- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Папка по самообразованию воспитателя ГПД
Работа над темой начата в сентябре 2022 году
Предполагается закончить работу над темой май 2023 году.
Цель: повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования. Изучить способы, методы и приёмы формирования и развитие функциональной грамотности в воспитательном процессе начальной школы.
Задачи:
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
- внедрить технологию смыслового чтения, технологию продуктивного чтения
- внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
- использование технологии проблемного обучения с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
- разработка учебных, методических и дидактических материалов.
8277
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 249 имени М.В. Маневича
Кировского района Санкт-Петербурга
Папка
по самообразованию
воспитателя ГПД
Зеленецкая С.В.
.
План по самообразованию
Две-три мысли, два-три впечатления
поглубже выжитые в детстве, собственным
усилием (а если хотите, так и страданием),
проведут ребенка гораздо глубже в жизнь,
чем самая облегченная школа…
Ф.М. Достоевский.
Тема самообразования: «Формирование и развитие функциональной грамотности в воспитательном процессе начальной школы».
Работа над темой начата в сентябре 2022 году
Предполагается закончить работу над темой май 2023 году.
Цель: повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования. Изучить способы, методы и приёмы формирования и развитие функциональной грамотности в воспитательном процессе начальной школы.
Задачи:
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
- внедрить технологию смыслового чтения, технологию продуктивного чтения
- внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
- использование технологии проблемного обучения с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
- разработка учебных, методических и дидактических материалов.
Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Что такое «функциональная грамотность»? Функциональная грамотность есть определенный уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией становится обязательным условием успешности. Развитию осознанности чтения необходимо уделять самое пристальное внимание, особенно в начальной школе.
Сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности обучающегося: добывать новые знания; применять полученные знания на практике; оценивать свое знание-незнание; стремиться к саморазвитию. Содержание функциональной грамотности младшего школьника, безусловно, составляют метапредметные универсальные учебные действия – познавательные, коммуникативные, регулятивные.
Функциональная грамотность рассматривается как совокупность двух групп компонентов: интегративных и предметных. Предметные (языковая, литературная, математическая, естественно-научная) соответствуют предметам учебного плана начальной школы. К интегративным относятся коммуникативная, читательская, информационная, социальная грамотность, формирующиеся на любом предметном содержании.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.
Направления самообразования:
Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
Профессиональное | 1.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями и методическими разработками по функциональной грамотности. 2. Повышать квалификацию на курсах по функциональной грамотности | регулярно регулярно |
Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в функциональной грамотности | регулярно |
Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по функциональной грамотности. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения . 3Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах. 4.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 5.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 6. Создать собственную базу заданий, интересных приемов и находок по функциональной грамотности. 7. Проводить открытые уроки для коллег по работе. 8. Выступать с докладами по теме самообразования. | регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно по плану МО по плану МО |
Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по функциональной грамотности. | регулярно регулярно |
Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни. | регулярно регулярно |
Основные этапы работы по самообразованию:
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический | 1.Мониторинг образовательных достижений учащихся по функциональной грамотности 2.Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | сентябрь-2022 г. | Курсы повышения квалификации |
Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. | Октябрь -2020 г. | Курсы повышения квалификации |
Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. | 2022-2023 г | 1. Разработка учебных заданий, связанных с направлениями функциональной грамотности. 2. Использование на внеурочной деятельности технологий: - навыка смыслового чтения - продуктивного чтения - критического мышления - игровые - личностно – ориентированная - информационная - цифровые 3. Мероприятия по развитию творческо-поисковых способностей 4.Участие воспитанников в олимпиадах, конкурсах. 5. Публикация на своем сайте методических разработок: Ментальная карта "Деньги"; Диагностика по основам финансовой грамотности для детей первого года обучения.6.Участие в вебинаре «Использование проектной деятельности (мини-проектов) для развития функциональной грамотности школьников». 7. Участие в творческой группе «Технологии формирования функциональной грамотности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности»
9.Участие в онлайн-семинаре «Диагностика функциональной грамотности обучающихся» 10.Участие в жюри олимпиады и эксперта по внеурочной работе в составе комиссии Бесплатной всероссийской образовательной олимпиады по математике «Эффективность учебных занятий» для школьников 1-3 классов всоответствии с ФГОС НОО 11.Организация работы с родителями: -Консультации. -Анкетирование -Участие в конкурсах -Участие в олимпиадах |
Обобщающий | 1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. | 2022-2023 | - Мониторинг образовательных достижений учащихся по функциональной грамотности Участие в работе МО учителей начальных классов и в проведении семинаров.
|
Внедренческий | Распространение опыта работы. | 2022-2023 | - Публикации в СМИ, сетевых сообщества -Благодарности за участие и за подготовку участников |
План работы по самообразованию
№ | Мероприятие | Сроки |
1. | Выбор темы , её теоретическое изучение , изучение теоретического опыта. | Сентябрь , 2022 г |
2. | Использование теоретических знаний на практике. | Постоянно |
3. | Работа с выходом на положительные результаты: мероприятия, подготовка разработок. | В течение учебного года |
4. | Методическая работа в рамках творческих групп , методического объединения. | По плану деятельности МО школы и творческой группы |
5. | Ведение «Портфолио» | в течение 5 лет |
6. | Изучив теоретические особенности , педагогические технологии на современном этапе по теме самообразования , продолжить работу по системному анализу и самоанализу своей педагогической деятельности по теме самообразования. | Постоянно |
7. | Оформление наработанных материалов в соответствии с темой самообразования | Постоянно |
8. | Обобщение опыта по теме самообразования | Постоянно |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533224-papka-po-samoobrazovaniju-vospitatelja-gpd
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.