Конструктор блочно-событийного погружения «Путешествие в страну ЖКХ и как можно сэкономить на оплате коммунальных услуг»

№ п/п

Основные разделы

Описание содержания

ДМ

Э

1.

Мотивационное начало

«Включение интереса» к деятельности на учебных занятиях у разных групп обучающихся

Давайте вспомним, о чем мы говорили напредыдущихзанятиях.

• Что такое бюджет семьи? (Это все доходы ирасходы семьи за определённый периодвремени)

• О доходах мы много говорили, а на что всемье расходуют деньги? (На питание, наобучение, на отдых, на приобретение одеждыи мебели, на культурно-бытовые услуги:посещение кино, музеев, театра) , (на оплатукоммунальныхплатежей)

100%

90%

Задание на функциональную грамотность

Компоненты ФГ

Ч

Ф

Е-Н

М

Г

К

КМ

А теперь отгадайте загадки:

1. Если речка по трубе

Прибегает вдом ктебе

И хозяйничает в нём–

Как ее мы назовём?

2.Кдальнимсёлам, городам

Ктоидётпопроводам?

Светлое величество?

Это…

1. Загляни под окошко –

Там растянута гармошка.

Но гармошка не играет,

Нашушколусогревает.

-Сегоднямысвамиотправимсяв

путешествиевстрануЖКХиузнаемкакможносэкономитьнаоплатекоммунальныхуслуг.

+

+

+

2.

Продуктивная деятельность Максимальное вовлечение детей в продуктивную деятельность (интеграция двух видов деятельности: групповой и индивидуальной)

Завершается предметной диагностикой разного формата.

Нопреждечемотправлятьсявпутешествие,проверим,своизнания?

Задание 1

• Сформулируйтеправилоумножения десятичныхдробейна натуральноечисло.

Ктознает,чтотакоекоммунальныеуслуги?Как вы думаете, что включает в себя плата закоммунальныеуслуги?

Учащиесяприводятпримерыкоммунальных платежей

С водой, электричеством, теплом мысталкиваемся ежедневно, ежечасно, дажепорой,незамечаяэтого:когдаоткрываемкран, чтобы помыть руки, включаем свет,чтобы было светло, - мы начинаем потреблятькоммунальные услуги. Как вы думаете, чтовключает в себя плата за коммунальныеуслуги? Но за все коммунальные услуги нужноплатить.

• Сейчас мы используем для освещенияпомещений электрические лампочки. Всегдалибыла электрическая лампочка?

• Каких её предшественников вы знаете?(Лучина, свеча, факел, керосиновая и маслянаялампы)

Задание 2

Работавпарах (слайд1)

Чтобы снять показания с электросчётчика,надо списать цифры вот из этого окошечка(показать).

• Как выдумаете, а чтобы подсчитать, скольконадо заплатить за свет, достаточно только этих показаний?(Нет)

Длятогочтобыпосчитать,скольконужно заплатить за свет, нужно знать последнеепоказание счётчика в прошлом месяце и знать сколькостоит1кВт электроэнергии.

• Кто знает какова сейчас цена тарифа на свет? А теперь мы научимся рассчитывать плату заизрасходованную электроэнергию. Оплатаэлектроэнергии производится согласнопоказаниюэлектросчётчика.

• Показания электросчётчика на сегодняшнийдень 3200 кВт·ч, а последнее показание впрошлом месяце было 3150 кВт·ч. Сколькоденег нужно заплатить за электроэнергию вэтом месяце, если цена за 1 кВт·ч составляет 4рубля48 копейки?

• Как узнать, сколько электроэнергиипотребили в течение месяца? (из текущегопоказания счётчика вычесть предыдущее)3150– 3100 = 50(кВт·ч) – расходэлектроэнергиизамесяц.

• Сколько же денег будут стоить 50кВт ·чэлектроэнергии? Как мы можем это узнать?(умножением стоимости одного кВт·ч наколичество израсходованной электроэнергии)50* 4,48=224 руб

Как можно сэкономить на электричестве?Какие способы вы можете предложить? Ведьэкономия энергии — это не только экономиявашихденег,ноипомощьнашей планете в нелегкой борьбе за выживание. Это тотпример, когда от правильных действийкаждого человекавыигрывают все.

1. «Выходя, гасите свет!» — слоган, знакомый сдетствакаждому.

2. При покупке новой бытовой техникиобращайте внимание не только на её внешнийвид и цену, но и на классэнергоэффективности. Высокуюпроизводительность в купе с маленькимрасходом энергии вам обеспечат приборыклассов«А»,«АА»и «ААА».Стоитотметить,что обычно эта техника стоит на 10-15 %дороже, но, обладая таким же срокомэксплуатации, она экономит до 40 % энергиина протяжении всего срока использования.

3. Еще одно важное правило для экономииэлектричества—правильноустанавливать ииспользоватьбытовуютехнику:

4.Холодильники,морозильныекамеры и кондиционеры необходимо устанавливатьнарасстоянии неменьшеметра от отопительных приборов, плит и духовых шкафов.

Горячуюитеплуюпищуникогданельзя ставитьвхолодильникдополногоостывания.

Задание 3(слайд 2)

Работавгруппах

Атеперьпопробуйтеподсчитатьсколькоизрасходоваливодызамесяц?Искольконужнозаплатить за воду?

Учащиеся находят потребление воды за месяцпоквитанции,тарифивычисляютсколькоденегнужно заплатить заводу.

При неисправности крана с самой тонкойструйкой питьевой воды за сутки может уйти вканализацию до 150 литров. Сколько литровпитьевой воды уйдёт за неделю? За месяц? Ачто нужно сделать, чтобы зря питьевая вода нелилась?

• Как вы думаете, почему холодная вода стоитнамного дешевле горячей? (Потому что на еёнагревание затрачивается электроэнергия, а занеётоже надо платить)

Каждаягруппапредставляетсвоерешениеи

защищаетего,отвечая навопросы.

Задание4 (слайд3)

Атеперьпопробуйтеподсчитатьсколькоизрасходовали газа за месяц? И сколько нужнозаплатитьза газ?

Каждая группапредставляет свое решение изащищаетего,отвечаянавопросы.

Ачтобудет,есливывовремянебудетеоплачиватькоммунальныеплатежи?(Могутналожитьштраф,илипо-другомуэтоназываетсяпеня,котораясоставляетопределённыйзакономпроцентотплаты,ичембольшепросрочилиоплату,тембольшепридётсяпереплатить)

80%

70%

50%

80%

50%

70%

70%

70%

Задание на функциональную грамотность

Компоненты ФГ

Ч

Ф

Е-Н

М

Г

К

КМ

+

+

+

3.

Аналитическое завершение:

Описание содержания

ДМ

Э

а) КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ

конструирование ребёнком итоговой обобщающей опорной схемы всего блока в любом удобном для него формате

Запишитекакиекоммунальныеплатеживынаучилисьсегоднявычислять?

Какоеправиловам вэтомпомогло?

70%

70%

б) РЕФЛЕКСИЯ ребенком собственной деятельности

-Ребята, не бойтесь в жизни нового, не бойтесь экспериментировать и постигать знания,задавать вопросы и высказывать свое мнение,ведьнеошибаетсятот,ктоничегоне делает,то есть неразвивается.

1. Вопросы ученику:

2. - Опиши с какими трудностями ты встретился во время Погружения.

3. - Выдели какие из них тебе удалось преодолеть. Как ты их преодолевал?

4. - Какие трудности тебе не удалось преодолеть? Как ты думаешь почему? Что можно было бы сделать чтоб решить эти трудности?

70%

70%

в) ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ от ребенка (его мнение о тематическом блоке).

Минимально – на сколько интересно было на уроке. Максимально – соотношение собственной оценки учителем урока с оценкой ребенком. Работа над разрывом в соотношении оценок.

Высказывания о сегодняшнем уроке, которыенадозакончить

• Сегодняяузнал…

• Былотрудно…

• Японял,что…

• Яприобрел…

• Урокдалмнедляжизни…

• Мне захотелось…

Инструкция ученику:

«Оцени насколько тебе понравилось данное погружение по 10-бальной шкале»

https://onlinetestpad.com/ru/survey/76525-refleksiya

70%

80%