- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Планирование образовательной деятельности по центрам активности «Народные промыслы»
активности Цель и средства обучения
Центр познания Рассказ воспитателя о возникновении изделий с хохломской росписью.
Беседа «В мастерской художника Хохломы. Узнай секрет рождения хохломской капельки».
Цель: познакомить с хохломской росписью. Дать представление об основных техниках, используемых мастерами.
Рассматривание иллюстраций и беседа на тему
«Изделия народного промысла».
Цель: способствовать развитию у детей познавательного
интереса к культуре своего народа.
Средства: альбом « Золотая Хохлома»
Центр развития речи и приобщения к детской
литературе Русская народная сказка «Жихарка».
Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.
Речевая игра «Какое слово заблудилось».
Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.
Центр развития мелкой моторики Д/и «Составь хохломской узор»
Цель: закрепить умения детей составлять хохломские узоры.
Центр сюжетно- ролевых игр Сюжетно- ролевая игра « Магазин»
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Центр строительства
«Мебель для куклы»
Цель: формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.
Центр творчества Раскрашивание шаблона ложки элементами хохломской росписи.
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Центр спокойных игр
Дидактическая игра «Что сначала – что потом».
Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д.
Дидактическая игра «Разрезные картинки» по теме народные промыслы.
Цель: научить составлять целое из частей.
Центр активности
Игра «Кто дальше бросит?»
Цель: совершенствовать метание шариков в корзину на дальность.
Русская народная игра: «Жмурка с колокольчиком».
Цель: познакомить с правилами игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту.
Центр Эколят Подвижная игра с Шалуном «Прокати мяч»
Цель: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу.
Тема: «Народные промыслы»
Центры активности | Цель и средства обучения |
Центр познания | Рассказ воспитателя о возникновении изделий с хохломской росписью. Беседа «В мастерской художника Хохломы. Узнай секрет рождения хохломской капельки». Цель: познакомить с хохломской росписью. Дать представление об основных техниках, используемых мастерами. Рассматривание иллюстраций и беседа на тему «Изделия народного промысла». Цель: способствовать развитию у детей познавательного интереса к культуре своего народа. Средства: альбом « Золотая Хохлома» |
Центр развития речи и приобщения к детской литературе | Русская народная сказка «Жихарка». Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления. Речевая игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. |
Центр развития мелкой моторики | Д/и «Составь хохломской узор» Цель: закрепить умения детей составлять хохломские узоры. |
Центр сюжетно- ролевых игр | Сюжетно- ролевая игра « Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». |
Центр строительства | «Мебель для куклы» Цель: формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении. |
Центр творчества | Раскрашивание шаблона ложки элементами хохломской росписи. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Центр спокойных игр | Дидактическая игра «Что сначала – что потом». Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д. Дидактическая игра "Разрезные картинки" по теме народные промыслы. Цель: научить составлять целое из частей. |
Центр активности | Игра «Кто дальше бросит?» Цель: совершенствовать метание шариков в корзину на дальность. Русская народная игра: «Жмурка с колокольчиком». Цель: познакомить с правилами игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту. |
Центр Эколят | Подвижная игра с Шалуном «Прокати мяч» Цель: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533259-planirovanie-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-c
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.