект «Летние приключения. Безопасность», предназначен для детей старшей группы. Представленный проект является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и педагогическими принципами, соответствующими ФГОС ДО:
Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)
Принцип непрерывности (проект построен на основе непрерывных совместных действий воспитателя, детей и родителей)
Принцип активности (поддержание мотивации и интереса)
Принцип психологической комфортности.
Актуальность
Данная работа посвящена обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, является одной из главной цели дошкольного воспитания. Целенаправленная работа по привитию у ребенка культуры безопасного поведения является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев во время летнего отдыха и уменьшения их последствий.
Дети старшего дошкольного возраста открыты для получения новых знаний. Поэтому, просто необходимо в летний период напомнить им, правила безопасного поведения на улице, в природе, в быту и с дорожной азбукой!
Этапы проекта
1 этап – подготовительный
(постановка проблемы)
Поставить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать
правила основ безопасности жизни?»
Определить продукт проекта: выставка рисунков «Наши летние приключения»;
Знание элементарных правил основ безопасности жизни;
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)
Довести до детей важность данной проблемы: « Незнание основ безопасности жизни может привести к беде!»
Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный
иллюстрированный материал по теме проекта.
Составить перспективный план работы.
Изучить методическую литературу:
К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»;
В.А. Добряков «Три сигнала светофора»;
В.Э. Рубляк «Правила дорожного движения»;
Е.С. Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»;
Э.Я. Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; Л.Л. Тимофеева «Формирование культуры безопасности».
Провести с детьми беседы по теме:
«Незнакомые люди на улице»
«Если чужой приходит в дом»,
«Личная безопасность на улице»
Презентация «Правила дорожного движения – должны знать все без исключения»
«Пополнить предметно-развивающую среду.
3 этап (работа над проектом)
1) Организовать работу по решению задач проекта через образовательную деятельность:
Развлечение с детьми «В гостях у дорожных знаков»
Презентация «Правила дорожного движения – должны знать все без исключения»
Дидактические игры о спорте
Беседа: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода»
Беседа с детьми об истории рождения мяча
Игры, эстафеты и упражнения с мячом
Тема «Незнакомые люди на улице» Беседа «Если чужой приходит в дом», «Личная безопасность на улице»
Информация для родителей «Свой – чужой! » - «Как уберечь детей от плохих людей»
Просмотр презентации «Летние виды спорта»
Беседа: «Как вести себя в жару на участке»
Чтение стихов и сказок (Приключение Буратино, Сказка о глупом мышонке) Тренинг «Беседа ребенка с незнакомцем»
Тема «Пожарная безопасность» Беседа «Огонь друг и враг человека». Профессия пожарный (рассказ по картинке, игра с муляжами)
Конкурс рисунков на асфальте «Безопасный дом»
Игровые ситуации «Что я буду делать, если… » (телефоны спец. служб)
Спортивный досуг для детей «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Подвижные и спортивные игры; катание на самокатах (эстафеты)
Творческая мастерская «Лето красное - безопасное»
Чтение стихов и рассказов об огне, пожарах: Авторы стихов: С. Маршак, А. Усачёв, В. Меркушева, Е. Гладкова, Т. Шорыгина, В. Кузьминов, Е. Устинова, Л. Ведерникова.
Просмотр мультфильмов: «Как казаки в футбол играли», «Метеор» на ринге», «Смешарики (футбол)», «Кто получит приз?», «Кто первый?», «Как утенок музыкант стал футболистом», «Укрощение велосипеда»; «Безопасные ситуации», «Правила дорожного движения»
Рассматривание иллюстраций, картинок;
Опытно - экспериментальная и поисковая деятельность;
Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и
автомобили», «Светофор» и другие.
Сюжетно - ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на дачу», «Школа» сюжет «Научим сказочных героев правилам дорожного движения», «Мы пожарные»
Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?»
Создание альбома «Безопасность вокруг нас».
Развлечение«Веселые старты».
С родителями:консультацию: «Ребенок и дорога»; практикум:«Как поступить в данной ситуации»; оформление папки-передвижки: «Ребенок один дома»; информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать», рисование безопасного маршрута от дома до детского сада.
4 этап - заключительный.
Подведение итогов проекта, выставка «Наши летние приключения», Оздоровительный досуг «Веселые старты»
Презентация проекта «Летние приключения» на педсовете ДОУ.
Формы работы по реализации проекта
Интегрированные занятия, тематические развлечения, комплексные занятия, беседы, целевые прогулки, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание картин, дидактические игры, сюжетно - ролевые игры. Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Приёмы и методы мотивации детей:
Новизна получаемой информации;
Игровые приёмы (дидактические игры), которые максимально облегчают понимание и усвоение материала. Способствует развитию не только творческих сил и возможностей, но и отработке навыков и умений;
Благоприятный психологический климат: обращение к детям по имени, опора на похвалу, одобрение, на добрый, ласковый тон речи, на ободряющие прикосновения;
Групповая работа. В условиях групповой работы осуществляется позитивная зависимость группы учащихся друг от друга, т.к. члены группы рассматривают успех (неуспех) как результат их коллективной деятельности. При этом снижается уровень тревожности, формируется чувство самоуважения. Групповая форма работы позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, продуктивное, творческое усвоение знаний и умений.
Приёмы и методы мотивации родителей:
Новизна получаемой информации;
Демонстрация фрагментов занятий;
Памятки и буклеты с играми в домашних условиях;
Семинары – практикумы;
Индивидуальные беседы;
Консультации;
Организация выставок семейного творчества.
Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность мы вели по четырем направлениям:
- информационно-аналитическое (анкетирование, которое лучше помогло нам сориентироваться в педагогических потребностях семьи)
- познавательное - обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Для этого использовали следующие формы иметоды работы:
- общие и групповые собрания,
- занятия с привлечением родителей,
- работа с родительским комитетом,
- совместное создание предметно-развивающей среды,
- совместное оформление альбомов, газет, фотовыставок
- наглядно – информационное:
- родительские уголки,
- папки передвижки,
- семейно - групповой альбом
- фотовыставки;
- мастер – классы.
- досуговое:
- развлечения с участием родителей воспитанников
План проектной деятельности «Летние приключения. Безопасность»»
для детей старшей группы
МБДОУ № 4 г. Усть-Лабинск
Июнь |
|
Июль |
Чтение стихов и сказок (Приключение Буратино, Сказка о глупом мышонке) Тренинг «Беседа ребенка с незнакомцем
|
Август |
|
Результативность проекта
Осознанное отношение к выполнению правил основам формирования культуры безопасности; проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги; выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте; умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531899-socialno-znachimyj-proekt-s-ispolzovaniem-zdo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.