Тема: Конспект НОД по ПДД для старшей разновозрастной группы «Путешествие в страну правил дорожного движения» Образовательная область речевое развитие, в старшей группе

 Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 24 «Золотая рыбка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического и художественно-эстетического развития воспитанников

г. Новотроицка Оренбургской области»

Тема:Конспект НОД по ПДД для старшей разновозрастной группы «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Образовательная область речевое развитие, в старшей группе

Выполнил:

Воспитатель высшей категории

МДОАУ «Детский сад №24»

Тельгина О.В.

г. Новотроицк,

2022г

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей разновозрастной группе.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Воспитатель: Тельгина О.В.

Цель занятия.

1. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения.

2. Учить практически, применять их в различных ситуациях.

3. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

4. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

- Продолжать знакомить с элементами дороги;

- Совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

Воспитательная:

- Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- Формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Активизация словаря:

• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;

• Закрепить в речи названия дорожных знаков.

Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Формы организации занятия –совместная деятельность.

Виды деятельности: речевое (беседа, решение проблемных ситуаций, просмотр презентации «Тайна снежинки»)

Оборудование: Сюрпризный момент – Буратино, дорожные знаки к загадкам, разрезные картинки к игре, музыкальное сопровождение, картинки по правилам дорожного движения, плакат – знаки дорожного движения.

Методы и приемы:

Игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Предварительная работа:

- Беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте».

- Дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки».

- Чтение художественной литературы:

Я. Пишумов «Машины», В. Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С. Михалков «Если свет зажегся красный», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б. Житков «Светофор».

- Рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

- Рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица».

- Составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

1. Организационный момент.:

Приветствие детей!

Посмотрите все вокруг

Ты мой друг, и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, к нам сегодня в группу на занятие придет , всем известный герой. А кто это , вы узнаете отгадав загадку.

Воспитатель:

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Воспитатель: Ой, кто-то к нам стучится.
-Здравствуй, Буратино!

2.Основная часть
Буратино: Здравствуйте, ребята. (говорит воспитатель от лица Буратино).
Воспитатель: Буратино , мы тебя очень долго ждали. Почему ты так долго к нам добирался?
Буратино: Ой, ребята, я живу очень далеко, в деревне. Чтобы к вам добраться нужно много времени на дорогу. А еще нужно быть очень внимательным на дороге. Я вам сейчас расскажу, что со мной приключилось.
- Вышел я из дому и пошел по дороге к автобусной остановке. Она находится на другой стороне дороге. Я не стал ждать, пока загорится зеленый свет светофора, очень я к вам торопился, решил перебежать на красный свет, машин то ехало мало. И чуть было не попал под колеса большой машины. Очень я испугался. Потом подошел мой автобус, и я в него сел. Остановился автобус, и я из него выбежал и бегом к вам. Я решил, что пока автобус не тронулся, нужно быстро перебежать дорогу впереди автобуса. И не заметил, как из-за автобуса ехало 2 машины, хорошо, что водители меня вовремя заметили и притормозили.
Потом мне нужно было ехать на трамвае. Я шел к остановке. И мне нужно было опять перейти дорогу. Но пешеходный переход далеко. Я же очень торопился. И решил я быстро перебежать дорогу. Посмотрел я сначала налево, потом направо, и бегом, пока нет машин. Успел. Запрыгнул в трамвай в последний момент. Проехал 3 остановки, вышел из трамвая и обошел его сзади.
Перешел дорогу по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора и попал к вам в садик. Вот какое у меня было приключение.
Воспитатель: Ребятки, давайте с вами подумаем и назовем какие правила уличного движения нарушил Буратино (дети поднимают руки и отвечают).
( Перешел дорогу на красный свет светофора; выбежал из автобуса; перебежал дорогу впереди автобуса; перебежал дорогу в неположенном месте, не стал идти к пешеходному переходу; обошел трамвай сзади)
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте назовем правила, которые Буратино. (Когда переходил дорогу к трамваю, он правильно сделал: посмотрел сначала налево, затем направо; в конце пути Буратино правильно переходил дорогу по пешеходному переходу и на зеленый сигнал светофора)
Воспитатель: Молодцы, ребята, все правила правильно назвали.
А ты, Буратино, будь внимательней и не забывай правила дорожного движения.
Буратино : ладно ребята, обещаю, что в следующий раз я буду осторожней и буду выполнять все правила уличного движения.
Воспитатель: Ребята, а какие мы с вами знаем правила уличного движения. Давайте расскажем Буратино, как нужно себя вести на дороге.
- Запомни Буратино, правило 1. Переходи дорогу только по пешеходному переходу и на зеленый сигнал светофора.

Красный свет — дороги нет,
желтый свет — предупреждение,

зеленый свет — путь открыт.
Пешеходный переход – это «зебра» разрешает переходить дорогу только в обозначенных местах

правило 2. Переходя улицу, остановись у проезжей части и посмотри налево, потом направо.

правило 3. Если начал переходить дорогу, но видишь, что не успеть, остановись на островке безопасности.
правило 4. Переходя дорогу, если ты не один, не разговаривай с товарищем, а смотри на дорогу.

правило 5. Не выходи из-за машины, не осмотрев предварительно дорогу.
правило 6. Не стой на краю тротуара.
правило 7. Не ходи по проезжей части.
Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны.

правило 8. Не играй на проезжей части.

правило 9. Не катайся на велосипеде по проезжей части.

правило 10. При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках.

правило 11. Не садись в транспорт в последний момент.
И не выходи из транспорта до полной остановки.
правило 12. При выходе из транспорта автобус и троллейбус обходи сзади, трамвай - спереди.

Воспитатель:давайте поиграем  в игру «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)

Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Воспитатель: Ребята, вы всегда поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.

Вопросы:

1. Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

2. Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

3. Знает кто, что свет зеленый

Означает, путь открыт.

А что желтый свет всегда

О вниманье говорит?

4. Знает кто, что красный свет

Это значит, хода нет?

5. Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

6 Кто из вас в вагоне тесном

уступил старушке место?

3. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним и расскажем Буратино, что ново, узнали на занятии?

Почему Буратино, вел себя неправильно на дороге, и не соблюдал правила дорожного движения?

Напомните, Буратино правила дорожного движения на дороге?

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.

После занятия дети предлагают Буратино посмотреть уголок в группе, посвященный правилам дорожного движения и поиграть.

Список использованной литературы:

1. Михайловна Е.К., Игры для развития речи. Эксмо, 2004г.

2. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-7 лет – конспекты занятий по развитию связной речи в старшей группе.

Москва, Издательство ГНОМ, 2013

Н. В. Елжова. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий / — Изд. 3-е-Ростов н /Д: Феникс, 2013. — 173с. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. Правила дорожного движения: Система обучения дошкольников. И/ Учитель, Волгоград: 2011. -219с. Т. П. Гарнышева. Как научить детей ПДД? Издательство: Детство — Пресс, 2013г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532824-tema-konspekt-nod-po-pdd-dlja-starshej-raznov