Слепая лошадь

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе.

Цель:Познакомить детей с авторской сказкой К. Ушаков «Слепая лошадь».

Задачи:
1. Познакомить детей с сказкой. Учить определять и мотивировать своё отношение к героям, замечая некоторые выразительные средства.

2. Познакомить с творчеством К.Д.Ушакова.
3. Учить отвечать на вопросы по тексту грамматически правильно.
Обогащать словарный запас.

4. Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением.
5. Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.

Материалы и оборудование: иллюстрация к сказке «Слепая лошадь», портрет К.Д.Ушакова.

Предварительная работа: беседа о книгах, их происхождении и подведение к знакомству с авторской сказкой; рассматривание иллюстраций.

Словарная работа:роскошно, соболя, парча, рогатина, узда, три меры, хворать, стреха, единодушно.

План:

I. Организационная часть

1.1. Эмоциональный настрой

1.2. Целеполагание

ΙΙ.Основная часть

2.1.Знакомство с краткой биографией  К.Д. Ушакова (показ портрета)

2.2.Словарная работа

2.3. Чтение сказа «Слепая лошадь»

Физ.минутка

2.4. Беседа по тексту

ΙΙΙ.Заключительная часть. Рефлексия.

Сценарий занятия:

I. Организационная часть

1.1. Эмоциональный настрой

Становись скорее в круг

Ты мой друг и Я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

- Давайте поздороваемся с нашей гостьей и начнем занятие

1.2. Целеполагание

- Ребята, отгадайте загадку:

« Есть листок, есть корешок, а не куст и не цветок,

Нету лап, нету рук, а приходит в дом как друг.

На колени к маме ляжет, обо всем тебе расскажет. (книга).

- А где живут книги? (в библиотеке, в книжном магазине, на полке.)

- А у нас в группе есть книжная полка? (подходим к полке)

- А какие книги здесь есть? (сказки, стихи, рассказы….)

- Кто пишет сказки и рассказы? (писатели).

- Сегодня я хотела бы познакомить вас с известным писателем и его маленькой, но очень интересной книгой (показ образца)

ΙΙ.Основная часть

2.1.Знакомство с краткой биографией  К.Д.Ушакова (показ портрета)

Воспитатель: Посмотрите на фотографию, попробуйте рассказать о его внешнем виде этого человека

Дети: Насупленные брови, добрые, внимательные глаза, большая борода.

Воспитатель: Много лет тому назад в городе Тула, что недалеко от Москвы, родился Константин Дмитриевич Ушинский. Отец  у него был офицер, мама  - домохозяйка, занималась воспитанием детей.

С детства писатель был очень любознательным и прилежным мальчиком. Учился он на хорошо и отлично.

После школы поступил в Московский университет и стал учителем. Константин Дмитриевич работал учителем в Ярославле, Петербурге, и даже за границей.

У него была большая мечта: научить маленьких детей читать и писать так, чтобы им было нетрудно и интересно, именно поэтому Константин Дмитриевич стал сочинять много интересных рассказов для детей, сказок, загадок.

- И вот одним из таких произведений является эта сказка. О ком в ней пойдет речь, вы догадайтесь сами:

Чей там хвост и чья там грива,

Словно по ветру летят?

Под копытами игриво

Искры  яркие блестят…

Проскакал и тут же скрылся!

Как сквозь землю провалился!

Кто же это! Вот загадка…

Это – резвая …(Лошадка).

2.2.Словарная работа:

-Сейчас я познакомлю со словами, которые встретятся вам в рассказе «Слепая лошадь». 

Роскошно - отличающийся роскошью, богатством.

Соболя – мех хищного зверька (соболь).

Парча - плотная узорчатая шелковая ткань с переплетающимися золотыми, серебряными нитями.

Рогатина - большая палка с развилиной на конце.

Узда - часть сбруи - ремни с удилами и поводьями, надеваемые на голову упряжного животного. 

Три меры – мера – старинная русская единица ёмкости для сыпучих тел. 

Хворать - болеть, хилеть – становиться хилым. 

Стреха - нижний, свисающий край крыши деревянного дома, избы, а также сама крыша, кровля, обычно соломенная. 

Единодушно - полное согласие во мнениях, действиях.

2.3. Чтение сказа «Серебряное копытце» (аудиозапись)

Физ.мин.

2.4. Беседа по тексту:

Воспитатель: О ком эта сказка?

Дети: Про слепую лошадь.

Воспитатель: Кем был для Уседома Догони-Ветер?

Дети: Любимой лошадью.

Воспитатель: Что однажды приключилось с купцом?

Дети: На него напали разбойники.

Воспитатель: Кто спас Уседома?

Дети: Лошадь.

Воспитатель: Что обещал хозяин своему коню?

Дети: Чтобы с ним не случилось, никогда не продавать и не дарить, не прогонять его, как бы он не состарился и ежедневно, до самой смерти отпускать коню по три меры лучшего овса.

Воспитатель: Сдержал Уседом своё слово? Почему? Как получилось, что Догони-Ветер остался слепой?

Дети: Уседом не сдержал слово, потому что он купил молодую лошадь, а этот стал обузой.
Воспитатель: Что велел сделать Уседом со слепой лошадью?

Дети: Прогнать его.

Воспитатель: Как чувствовал себя Догони-Ветер?

Дети: Одиноким

Воспитатель: Как вы понимаете слово «одиночество»?

Дети: «Одиночество» - это когда рядом никого нет, когда тебе плохо и некому помочь.

Воспитатель: Чем закончилась сказка? Вот какой у нас получился пересказ К.Д. Ушинского «Слепая лошадь». Чему же научила вас эта сказка?
Дети: Быть добрыми.

ΙΙΙ.Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: С произведением какого автора мы сегодня познакомились?

Дети: К.Д.Ушинского

Воспитатель: Как называется сказка?

Дети: Сказка называется «Слепая лошадь»

Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?

Дети: Эта сказка учит нас быть добрыми, отзывчивыми.

Воспитатель: Справедливо ли поступило вече, предписав жадному, непорядочному купцу кормить Догони-Ветра до самой его смерти?

Дети: Да

Воспитатель: « Народ не только вынес приговор, но еще и прислал человека, который должен был следить за его исполнением. А сам приговор был на камне вырезан, чтобы никто не смел поступать так, как поступил купец.

Воспитатель: Закончит занятие я хочу такими строками -

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Воспитатель: Занятие окончено. Спасибо, ребята, вы сегодня хорошо поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531917-slepaja-loshad